潛江市教育局：www.qjjy.gov.cn
潛江，位于湖北省中南部、江漢平原腹地，是連接湖北東西部的橋梁城市，武漢城市圈的成員單位。全市國土面積2004平方公里，人口103萬，境內(nèi)有全國十大油田之一的江漢油田，轄3個省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、6個國有農(nóng)場、16個鎮(zhèn)處，素有“曹禺故里、江漢油城、水鄉(xiāng)園林、龍蝦之鄉(xiāng)”美譽。
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全市現(xiàn)有基礎教育學校224所，其中幼兒園90所，小學90所，初中26所，九年一貫制6所，完全中學5所，高級中學6所，特殊教育學校1所。在校學生110237人，其中學前教育幼兒25607人，小學生45067人，初中學生22570人，高中學生16915人，特殊教育78人。在職教職員工9717人，其中幼兒園2146人，小學3208人，初中2406人，九年一貫制348人，完全中學545人，高中1045人，特殊教育19人。
其中江漢油田基礎教育學校34所，包括幼兒園11所，小學15所，初中4所，九年一貫制1所，完全中學2所，高級中學1所。在校學生15432人，其中學前教育幼兒2401人，小學生5906人，初中學生4013人，高中學生3112人。在職教職員工1639人。
，潛江市被授予全國教育新聞宣傳先進單位、湖北省學前教育示范市稱號，獲得省地方教育制度創(chuàng)新獎，被確定為全省教育信息化區(qū)域試點市，成功承辦了全省學前教育科學保教現(xiàn)場會、全省校車安全管理工作推進會。
按照市教育局4月份重點工作安排，4月10日至12日，督導辦組織專兼職督學按5個教育督導責任區(qū)分片，通過聽、查、看、訪和發(fā)放問卷調(diào)查等形式，對全市義務教育學校體音美等課程開設及教師備課、教學情況進行了專項督導�，F(xiàn)將有關情況通報如下：
一、主要做法
（一）專兼結合保障師資。一是干部帶頭兼職任教。浩口學區(qū)領導到蘇港中學帶生命安全教育課，積玉口學區(qū)抽調(diào)學區(qū)年輕干部到樊場小學帶科學課。周磯中學、范新小學、周農(nóng)前進小學、竹根灘鎮(zhèn)小學、左橋小學、運糧湖魏嶺小學校長堅持帶體音美等課程，并親自上示范課。二是專任教師滿負荷工作。大多數(shù)城鎮(zhèn)學校較好的發(fā)揮了教師專業(yè)特長，基本做到教師專職化、專業(yè)化，確保體音美等課程開齊開足開好。園林二中南校區(qū)為保證開足體育課時，體育教師的周課時量達24節(jié)次。三是轉崗培訓保開課。針對專業(yè)教師不足的問題，部分學校采取對教師進行轉崗任教的辦法，解決體音美等課程專任教師缺乏的問題。熊農(nóng)中學發(fā)揮部分語文教師美術特長，開齊開足了美術課程。園林一小、二實小、園林五小、馬家臺小學通過對有特長的教師進行轉崗培訓、返聘退休教師等方式，為開齊開足體音美課提供了師資保障。
（二）暢通課程資源共享渠道。各校在盤活內(nèi)部資源的同時，努力打通年級、校際、區(qū)域限制，確保體音美等課程開齊開足。一是通過改變授課方式，打破年級界限。一些村小雖然缺乏專業(yè)教師，但也想方設法開齊開足了體音美等課程。張金土地口小學、運糧湖魏嶺小學、周農(nóng)戴湖小學采用復式教學方式（一、二年級合并，三、四年級合并，五、六年級合并），保障體音美課程正常開課。二是通過專業(yè)師資統(tǒng)配統(tǒng)用，打破校際界限。積玉口學區(qū)整合專業(yè)教師資源，利用鎮(zhèn)中鎮(zhèn)小體音美等專業(yè)教師互補的優(yōu)勢，互派教師上課，確保兩校體音美等課程落實到位。熊口、張金等學區(qū)定期開展送教下鄉(xiāng)活動，每月組織體音美等專業(yè)教師到村小上示范課不少于1節(jié)。三是通過信息技術手段，打破區(qū)域限制。部分鄉(xiāng)村學校通過專遞課堂等形式，共享優(yōu)質(zhì)教學資源。今年以來實驗小學為漁洋小學、龍灣腰河小學、楊市黃腦小學三年級學生同步共享優(yōu)質(zhì)課12節(jié)。園林一小為漁洋荊安橋、竹根灘田店和熊農(nóng)官莊小學授音樂、美術課各7節(jié)。市二實小為高石碑青陽小學、總口張家湖小學、南東泓小學傳送音樂、美術課各5節(jié)。園林五小為運糧湖魏嶺小學、竹根灘周嶺小學、丁湖小學三所學校授音樂、美術課各6節(jié)。運糧湖魏嶺小學、周農(nóng)戴湖小學在人員編制緊張的情況下，利用學樂云平臺進行音美等課程教學。
（三）強化管理措施促規(guī)范。一是建立課程管理制度。部分規(guī)模較大學校制定了課程落實管理制度和配套的措施，防止體音美等課程被擠占挪用。高石碑中學制定了《調(diào)課還課制度》和《調(diào)課還課登記表》，教導處和學生分別記載，按月匯總，納入教師年終考評。二是落實教師備課制度。大多數(shù)學校體音美教師備課能做到備課程標準、備教材、備教學內(nèi)容、備學生實際、備教學方法等，在手寫教案的同時，利用云平臺等信息化手段進行電子備課，基本做到了超前一周備課，確保體音美等課程按教學計劃落實到位。三是健全課程考評制度。大多數(shù)學校都將體音美等課程教學情況納入了學校月查月檢考核范疇，按月檢查教師備課、教案、教學情況、作業(yè)批改等工作，并結合學生座談和問卷調(diào)查情況進行量化考核，結果作為教師年終績效考核主要依據(jù)。
