北京素質(zhì)教育平臺官網(wǎng)(一)
北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺：http://bjxspj.bjedu.cn/
北京市老師對學(xué)生素質(zhì)評價的系統(tǒng)是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺，入口地址是：http://bjxspj.bjedu.cn/
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家長登錄用戶名是 學(xué)生學(xué)籍號+'_jz',如學(xué)生學(xué)籍號為“0101123456789012”,則家長登錄的用戶名為“0101123456789012_jz”, 如果密碼遺失,請聯(lián)系班主任重置密碼。
北京素質(zhì)教育平臺官網(wǎng)(二)
華清學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)入口
華清學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)入口>>http://www.xauat-hqc.com/ 安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準，由西安建筑科技大學(xué)聯(lián)合社會力量以新機制、新模式于2004年創(chuàng)辦的全日制本科院校。
學(xué)院坐落在歷史文化名城西安，位于南二環(huán)東端，西安高新技術(shù)東開發(fā)區(qū)幸福林帶南段，南眺馳名中外的唐代大雁塔，北臨舉世聞名的明代長安城墻，東依景色怡人的?灞生態(tài)園。學(xué)院占地面積六百余畝，距西安建筑科技大學(xué)雁塔校區(qū)三公里，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅、風(fēng)格別具。學(xué)院建有高標準的教學(xué)樓、公寓樓、圖書館、餐飲服務(wù)中心、大學(xué)生活動中心、計算中心、室內(nèi)外運動場、多媒體教室及實訓(xùn)基地。其中，各類實驗室擁有儀器近1800套，可獨立完成80余種基礎(chǔ)實驗和相關(guān)專業(yè)實驗；萬兆帶寬專用光纖直通母體學(xué)校，共享教育資源，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了強有力的硬件支撐。
西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院是一所以土木建筑類學(xué)科為特色，以工程技術(shù)、經(jīng)濟管理類學(xué)科為主體，兼有藝術(shù)等學(xué)科的教學(xué)型本科院校。學(xué)院設(shè)有建筑、土木工程、環(huán)境工程、管理工程、機械電子工程、材料與冶金工程、經(jīng)濟貿(mào)易、藝術(shù)等8個系，34個本科專業(yè)，8個職能部門�，F(xiàn)有全日制在校生11000余人，教職工933人，專職教師600余人，其中教授、副教授300余人，具有高級職稱的教師占教師總?cè)藬?shù)的60％以上。學(xué)院積極推進學(xué)科建設(shè)，面向社會需要開展科研工作，現(xiàn)有省級重點精品課程1門，省部級科研19項，省級教改課題12項，主（副）編教材16本，出版學(xué)術(shù)專著15部，省級以上科研獲獎20項。
西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院自成立以來，秉承“以生為本、和諧發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育”的教育理念，堅持“高起點、嚴要求、懂理論、強實踐”的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標，精心打造 “華清大講堂”等綜合素質(zhì)教育平臺，不斷創(chuàng)新、精勤育人。華清學(xué)子在各級各類競賽中，累計獲得國際競賽大獎6項，全國競賽大獎6項，實用新型專利6項，省級競賽大獎400余項。2010年，學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生表演的群舞《胡楊》取得了全國頂級專業(yè)舞蹈賽事??中國舞蹈荷花獎大賽“十佳作品獎”，這也是陜西省自全國舞蹈“荷花獎”設(shè)立以來所取得的最高榮譽；2012屆建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生張海濤、全星、嚴昆在2011西安世園會展園方案設(shè)計競賽中榮獲杰出獎，是全球共八名獲獎?wù)咧形ㄒ坏拇髮W(xué)生團隊；2011年，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生馬睿被微軟公司評為“全球最有價值的工程師”，自上世紀90年代迄今，全球僅有3000余人獲此殊榮；2012年，攝影專業(yè)學(xué)生朱宇、劉治峰拍攝的紀錄片《造云的山》在第18屆上海“白玉蘭”電視節(jié)上榮獲“最佳導(dǎo)演”、“最佳攝影”兩項大獎，同年在德國榮獲第55屆萊比錫紀錄片電影節(jié)評委會大獎，是中國首位獲得該國際獎項的在校大學(xué)生。近年來，學(xué)生一次性就業(yè)率始終保持在90%以上，考研上線率保持在17%左右，畢業(yè)生在社會各界享有良好的聲譽。
學(xué)院不斷拓展境外合作交流的深度與廣度，先后與美國圣馬丁大學(xué)、美國北亞利桑那大學(xué)、美國愛達荷大學(xué)、臺灣朝陽科技大學(xué)、臺灣世新大學(xué)、臺灣南開科技大學(xué)等多所高校建立合作平臺，深入開展聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、短期研修、暑期夏令營等多種項目，先后選派百余名師生出國、出境進修，借鑒先進辦學(xué)經(jīng)驗，拓寬師生國際視野。
2012年，學(xué)院成為同類院校中首批獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的單位。按照《中華人民共和國學(xué)位條例》和陜西省學(xué)位委員會有關(guān)文件精神，學(xué)生完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，經(jīng)考核合格，頒發(fā)西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院畢業(yè)證書，符合學(xué)士學(xué)位授予條件者由西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院授予學(xué)士學(xué)位證書。
學(xué)院面向全國30個省、市、自治區(qū)招生，伴隨著學(xué)院的發(fā)展，二批次招生區(qū)域及招生專業(yè)將不斷擴大。在新的歷史起點上，學(xué)院將進一步解放思想、搶抓機遇，為把學(xué)院建設(shè)成為結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量穩(wěn)定、特色鮮明的高等院校而奮斗。
北京素質(zhì)教育平臺官網(wǎng)(三)
北京市中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺
登錄用戶名、密碼： 1.班主任、教師為姓名漢字 2.學(xué)生為學(xué)生學(xué)籍號 3.家長為學(xué)生學(xué)籍號_ jz 4.密碼均為111111 5.各位班主任、任課老師核對班級對應(yīng)情況及班 級人數(shù) 用戶設(shè)定過程（學(xué)校） （一）班主任、任課教師賬號設(shè)定 1．增加新教師 登陸CMIS系統(tǒng)，[教職工業(yè)務(wù)]→[在職教工業(yè) 務(wù)]→教職工基本數(shù)據(jù)－－添加 2．分班主任
[教務(wù)業(yè)務(wù)]→[年級班級設(shè)置]，選擇左邊樹型菜單中需 要設(shè)置班主任所屬的年級，在右側(cè)的區(qū)域出現(xiàn)該年級下 屬全部班級列表。點修改
3．排課 [教務(wù)業(yè)務(wù)]→[課程安排]－－選擇“所在學(xué)期”－－課 程安排/修改 4.分配權(quán)限 〔學(xué)校業(yè)務(wù)〕-> [業(yè)務(wù)分配和調(diào)整]->[用戶設(shè)置]，通 過[添加]按鈕 說明： 班主任權(quán)限簡介：擁有查看并修改本班學(xué)生各 項數(shù)據(jù)的權(quán)限，擁有查看并錄入本班學(xué)生所有 課程成績的權(quán)限。 任課教師權(quán)限簡介：擁有查看并錄入所任教班 級相關(guān)課程的成績錄入權(quán)限。 班主任兼任課教師權(quán)限簡介：同時擁有班主任 和任課教師的權(quán)限。 教務(wù)教師：各班、各科成績 （二）同步數(shù)據(jù) 1．安裝和準備 (1) 獲取軟件：CMIS之家>軟件下載> CMIS系列軟件： CMIS數(shù)據(jù)同步工具(學(xué)校端) (2) 安裝位置：CMIS數(shù)據(jù)同步工具必須與學(xué)校CMIS數(shù)據(jù) 庫安裝在同一臺計算機上！ (3) 開放端口：開放這臺計算機的FTP端口(21)和HTTP 端口(80)。 2．使用CMIS數(shù)據(jù)同步工具（學(xué)校端）整體流程 (1)在保證CMIS服務(wù)啟動情況下：運行[CMIS 數(shù)據(jù)同步 工具(學(xué)校端)] (2) “下載數(shù)據(jù)庫”說明：當(dāng)學(xué)校數(shù)據(jù)庫丟失時，可以 使用此功能從區(qū)縣獲取本校數(shù)據(jù)庫。點擊“下載數(shù)據(jù)庫” 按鈕，系統(tǒng)會自動從區(qū)縣同步服務(wù)器將本校最近一次的 同步數(shù)據(jù)庫
下載到本地。 用前提示：本校至少利用此版本的同步工具成功的同步 過一次。 (3) “測試數(shù)據(jù)庫連接”說明：用于測試本工具與學(xué)校 CMIS數(shù)據(jù)庫的連接是否正常。如果失敗，請檢查數(shù)據(jù)庫 連接參數(shù)和CMIS服務(wù)是否啟動。 (4)在彈出登陸窗口輸入登陸名和密碼。（該處登陸名 和密碼是CMIS的用戶名和口令，請使用管理用戶admin 及密碼登錄。） (5)進入CMIS 數(shù)據(jù)同步工具(學(xué)校端)主頁面：（請按照 下述流程操作） 在城域網(wǎng)內(nèi)的學(xué)校使用：10.64.103.81 不在城域網(wǎng)的學(xué)校使用：203.100.194.150 選擇FTP方式，保證FTP(21)端口已開放。 FTP方式失敗時可改用HTTP方式同步。 同步用戶名為：校名（漢字）全稱（按校章）。 默認密碼為：111111 打上√，點擊右側(cè)“選擇照片目錄” 的按鈕，指定CMIS存儲照片的目錄 （默認）為：C:\photo\localschool 注意：首次使用時一定要點擊右側(cè)“選擇照片目錄” 的按鈕指引一次照 片目錄。 照片文件存儲格式：五位數(shù)字(機器碼)命名的JPG格式文件。 點擊“保存”按鈕，保存成功后；點擊主頁面的“檢測”按鈕，當(dāng)彈出 “連接區(qū)縣同步服務(wù)器成功”字樣后，同步數(shù)據(jù)。 3．定期同步 為了保證學(xué)校數(shù)據(jù)與市區(qū)級數(shù)據(jù)一致，需要學(xué)校定期執(zhí) 行同步操作。有如下兩種方式： 人工定期運行。具體方法：在保證CMIS服務(wù)啟動及網(wǎng)絡(luò) 暢通的情況下運行
[CMIS數(shù)據(jù)命令行同步工具]。 利用Windows任務(wù)計劃定期運行。具體方法：控制面板 →計劃向?qū)А鷪?zhí)行“任務(wù)計劃向?qū)А薄业健癈MIS數(shù)據(jù) 命令行同步工具”程序（如下圖）→設(shè)定時間→輸入 Windows系統(tǒng)用戶、密碼→完成。 注意：請各學(xué)校于9月15日前將以上操作
完成，同步完 成后即可登陸電子平臺 電子平臺登錄頁面 電子平臺首頁 1.如果班主?用戶未教授本班級課程則不 需填寫課程評語； 2.?課教師用戶填寫課程評語時，在課程 列表中選擇所授課程進行評語填寫； 3.所在班級中，如語文老師填寫完成自身 ?課評語后，其他?課教師則不能對學(xué)生 進行語文課程進行評語填寫。 1.學(xué)生可以查看班主?、?課教師、班級同 學(xué)對自己的評價信息及自己的自評信息。 2.班主?可以瀏覽本班學(xué)生的所有評價信息。 3.?課教師可以查看所教班級學(xué)生的所有評 價信息。 4.家長可以查看自己孩子的所有評價信息。 1.家長只能分學(xué)期查看自己孩子的評價信息，并對 本學(xué)期的評價信息進行修改。 2.學(xué)生只能查看并修改或刪除自己為班級同學(xué)填寫 的評價信息，能查看、修改和刪除自己的自評、附 件信息，但無法修改附件。 3.班主?和教師可以查看學(xué)生的各類評價信息，但 是只能對自己填寫的評價信息進行修改或刪除。 校級監(jiān)控統(tǒng)計（教務(wù)老師） 監(jiān)控欄目包括：必填數(shù)據(jù)填寫情況、數(shù)據(jù)填寫總體情況、課 程評語填情況、監(jiān)控統(tǒng)計、查看評價內(nèi)容區(qū)級監(jiān)控統(tǒng)計（區(qū)縣教委、教科所） 監(jiān)控欄目包括：學(xué)校填寫情況、必填數(shù)據(jù)填寫情況、數(shù)據(jù)填 寫總體情況、課程評語填情況、查看評價內(nèi)容市級監(jiān)控統(tǒng)計（市教委、基教所） 監(jiān)控欄目包括：學(xué)校填寫情況、必填數(shù)據(jù)填寫情況、數(shù)據(jù)填 寫總體情況、課程評語填情況、查看評價內(nèi)容 校級監(jiān)控統(tǒng)計（教務(wù)老師）： 1. 可以查看學(xué)生的各類評價信息，不能對評價 信息進行修改或刪除。 2. 查看所有評價時默認不顯示?何信息。 統(tǒng)計本區(qū)縣各學(xué)校 素質(zhì)評價填寫情況， 已填寫顯示為
“1”， 未填寫顯示為“0” 市級監(jiān)控統(tǒng)計（市 級用戶）則監(jiān)控全 市填寫情況，點擊 區(qū)縣名稱名稱可查 看區(qū)縣填寫情況 區(qū)、市級監(jiān)控統(tǒng)計： 1. 可以查看區(qū)縣所有學(xué)生的各類評價信息，不 能對評價信息進行修改或刪除。 2. 查看所有評價時默認不顯示?何信息。 3. 市級監(jiān)控統(tǒng)計可查看各區(qū)縣評價信息。
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北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺
關(guān)于開展全市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺
填寫情況全面調(diào)研的通知
各相關(guān)學(xué)校：
接北京市教委基教處、北京教科院基教所通知，定于2009年5月31日對全市綜合素質(zhì)評價電子平臺使用情況進行調(diào)研。
本學(xué)期開學(xué)初，市相關(guān)部門依據(jù)收集數(shù)據(jù)情況對電子平臺的使用進行了第一次大規(guī)模調(diào)研，并召開了由各區(qū)縣教委主管主任參加的情況反饋會，會上對我區(qū)工作給予了肯定，但也有部分學(xué)校在上傳數(shù)據(jù)記錄中必填項目的完成數(shù)量和質(zhì)量上存在著問題。
根據(jù)工作安排，市教委基教處、市教科院基教所計劃在5月31日就此項工作進行新一輪調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括：
1．全市18個區(qū)縣和燕山區(qū)所有普通高中�！氨本┦衅胀ǜ咧袑W(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺”的使用情況；
2．“北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺”九個子欄目（新學(xué)期伊始的我、學(xué)期結(jié)束時的我、思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動、個性發(fā)展）必填內(nèi)容填寫的數(shù)量和質(zhì)量。
為更好的配合此次調(diào)研工作，進一步推動我區(qū)綜合素質(zhì)評價工作的進展，切實保證調(diào)研工作開展時我區(qū)各校上傳數(shù)據(jù)的數(shù)量和質(zhì)量，現(xiàn)將具體工作安排如下：
一、各校德育副校長或此項工作的主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)針對調(diào)研內(nèi)容對本校綜合素質(zhì)評價工作進行自查，如仍有數(shù)量與質(zhì)量未達標的項目應(yīng)及時完成及完善。
二、根據(jù)自查情況形成自查報告，于2009年5月27日前將自查報告電子版通過局域網(wǎng)郵箱上傳至 中教科（德育）。自查報告要求緊密圍繞調(diào)研內(nèi)容填寫，簡明扼要，回答問題即可。
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北京師范大學(xué)素質(zhì)教育網(wǎng)站建
北京師范大學(xué)素質(zhì)教育網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃
教育部在《振興教育二十一世紀教育行動綱領(lǐng)》中，明確的把教師培養(yǎng)與發(fā)展列為21世紀的園丁工程。人們已經(jīng)達成共識，高質(zhì)量的教育需要高素質(zhì)的教師。師范院校是培養(yǎng)教師的主要陣地，師范教育質(zhì)量的高低直接決定了教師隊伍素質(zhì)的高低。為了適應(yīng)21世紀的發(fā)展，利用現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，讓高等師范院校的在校學(xué)生利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)手段獲得知識、提高技能及培養(yǎng)情操，從而具備未來教師的素質(zhì)和能力。因此我們擬建設(shè)北師大素質(zhì)教育網(wǎng)站。該網(wǎng)站初步規(guī)劃如下：
一、網(wǎng)站定位
“素質(zhì)教育”網(wǎng)站將主要面向北京師范大學(xué)的在校本科學(xué)生和研究生�；趲煼秾W(xué)生的素質(zhì)教育目標或素質(zhì)要求，網(wǎng)站主要定位于以下方面：
1. 貫徹和實施北京師范大學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)計劃
2. 宣傳熱點問題，進行學(xué)術(shù)交流
3. 關(guān)注西部大開發(fā)，關(guān)注西部教育
4. 研究WTO與中國教育的發(fā)展對策
5. 展現(xiàn)北京師范大學(xué)學(xué)生的特色活動
6. 建設(shè)高等學(xué)校的共同發(fā)展橋梁
7. 開展師資培訓(xùn)，提供網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接【北京素質(zhì)教育平臺官網(wǎng)】
二、網(wǎng)站建設(shè)原則
1. 先進性原則
a) 技術(shù)的先進性
b) 內(nèi)容的先進性
2. 擴展性原則
a) 技術(shù)的擴展性
b) 內(nèi)容的擴展性
c) 結(jié)構(gòu)的擴展性
3. 交互性原則
a) 內(nèi)容的交互性
b) 參與者的交互性
4. 本地化原則
a) 內(nèi)容的來源
b) 服務(wù)
三、網(wǎng)站主要欄目
基于網(wǎng)站定位和建設(shè)原則，擬定如下為頭期重要建設(shè)的網(wǎng)站欄目：
1. 素質(zhì)教育之窗
1) 師范學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)目標（職業(yè)道德、科學(xué)、人文、心理、意志品質(zhì)等）
2) 師范學(xué)生的核心素質(zhì)教育目標（教育觀念、教育科研、實踐、心理、教育技術(shù)）
3) 開辟不同的模塊來培養(yǎng)其素質(zhì)教育（如專家報告、討論區(qū)等）
2. 師資培訓(xùn)，主要針對社會上普遍承認的認證，如外語、計算機、教育技術(shù)等。(較
難實現(xiàn)，需要大量的人力)
3. WTO與中國教育
1) 有關(guān)WTO與中國教育方面的教育要聞
2) “WTO對中國教育的影響及對策”的論文
3) 提供評論的接口
4. 關(guān)注西部
1) 重要研究文獻
2) “西部大開發(fā)與教育”的論壇
3) 展現(xiàn)我校在西部大開發(fā)方面所做的工作（西部支教、西部宣傳等）
9. 娛樂園（幽默笑話、漫畫、腦筋直轉(zhuǎn)彎） 高校聯(lián)合平臺（鏈接兄弟高校的亮點） 技術(shù)傳送站（學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助區(qū)） 知心網(wǎng)友（心理輔導(dǎo)區(qū)） 走近實踐（學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新計劃、社會實踐、家教中心、支教、優(yōu)秀學(xué)生主頁
鏈接）
10. 關(guān)于網(wǎng)站（基本情況介紹，師范生素質(zhì)教育、未來教師綱要說明）
以上欄目基本上是并行的結(jié)構(gòu)，不同的欄目可以創(chuàng)建不同的子欄目和模塊。
四、網(wǎng)站的系統(tǒng)架構(gòu)
根據(jù)網(wǎng)站的發(fā)展，網(wǎng)站架構(gòu)主要由兩個方案：
第一、基于微軟的Windows NT4.0Server + IIS4.0 + SQL Server （Windows2000 Server + IIS5 + SQL Server）。這個方案對于目前的網(wǎng)站建設(shè)不必考慮軟件的正版（盜版問題）。但是網(wǎng)站發(fā)展起來之后，這個問題必須考慮。
第二、基于各種免費操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件。一般為Linux或者BSD（任何一個發(fā)行版本） + Apache +My SQL(或者其他的免費數(shù)據(jù)庫)。這個方案要考慮到整個系統(tǒng)穩(wěn)定性、今后的開發(fā)、維護等方面的問題。
網(wǎng)站技術(shù)總管負責(zé)網(wǎng)站的操作系統(tǒng)、底層數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁的開發(fā)工具等的選擇。
五、網(wǎng)站建設(shè)的人員構(gòu)成
開發(fā)小組至少3名核心成員（網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容主管一名、技術(shù)總管一名、網(wǎng)頁設(shè)計師一名），核心成員是整個網(wǎng)站的靈魂人物，應(yīng)選擇責(zé)任心強，積極肯干的人員來擔(dān)任。
1. 網(wǎng)頁內(nèi)容主管（各個欄目管理）
2. 網(wǎng)站技術(shù)主管（系統(tǒng)管理員） ：一名 ：一名【北京素質(zhì)教育平臺官網(wǎng)】
3. 網(wǎng)頁設(shè)計總管： ：一名
N名 4. 網(wǎng)站欄目編輯人員（資料收集整理人員）：
a) 網(wǎng)站欄目編輯人員由內(nèi)容主管所設(shè)定的欄目來決定，但至少一個欄目有一名編
輯負責(zé)內(nèi)容、材料。
b) 同時還要注意欄目編輯人員和網(wǎng)頁設(shè)計人員的相互交流、協(xié)調(diào)工作。
六、網(wǎng)站開發(fā)的階段性目標和時間安排
1、網(wǎng)站的發(fā)展預(yù)計為三個階段：
第一階段：搭建網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)框架
第二階段：建設(shè)各個模塊的內(nèi)容，運行測試，并進行發(fā)布
第三階段：更新和維護，長期的、沒有終止的工作（包括技術(shù)和內(nèi)容）
2、網(wǎng)站的具體建設(shè)安排
網(wǎng)站開發(fā)前期準備工作，如：域名注冊、人員招聘、設(shè)備采購、設(shè)備安裝調(diào)試、內(nèi)容的確定、資料收集、網(wǎng)站開發(fā)直到網(wǎng)站的試運行是一個復(fù)雜的階段，需要進行合理的時間安排。人員招聘完成后，分兩批開展工作。
第一、技術(shù)方面：
a) 設(shè)備購買
：一周 b) 局域網(wǎng)建設(shè)以及設(shè)備調(diào)試
c) 開發(fā)輔助的小欄目（素質(zhì)教育等） ：四周
第二、內(nèi)容方面：
a) 網(wǎng)站內(nèi)容主管設(shè)計整個網(wǎng)站的總體框架。根據(jù)框架，確定具體的欄目，并
提出每個欄目內(nèi)容的具體要求。 ：二周
b) 欄目編輯人員：負責(zé)具體欄目內(nèi)容的采集、編輯等。根據(jù)不同欄目進行更
新，或二周；或一周；或每天更新一次（新聞類）。
七、素質(zhì)教育網(wǎng)站管理小組
1. 組長：吳志功
2. 副組長：祝文燕、田輝
3. 主要成員及工作職責(zé)：
1) 研工部：提交研究生工作的有關(guān)公告、活動
2) 學(xué)工部：提交本科學(xué)生工作的相關(guān)事宜
3) 校團委：提交社團活動及團委的相關(guān)事宜
4) 就業(yè)指導(dǎo)中心：提交就業(yè)形勢、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)信息等內(nèi)容
5) 心理咨詢中心：提交心理問題的指導(dǎo)、心理問題的在線咨詢等
6) 信息科學(xué)學(xué)院：負責(zé)整個網(wǎng)站的技術(shù)問題，包括網(wǎng)站架構(gòu)、內(nèi)容發(fā)布、網(wǎng)站維
護等
7) 網(wǎng)站建設(shè)小組：負責(zé)整個網(wǎng)站的建設(shè)、運行及維護等。
八、網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)費預(yù)算
一定的硬件條件是支持和維護網(wǎng)站運行的必要因素。根據(jù)市場報價，列出首期需要的硬件配置：
1. 網(wǎng)站服務(wù)器：一臺(普通配置)
a) 處理器 ：Intel XEON處理器
b) 內(nèi)存 ：1024M
c) 硬盤 ：SCSI 36G X 2
d) 網(wǎng)卡 ：10/100M自適應(yīng)( Intel 或者3COM)
e) 同時配備UPS一臺
預(yù)計價格: RMB ５~７萬元（如果降低配置，價格下降很多）
2. 工作組內(nèi)部文件服務(wù)器：一臺
a) 處理器 ：Intel Pentium III 1.3 G
b) 內(nèi)存 ：512M
c) 硬盤 ：SCSI 36G X 2
d) 網(wǎng)卡 ：10/100M自適應(yīng)(Intel 或者3COM)
e) 同時配備UPS一臺
預(yù)計價格: RMB 3~4萬元
3. 網(wǎng)站開發(fā)人員用機：6?7臺（推薦配置）
a) 處理器 ：Intel Pentium IV 1.7G~2.0G
b) 內(nèi)存 ：512 M
c) 硬盤 ：EIDE 60?80G
d) 顯卡 ：需要較高檔的圖形顯示芯片
e) 顯示器 ：17英寸純品顯示器。
預(yù)計價格: RMB 1~1.5 X臺數(shù) 萬元
4. 網(wǎng)站編輯人員用機（臺）
a) 處理器 ：Intel Pentium IV 1.4G
b) 內(nèi)存
c) 網(wǎng)卡 ：256M ：
d) 顯示器 ：15英寸
預(yù)計價格: RMB （0.7 臺數(shù)） 萬元
（備注：以上價格參考DELL公司最新報價由于配制不同可能略有變動）
5. 其他計算機外部設(shè)備
a) 掃描儀一臺【北京素質(zhì)教育平臺官網(wǎng)】
約2000元 約4000元 約5000元 中等 b) 激光打印機一臺 c) 光盤刻錄機一臺 d) 數(shù)碼相機一臺
價格：5300元
e) 數(shù)碼攝像機一臺
CANON S40 數(shù)碼相機：像素 400萬、分辨率 2272X1704、存儲卡 16M CF卡、焦距 3(光)X3.2(數(shù)) 低等 CANON MV-430I 數(shù)碼攝像機：像素 54萬解析度 625線存儲介質(zhì) DV帶焦距 10(光)200(數(shù))
價格：9800元
預(yù)計價格： RMB 3萬元
6. 其他網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、用品
a) 交換機（集線器） 10/100M自適應(yīng) 約3000元
b) 超五類網(wǎng)線一箱
預(yù)計價格： RMB 0. 5萬元
7. 資料費、域名申請費用、辦公用品費用、勞務(wù)費、活動資金等
a) 國際域名每個100元/年，必須同時注冊.COM、.NET等，和相應(yīng)的國內(nèi)域名
（每個/年）300元。
b) 辦公室用品、打印機紙張耗材、數(shù)據(jù)備份用CD_R等
c) 勞務(wù)費用（校內(nèi)價）：
1. 網(wǎng)站技術(shù)主管：3000元/人/月
2. 網(wǎng)站內(nèi)容主管：3000元/人/月
3. 網(wǎng)站設(shè)計主管：3000元/人/月
4. 網(wǎng)站欄目編輯人員：1000元/人/月
d) 活動資金：機動。
每年低于萬元 約500元
北京素質(zhì)教育平臺官網(wǎng)(六)
北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺
北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺
學(xué)生及家長使用說明
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是對高中階段學(xué)生進行的全員、全方位、全過程評價，是高中檔案的重要組成部分。本系統(tǒng)適用于普通高中高一至高三年級學(xué)生，每學(xué)年至少填寫一次。
學(xué)生操作步驟：
1. 登錄電子平臺主頁：
2. 登錄系統(tǒng)后，在頁面上方，有“導(dǎo)入評價信息”欄目，此欄目為評價對象提供標準模版，此模版為學(xué)生、家長錄入高中綜合素質(zhì)評價信息提供便利。
3. 模版為Excel表格，共包含9個工作表，其中第一個工作表“評價基本信息設(shè)置”為填寫說明，按要求填寫即可。
4. 需要說明的是，表格里深黃色背景的單元格為必填項，其它為選填項，鼓勵填寫。如工作表“學(xué)期結(jié)束時的我”，除“我的發(fā)展目標”為淺色背景選填外，其它各項都為深色必填項。
5. 表格填好后，按要求改名，然后再通過“綜合素質(zhì)評價電子平臺”里的“導(dǎo)入評價信息”欄目導(dǎo)入即可。
北京素質(zhì)教育平臺官網(wǎng)(七)
素質(zhì)教育的平臺 科技創(chuàng)新的搖籃
素質(zhì)教育的平臺 科技創(chuàng)新的搖籃
創(chuàng)新教育實踐基地 李炳智
目前，義務(wù)教育階段的中小學(xué)教育更加注重的是學(xué)生理論知識的教學(xué)，通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的知識水平。為全面提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，中央兩辦[2006]4號文件和省委省政府辦公廳《關(guān)于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見》（魯辦發(fā)〔2006〕19號）中明確提出“要進一步加強以廣大青少年學(xué)生為主要服務(wù)對象的素質(zhì)教育基地、創(chuàng)新教育實踐基地等未成年人校外活動場所的建設(shè)和管理�！睘H坊市教育局《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革大力推進素質(zhì)教育的實施意見》（濰教字[2007]72號）中明確規(guī)定“要以科技創(chuàng)新教育實踐基地為依托，加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和動手實踐能力的培養(yǎng)。各縣市區(qū)要按照“522”（占地50畝以上、校舍建筑面積2萬平方米以上、儀器設(shè)備價值200萬元以上）標準集中建設(shè)一處中小學(xué)生綜合實踐基地。同時，積極挖掘教育資源，開發(fā)訓(xùn)練項目，豐富教育內(nèi)容，確保每位初中學(xué)生都能在綜合實踐基地接受一周的集中教育；有條件的縣市要逐漸向小學(xué)高年級輻射延伸�！备呙苁薪逃指哒斑h矚，于1999年出臺了《高密市中小學(xué)職業(yè)技能與勞動實踐基地建設(shè)方案》，在全省率先建立了第一所中小學(xué)生綜合實踐活動中心，中心占地109畝，建筑面積28000平方米。學(xué)校主要承擔(dān)著對全市中小學(xué)生進行勞動技能和科技創(chuàng)新教育培訓(xùn)的任務(wù)。辦學(xué)以來，學(xué)校秉承“自主、合作、體驗、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，始終遵循“以德育，以實踐活動為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)新能力為重點，讓學(xué)生體驗成功，使學(xué)生個性人人得到發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，牢固樹立讓學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造”的辦學(xué)目標，在教育教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為中心，以組織富有情趣且有創(chuàng)意的活動為主線，著力實現(xiàn)知識與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗、感悟生活，鍛煉意志體魄，在身心、知識、技能和思想品德諸方面得到提高和發(fā)展,為全市的廣大中小學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個開闊視野、探求知識、勞動實
踐、科技創(chuàng)新的優(yōu)良環(huán)境，為全面推行素質(zhì)教育搭建了良好的組織平臺、活動平臺、教育平臺和服務(wù)平臺。
一、課程研究的內(nèi)容
為了培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究活動的一些常識，使學(xué)生具備基本的生活自理能力，提高交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力，并初步掌握參與社會實踐與問題研究的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，促進學(xué)生的社會化，因此我校在基地課程內(nèi)容上主要創(chuàng)設(shè)了以下項目，為普通中小學(xué)課程設(shè)置與實施提供了有效的示范與引領(lǐng)。
課程內(nèi)容主要包括：
（一）綜合實踐活動指定領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域、勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域、社區(qū)服務(wù)與社會實踐領(lǐng)域、信息技術(shù)教育領(lǐng)域；
（二）綜合實踐活動非指定領(lǐng)域：班（團、隊）活動、基地傳統(tǒng)活動、學(xué)生同伴間交往活動、學(xué)生的心理健康活動等；
（三）學(xué)科拓展領(lǐng)域：學(xué)科知識在綜合活動中延伸、綜合、重組、提升與應(yīng)用。
綜合實踐活動指定領(lǐng)域、非指定領(lǐng)域與學(xué)科拓展領(lǐng)域互為補充，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的基地課程。
二、具體實施過程
（一）課程設(shè)置與全日制教材密切結(jié)合。
為加強對中小學(xué)生進行勞動技能和科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生從單一的課本學(xué)習(xí)中解放出來，將理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合，學(xué)校結(jié)合普通中小學(xué)《綜合活動實踐課》、《技術(shù)與設(shè)計》中的內(nèi)容，根據(jù)《〈濰坊市中小學(xué)生綜合實踐活動基地課程建設(shè)指導(dǎo)意見〉的通知》精神，精選了可供學(xué)生動手實踐和動腦探究的專業(yè)培訓(xùn)項目。學(xué)校開設(shè)了科技含量高、學(xué)生喜聞樂見的專業(yè)教學(xué)項目，主要有民俗民藝教育、汽車模擬駕駛、電工、電子電器、航模制作、泥塑、剪紙、仿真
花制作、電烙畫、民間工藝、編織、美工、氣象觀測、衛(wèi)生常識、烹飪、軍體訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、無線測向、智力宮、射擊、人防教育等20多個專業(yè)活動課，這些活動課內(nèi)容廣泛，涉及面廣，除了滲透勞動技術(shù)教育以外，還將學(xué)生的課本知識在動手實踐中予以拓展、延伸、驗證和對接，使學(xué)生學(xué)到的理論知識和動手實踐有機結(jié)合。
（二）通過多元化的培訓(xùn)項目提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
與地域文化結(jié)合密切的活動項目。學(xué)校通過泥塑、剪紙、風(fēng)箏扎制、民俗民藝教育等手段，對學(xué)生進行民族優(yōu)秀文化和道德傳統(tǒng)教育。這些活動項目傳承和發(fā)揚了高密的民間藝術(shù)，使高密的民間藝術(shù)后繼有人。去年5月份，根據(jù)市教育局的決定，投資60多萬元籌建了民俗民藝展覽中心，展室共收集了1500多件民藝、民俗展品，學(xué)生在指導(dǎo)教師的講解下，通過參觀民藝室，了解高密豐厚的文化底蘊。民俗室展出的是古今生產(chǎn)生活實物，如“木輪車”、“織布機”、“轆轤”、“斗”、“升”等，這些瀕臨絕跡的生產(chǎn)生活工具，是勞動人民智慧的結(jié)晶，學(xué)生看了感到非常稀奇，在指導(dǎo)教師的講解下，他們真實的看到了電影《車輪滾滾》、《小兵張嘎》、課本中《多收了三五斗》、《木蘭詩》中的生產(chǎn)工具和生活用品。通過參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解高密人從古老的原始生產(chǎn)逐步走向現(xiàn)代文明的歷史演變過程，更加激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的情懷。
與生活實際結(jié)合密切的活動項目。學(xué)校把生活作為課程本源，開發(fā)設(shè)計了與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的“衛(wèi)生常識”、“烹飪”、“電工”等實踐內(nèi)容。如“衛(wèi)生常識”，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了怎樣做急救人工呼吸，提高了基本的生存自救能力；通過一個個貼近實際生活的實踐項目，學(xué)生走進真實的生活，在生活中體驗，在體驗中成長。
與現(xiàn)代科技緊密結(jié)合的活動項目。 “教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，根據(jù)這一指示精神，學(xué)校開設(shè) “航模制作”、“氣象觀測”、“人防教育”、“無線測向”、“汽車模擬駕駛”等。學(xué)校與市人防局聯(lián)合創(chuàng)辦了 “人防教育”，通過這門課，學(xué)生可以學(xué)習(xí)對戰(zhàn)空襲的防護，了解對核、化、生武器防護器材的性能及其使
用方法，了解對自然災(zāi)害的防護和人為災(zāi)害的防護知識，提高學(xué)生的國防意識。利用這些活動，對學(xué)生傳播科學(xué)思想，弘揚科學(xué)精神，激發(fā)他們探求科學(xué)奧妙的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和科技意識。
（三）建立切實有效的管理體系
配備班主任。班主任是與培訓(xùn)學(xué)校師生溝通的一個強梁和紐帶，班主任工作是展示學(xué)校管理和形象的一個窗口。為此，學(xué)校按照好中選優(yōu)的原則，為每個培訓(xùn)班級選配了工作責(zé)任心強，業(yè)務(wù)能力棒，在學(xué)生中威信高的教師做班主任。班主任除與帶隊教師配合好外，還要讓培訓(xùn)學(xué)生時時處處感受到學(xué)校無微不至的關(guān)懷和溫暖，讓班主任的愛心、關(guān)心滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面。
實行準軍事化管理。為了對學(xué)生加強管理，學(xué)校實行準軍事化封閉式管理體系。學(xué)生自入校起，統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一食宿，起床、睡覺、用餐、早操，所有活動一律集合排隊點名，統(tǒng)一步調(diào)，嚴格要求。自己疊被子，自己刷洗餐具，自己打掃衛(wèi)生。在吃苦受累的體驗中，學(xué)生磨練了意志，鍛煉了毅力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)，增強了自立自理的能力。
（四）建立德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?/p>
加強師德建設(shè)。學(xué)校要求教師必須具備“三種精神”（職業(yè)精神、創(chuàng)新精神、團結(jié)精神）“三種能力”（專業(yè)能力、研究能力、合作能力），學(xué)校還將師德建設(shè)納入學(xué)校工作的重要議事議程，注重實效，注重師德建設(shè)的連續(xù)性，提升了教職工的職業(yè)道德水平，為履行好自己的工作職責(zé)夯實了堅實的思想基礎(chǔ)。學(xué)校每學(xué)期從不同層面設(shè)立諸如“師德標兵”、“優(yōu)秀青年教師”、“教書育人貢獻獎”等獎項，樹立師德典型，進一步提高教師的道德修養(yǎng)。
提高教師專業(yè)水平。學(xué)校培訓(xùn)工作是對學(xué)生進行綜合素質(zhì)教育，不同于傳統(tǒng)的學(xué)科性教學(xué)，具有動手與動腦思考、實踐與操作、感知與探究等多樣性特征。要“給學(xué)生一碗水，教師不但要有一桶水，更要做到有長流水”。為此，學(xué)校采取一系列措施，激勵教師“富腦充電”，及時調(diào)整自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，并且成為一專多能的復(fù)合型人
才，每人至少具備能上好兩個專業(yè)活動室的教學(xué)能力。采取“走出去，請進來”的方式豐富、提高教師的業(yè)務(wù)水平，先后派干部、教師到棗莊、青島、濰坊、諸城等教育基地參觀考察，組織教師到諸城、濰坊教育實踐基地聽課學(xué)習(xí)，并與上海、北京、哈爾賓等大城市的教育基地建立了聯(lián)系，相互溝通，不斷進行經(jīng)驗交流，取長補短。
以教科研促教學(xué)。學(xué)校注重開展教科研活動，與教科院建立了長期交流機制，積極參與濰坊市組織的勞動技術(shù)教育優(yōu)質(zhì)課評選活動，2006年有2人榮獲濰坊市勞動技術(shù)教學(xué)能手稱號，2007年有3人獲得濰坊市級優(yōu)質(zhì)課，學(xué)校鼓勵教師拓展活動空間，編寫創(chuàng)新教育校本教材，鼓勵教師爭作“專家型、創(chuàng)新型”教師，通過教師基本功大比武、說課比賽、優(yōu)質(zhì)課評選等形式，開展“練師能、育新人、樹新兵”活動和骨干教師帶動戰(zhàn)略。學(xué)校以省級課題《職業(yè)技能與科技創(chuàng)新校本課程的開發(fā)與管理的研究》為總抓手，推動了校本教研的開展，近三年來，教師在省級以上刊物發(fā)表或獲獎?wù)撐倪_百余篇。
（五）通過多種途徑拓寬育人之路
活動育人�；爻才艑W(xué)生必修課外，還組織學(xué)生開展豐富多彩的課余活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、競爭意識和合作精神。活動項目都由學(xué)生自己主辦，真正落實學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的自我管理、自我教育滲透到基地教育的各個層面。如黑板報、宣傳欄的競標承辦；百科知識競賽、文藝晚會、結(jié)業(yè)典禮的組織與主持；各類趣味體育競賽活動，都由班級競標，學(xué)生自己主辦，教師只在“臺后”當(dāng)“導(dǎo)演”。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識、競爭意識和協(xié)作精神，又提高了學(xué)生的組織管理能力，學(xué)生的自身素質(zhì)得到了明顯提高，同時展示了不同學(xué)生的不同特長，張揚了個性。
環(huán)境育人。為使學(xué)校真正成為學(xué)生的學(xué)園和樂園，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個舒適快樂的活動場所，學(xué)校的校園文化建設(shè)也獨具特色，建有200多米的文化長廊，燈箱、宣傳欄、宣傳牌的內(nèi)容都是與科技發(fā)明創(chuàng)造和團結(jié)協(xié)作以及構(gòu)建和諧校園相聯(lián)系，如宣傳欄是“2007感動中國十大人物”和“歷屆國家最高科技獲獎?wù)摺钡膱D片與介紹，校園
