湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)在哪里進(jìn)入，入口在哪里呢？下面是思而學(xué)教育網(wǎng)小編為大家收集的關(guān)于湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)入口，希望能夠幫到大家！
湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)登錄入口》》》點(diǎn)擊進(jìn)入
提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的思路和重點(diǎn)是什么
“十二五”期間特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展又有長(zhǎng)足進(jìn)步。在園幼兒的增量相當(dāng)于前十年增量總和的兩倍，學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)到70.5%，提前6年完成綱要規(guī)定的2020年70%目標(biāo)。九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到92.6%。高中階段毛入學(xué)率達(dá)到86.5%，所以，五中全會(huì)進(jìn)一步提出，從“普九”延展到普及高中教育。
這些數(shù)據(jù)表明，我國(guó)基礎(chǔ)教育正處于從擴(kuò)大規(guī)模到更加注重內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，人民群眾的需求從“有學(xué)上”更多轉(zhuǎn)為“上好學(xué)”。
站在新的歷史起點(diǎn)上，落實(shí)好五中全會(huì)精神，全面提升教育質(zhì)量，我們既要有整體的設(shè)計(jì)和考慮，做到方向明、思路清，又要有抓好工作的實(shí)招和硬招，把思想變成現(xiàn)實(shí)。
首先，要樹(shù)立新的教育質(zhì)量觀
對(duì)基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，提高教育質(zhì)量，就是要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)任務(wù)，而不只是單純的學(xué)科知識(shí)、單一的考試分?jǐn)?shù)。
其次，要注重統(tǒng)籌
多年的實(shí)踐證明，單項(xiàng)的、局部的改革難以從根本上解決人才培養(yǎng)的問(wèn)題，因此，必須統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)改革，努力推動(dòng)從單項(xiàng)改革向綜合改革、從一般性改革向更加注重體制機(jī)制改革的轉(zhuǎn)變。這也是本輪改革與以往改革不同的突出特點(diǎn)。
再次，要抓好轉(zhuǎn)化
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想是非常重要的。但再先進(jìn)、再好的教育理念，如果最終落實(shí)不到教學(xué)一線、指導(dǎo)不了實(shí)踐，很可能就是空談，對(duì)此大家都深有體會(huì)。我們經(jīng)常提“三進(jìn)”，進(jìn)課程教材、進(jìn)學(xué)校課堂，要相對(duì)容易，難就難在如何進(jìn)頭腦，使學(xué)生真正理解、認(rèn)同，做到入腦入心。很多時(shí)候，我們沒(méi)有在轉(zhuǎn)化上下功夫、動(dòng)腦筋，當(dāng)然有時(shí)也不會(huì)轉(zhuǎn)化、不善于轉(zhuǎn)化，最后結(jié)果也就是轉(zhuǎn)化不了，無(wú)法落地生根。所以，抓好轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。
下一步，將重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。
01
完善課程標(biāo)準(zhǔn)
標(biāo)準(zhǔn)具有普遍約束力。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教育教學(xué)，可以從根本上減少隨意性�，F(xiàn)在正在整體推進(jìn)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，將堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，充實(shí)核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容及要求，進(jìn)一步明確面向未來(lái)一個(gè)人終身發(fā)展必備的品格和關(guān)鍵能力，進(jìn)一步明確每個(gè)學(xué)段、每門(mén)課程教學(xué)的程度和水平。夯實(shí)共同基礎(chǔ)，增強(qiáng)個(gè)性選擇。為適合的教育創(chuàng)造條件，提供保障。
02
強(qiáng)化考試評(píng)價(jià)
發(fā)揮好考試評(píng)價(jià)的指揮棒作用，糾正考什么教什么、單純以考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的傾向。去年，國(guó)家對(duì)考試招生制度改革進(jìn)行了全面部署，在浙江、上海一省一市啟動(dòng)了高考綜合改革試點(diǎn)，目前已取得階段性成果。下一步，將在基礎(chǔ)教育階段，平穩(wěn)有序推進(jìn)學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，不斷完善這兩項(xiàng)重要制度。要緊緊抓住高考改革的良好契機(jī)，一方面促進(jìn)學(xué)與考銜接，另一方面激勵(lì)引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)揮評(píng)價(jià)育人功能，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。
03
推進(jìn)育人模式改革
如何育人直接關(guān)系人才培養(yǎng)的質(zhì)量。下一步，將著力推動(dòng)建立綜合育人模式，提升針對(duì)性實(shí)效性。要以核心素養(yǎng)培養(yǎng)引領(lǐng)育人模式改革，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，將教育教學(xué)的行為統(tǒng)一到育人目標(biāo)上來(lái)。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改進(jìn)教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的育人功能和學(xué)科間綜合育人功能。還要強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)思結(jié)合、手腦并用、知行統(tǒng)一。
