張藝謀導演的電影《一個都不能少》講述的是一個關乎農(nóng)村教育的故事。故事的女主人公，魏敏芝??一個只有13歲的女孩，卻因為特殊情況臨時擔起了水泉小學代課老師一職。由于學生持續(xù)流失，這個學校的學生僅剩28人。工作交接時，高老師(學校原來的老師)還特意囑咐這個13歲的女孩:學校的學生一個都不能再少了……
然而，如果只是陳述劇情，那就是在浪費自己和讀者朋友的時間。因為這些你們完全可以自己去觀看和體驗，如果說有什么值得我專門作文表達，我想大概就是影片反映的農(nóng)村教育問題以及世人的某些態(tài)度。
楊東平曾說:“中國在農(nóng)村的義務教育欠債之多，遠遠沒有還清�！逼鋵�，我想:“一個關乎人一生成長發(fā)展的大事，怎么還?拿什么還?難道依靠那些為了保研而去欠發(fā)達地區(qū)支教一年的精致的利己主義者來裨補闕漏?”
以前國家不富裕，辦農(nóng)村教育確實缺錢;但現(xiàn)在如果誰還拿“缺錢”來為此開脫，我只能替他感到羞恥。
其實現(xiàn)在中國什么都缺，就是不缺錢。
而現(xiàn)在的農(nóng)村教育，什么都不缺，就是缺老師。
改革開放的時候，國家、企業(yè)發(fā)展都需要大量的勞動力，于是農(nóng)村人民義無反顧地奉獻自己，造就城市里一個個“血汗工廠”。最后的確一部分人先富起來了，可大部分農(nóng)村人依舊貧困。為什么無數(shù)的農(nóng)民愿意進城務工?養(yǎng)家糊口是一方面，社會需要他們，又是一方面。
而當他們的子女渴望受到良好的教育，需要國家在教育上給予其充分的關懷與公平時，國家回應的，大多只是年復一年喊著的干巴巴的教育口號。那里的孩子需要我們，可有能力的百般推脫，無能力的當真無能為力。我并不是否認這些年來國家和社會各界在農(nóng)村教育上所付出的努力和做出的成績，只是這些遠遠不夠。
此刻我在想：如果魏敏芝和水泉小學的事情沒有接觸到新聞媒體，沒有獲得這意外的幫助，那電影的結局會怎樣?恐怕應是悲慘的現(xiàn)實之痛。
年輕的時候，滿懷抱負，揚言:“等我以后有實力了，一定回報社會�！敝皇堑鹊侥且惶�，或許終究還是回報自己。這時“社會”就像電影中，當魏敏芝渴求那個電視臺的接訪人員放她進去幫她尋找張慧科(進城走丟的學生)時，其對魏敏芝所說的話:“他丟了幾天，關我什么事?!”
是啊，社會好不好，他人是死是活，農(nóng)村教育有多少問題……這些關我什么事?是的，確實不關你任何事。但我想，即便是一個極端自私的人，也會為這個社會良好發(fā)展盡一份責任。畢竟如果周遭的生存環(huán)境十分惡劣，社會動蕩，不必說你無法像現(xiàn)在這般做好理性經(jīng)濟人，身處這樣的環(huán)境，你的利益能不受損，那都是萬幸。
無論是出于社會責任還是同理心，我們都應該去幫助他們，不僅是他們，還有無數(shù)的社會弱勢群體。學生的任務的確是學習，但知識分子的任務卻是時刻守護“社會良心”，并為之付出努力。
我向來不相信諸如“我們現(xiàn)在是學生，還沒有能力去做XX事”的論調(diào)。事在人為，只要我們有這樣一顆心，只要我們肯付諸行動，事情總會收到成效。
夜已深，已有困意。然而堅持作此文，一是為警醒世人，二是為勉勵自己。我相信未來的某一天，當他們再一次需要我們時，自己會義無反顧，我們都將會如此。就像魏老師為了“一個都不能少”這六個字的囑托和責任，義無反顧、不畏艱辛地跑向城里尋找她走失學生一樣……一切都會變好。
