生命誠可貴，安全價更高。人的生命是至高無上的，然而，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是歡樂的階梯，所以我們要時刻敲醒安全的警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。下面是小編為您收集整理了2017年中小學(xué)生安全素質(zhì)教育觀后感，歡迎閱讀!
篇一：2017年中小學(xué)生安全素質(zhì)教育觀后感
今天，我看了《中小學(xué)生素質(zhì)教育與考試心理》，明白了考試的重要以及怎樣考好試。專家對考前.考中.考后.做出了提示。
考前：分為五個小點。第一個是養(yǎng)精蓄銳，我們不要在考試前拼命地學(xué)，設(shè)置家業(yè)復(fù)習(xí)，這樣，不僅休息好，而且也考試也考不出好成績。第二個是減輕壓力。我想，假如考試前壓力大的話，考試的時候就會心里不舒服。這樣，就會造成心理影響，也就會考不好的。第三個和第四個是熟悉環(huán)境和備齊物品。我們要熟悉一下考場與家的距離是多少，這樣，大城市堵車的地方可以早早準(zhǔn)備。還有備齊物品，我覺得，靠事先應(yīng)該備齊所需要的物品，才能順利考試。第五個就是沉著冷靜。我們先應(yīng)該靜下心來，這樣，就可以考得不錯了。
考中：開始發(fā)試卷的時候，先把姓名.班級等寫上去，這樣能穩(wěn)定情緒。而不是忙著去做題，這樣交卷時就會落掉姓名等。做題時，我們先要審好題意，最少讀三遍再做，就不會做錯了。假如有題不會做，可以先把知道的寫上去，也可以到一定的分?jǐn)?shù)的。
考后：考完一場試后，切忌和別人對答案，答案不一樣時，我總會覺得我的錯了，所以就會影響下一場考試的發(fā)揮。
考試很重要，而且要考好，我這一次期中考試一定要考好。
篇二：2017年中小學(xué)生安全素質(zhì)教育觀后感
今天，我看了于丹老師的《中小學(xué)生人格素質(zhì)教育電視專題講座》，看完之后我的感想很多。
于丹老師認(rèn)為?“中小學(xué)人格教育”?其實就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴(yán)。通過這個節(jié)目。我知道了“一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價值空間，更重要的是他自己來認(rèn)知自己的生命”，我更知道了老師和父母在孩子成長教育中的重要性， “我們能夠陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態(tài)，而是讓孩子獨立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長的修復(fù)。真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復(fù)生命。
這個節(jié)目開始是一個關(guān)于一碗米的故事�！巴降軉枎煾担煌朊子卸嗌馘X的價值，師傅說：‘這太難說了，看在誰手里。要是在一個家庭主婦手里，她加點水蒸一蒸，半個鐘頭一碗米飯出來了，就是一塊錢的價值。要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢的價值。要是到一個更有頭腦的大商人手里，把它適當(dāng)?shù)匕l(fā)酵、加溫，很用心地釀造成一瓶酒，有可能是一二十塊錢的價值。所以一碗米有多少價格要因人而異。
這個故事讓我懂得、每個人的價值都是不同的、要靠自己的努力去讓自己的人生變得更有價值。要蒸一碗米的時間相對于酒是少的，如果要成為美酒，那么是要經(jīng)過無數(shù)次的發(fā)酵、鍛造、熏蒸換來的。這過程會很辛苦但它的價值也會隨之提高。這就和人對待成功的態(tài)度一樣。只有勇敢地付出，才會有更大的價值。而有些人害怕辛苦，不敢面對失敗、面對挫折，不愿轉(zhuǎn)變觀念、開拓創(chuàng)新，最后只能原地踏步。到了最后他們還是最初的那點價值，而那些努力的、直面挫折并且戰(zhàn)勝挫折的人他的價值就會提高一大步。
要讓自己的價值展示出來必須要一步一步不能急、要勇敢的直面困難不退縮、要堅持不懈的朝前走。
篇三：2017年中小學(xué)生安全素質(zhì)教育觀后感
前不久參加了學(xué)校組織的安全教育，在觀看了安全教育片后，現(xiàn)場的情景觸動了我的內(nèi)心，思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，一幅幅畫面映入眼簾，內(nèi)心此起彼伏，深深地感受到生命的可貴，感受到安全的重要性，感受到關(guān)愛幸福、善待自己和他人的重要性。
兩千年前的荀子說：“一曰防，二曰救，三曰戒，防為上，救次之，戒為下”。原來讀這段話并沒有多想，現(xiàn)在我明白了，對付事故保障安全，可以借助古老的中國智慧，因為，荀子說了三種辦法，第一種辦法是在事情沒有發(fā)生之前就預(yù)設(shè)警戒，防患于未然，這叫預(yù)防;第二種辦法是在事情或者征兆剛出現(xiàn)就及時采取措施加以制止，防微杜漸，防止事態(tài)擴大，這叫補救;第三種辦法是在事情發(fā)生后再行責(zé)罰教育，這叫懲戒。荀子列出了三種方法后認(rèn)為，預(yù)防為上策，補救屬中策，懲戒是下策。
眾多的案例表明：安全事故的原因都有一個共同特點：那就是疏忽;事故的責(zé)任也只有一個，那就是人。在學(xué)校這個相對弱勢的環(huán)境中，在教育教學(xué)第一線，有時存在著比較復(fù)雜的不確定因素，切實做到防患于未然，提高人的安全意識非常重要，我們不需要補救更不要懲戒，我們只需要從每一天的工作做起，從一點一滴開始，在工作和處理問題時，時刻保持冷靜的頭腦并不斷提高業(yè)務(wù)技能，以不變應(yīng)萬變，防范各種突發(fā)情況同時，要樹立危機意識，因為事故或事件本身就是對思想麻痹者的懲罰，有時甚至是非常嚴(yán)重的懲戒，切莫讓一時的疏忽，成為終身的遺憾!
