《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》促進(jìn)家庭和學(xué)校合作，共同幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。下面是相關(guān)的觀后感范文，快來圍觀吧。
農(nóng)科頻道如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感【篇一】
國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心協(xié)商陜西電視臺(tái)影視頻道，于2017年3月5日(本周日)早上7:54左右播出由中國(guó)人民大學(xué)王金戰(zhàn)主講的教育專題《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》(時(shí)長(zhǎng)30分)。
1.多關(guān)注孩子培養(yǎng)豐富的感情世界觀
就是需要通過情感的陽(yáng)光以及提供豐富多彩的環(huán)境，將孩子潛能的屏蔽捅開，比如貼近自然�？傊�，要培養(yǎng)孩子的豐富感情世界，從而導(dǎo)入良好的心情，有了好心情，就會(huì)自覺地輸入積極因素，從而調(diào)動(dòng)潛意識(shí)進(jìn)行工作。
2.注重親子關(guān)系的培養(yǎng)多和孩子溝通
在親子溝通上，很多家長(zhǎng)都很苦惱如何才能讓孩子接收和接受自己的方法。親子關(guān)系的核心點(diǎn)是親子溝通，這一點(diǎn)應(yīng)該是家庭教育的主線，如果沒有良好的親子關(guān)系做基礎(chǔ)，再好的方法也難以落實(shí)到實(shí)處。尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對(duì)他們有包容心，特別是孩子出現(xiàn)問題時(shí)。
3.給孩子的學(xué)習(xí)增加新鮮感
每天都重復(fù)一樣的學(xué)習(xí)模式，是孩子影響孩子學(xué)習(xí)潛能提升的一個(gè)重要原因。父母要在孩子的學(xué)習(xí)之外適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬迈r的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿新鮮感，只有這樣，才能讓孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理，給孩子增加有新鮮感的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)擴(kuò)大孩子的視野，是有效地激起孩子學(xué)習(xí)潛能的方法。
4.家長(zhǎng)要隨時(shí)與老師溝通科學(xué)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)和老師要有意識(shí)地與孩子交流學(xué)習(xí)方法，查找以前的學(xué)習(xí)方法有哪些不足，幫助孩子提高成績(jī)，增強(qiáng)孩子的自信心。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，讓孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。重要的是要教給孩子獲得知識(shí)的方法，而不是直接告訴孩子答案。
5.正確引導(dǎo)孩子
對(duì)孩子的要求不要太高，可以適當(dāng)?shù)氐鸵恍�，讓他們能夠很好地完成，這樣就可以建立他們的自信，讓他們更加愿意去完成目標(biāo)，培養(yǎng)更高的成就感。不能在孩子遭受挫折的時(shí)候痛罵他們，要鼓勵(lì)安慰，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，讓他們不要害怕錯(cuò)誤，而是知道犯錯(cuò)不是特別大的事，才能有勇氣做更多嘗試。
6.不要給孩子傳播負(fù)能量
對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)稍微落后的孩子，家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)就顯得更為重要。有一些家長(zhǎng)不會(huì)責(zé)罵孩子，但是會(huì)常常在孩子面前嘆息，滿臉憂愁得跟孩子說些“你現(xiàn)在這樣的成績(jī)，媽媽真的很擔(dān)心你能不能考上初中，咱能不能再認(rèn)真點(diǎn)再努力點(diǎn)……”。這一類媽媽大都是本著不想給孩子太大壓力，希望孩子能明白當(dāng)媽媽的苦衷，自覺的努力學(xué)習(xí)。但是這一類話說太多了，就會(huì)給孩子造成更大的心理壓力，有時(shí)甚至比直接責(zé)罵的傷害還來得大。尤其是不要當(dāng)著孩子的面，在別人面前感嘆孩子成績(jī)讓人憂心。
農(nóng)科頻道如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感【篇二】
王金戰(zhàn)老師的講座，讓我用一個(gè)字來談我的感受的話，那就是??“實(shí)”，真實(shí)、實(shí)用。他的每一句話講起來都是那么自然，實(shí)在，毫無矯揉造作之嫌，所講內(nèi)容切合實(shí)際，講授的教育方法實(shí)用、有效。 王金戰(zhàn)老師談到影響學(xué)習(xí)的決定性因素有兩個(gè)方面，分別是智力因素和非智力因素，其中智力因素所占比例不到10%而已，而非智力因素反而占到90%以上。非智力因素包括學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、身體狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，老師的德才水平及家長(zhǎng)的德才水平等方面。這其中讓我感觸最深的便是老師的德才水平與家長(zhǎng)教育孩子的方法。 老師的德才，我理解為老師的德行與才能。才能固然重要，但我認(rèn)為最重要的，應(yīng)當(dāng)是“德行”。因?yàn)槔蠋煹摹暗隆睕Q定老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，而學(xué)生對(duì)某一學(xué)科是否有興趣，很大程度上就取決于老師給她帶來的印象與影響是否良好。喜歡某位老師就喜歡上某一學(xué)科，反之厭惡某一老師就厭惡某一學(xué)科，這在孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常發(fā)生，想想自己當(dāng)學(xué)生時(shí)，又何嘗不是如此?那么作為家長(zhǎng)我給予老師們以下兩點(diǎn)建議，我建議;1一定要善待學(xué)生，2尊重學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，無論他成績(jī)好壞，就應(yīng)該相信學(xué)生，相信學(xué)生都是渴望自己進(jìn)步的，渴望自己優(yōu)秀的，只不過他們需要更多的時(shí)間，需要老師們的更多幫助與關(guān)注。{河南法制頻道王金戰(zhàn)講座《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能》觀后感}.
作為學(xué)生的家長(zhǎng)，我覺得我們這些家長(zhǎng)比孩子更需要學(xué)習(xí)。這次王金戰(zhàn)老師的教育講座是給我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)非常好的機(jī)會(huì)，讓我們知道怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)，怎么和孩子溝通。王金戰(zhàn)老師講到：第一別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受：要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)我作為家長(zhǎng)做的很不好，沒有把孩子學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)好，在學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意方法，這些我覺得都很難的。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候不能給孩子太大的壓力，像王老師所說心理壓力太大，考試就緊張，同樣對(duì)孩子是不好的，要分析原因找問題。第二沒有教不好的孩子，像王老師所說現(xiàn)在什么行業(yè)都需要證件，最不需要證件的就是當(dāng)家長(zhǎng)，我覺得老師說的非常對(duì)，家長(zhǎng)是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的失誤，把孩子一生中最關(guān)鍵的時(shí)刻給耽誤了。王老師提到，沒有笨孩子只有懶孩子，孩子沒有教不好的，其實(shí)每一個(gè)孩子在內(nèi)心都一種向上的力量,沒有任何一個(gè)孩子會(huì)說：我不想學(xué)習(xí)不想上進(jìn)。只要方法得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都能成為祖國(guó)的英才，家長(zhǎng)當(dāng)然都想自己的孩子成為英才，但很多家長(zhǎng)存在的問題是用一種自己擬定的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，有時(shí)候往往只看孩子的成績(jī)，而忽略了孩子的感受和興趣。應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子，不要給孩子報(bào)班很多業(yè)余班、補(bǔ)習(xí)班，不停地催促他們學(xué)習(xí)這，學(xué)習(xí)那�？墒怯械臅r(shí)候孩子也有自己想做的事，也有自己的生活，把我們的理想強(qiáng)壓在孩子的身上，這樣越容易造成相反效果的，王金戰(zhàn)老師也提到，學(xué)習(xí)的效率也很重要，你讓孩子休息好了，再學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)所學(xué)到的東西比晚上強(qiáng)打精神，呵欠連天地學(xué)五個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多得多。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程，不要給孩子太大的壓力，這樣反而使他緊張，考試失敗。一次
定一個(gè)小小但清晰的短期目標(biāo)，這樣就沒有學(xué)不好的孩子。
我們真的忽略了孩子的愿望和愛好。孩子對(duì)一件事沒有興趣,而家長(zhǎng)卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個(gè)孩子一定做不好,倒不如你培養(yǎng)孩子對(duì)這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會(huì)好的多許多。這說明我們的教育方法是錯(cuò)誤的，希望我們這些沒有證件的家長(zhǎng)能多學(xué)習(xí)，慢慢調(diào)整教育孩子的方式，能夠?qū)⒆迂?fù)責(zé)。
通過這次聽王老師的講座，我明白了好孩子是夸出來的，不能拿孩子和別的孩子比，要用欣賞的眼光看孩子，要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，我覺得這種方法是很好的，特別對(duì)我家孩子有用，我一定要慢慢的做到這一點(diǎn)，我家孩子也特別不喜歡和別人比。家長(zhǎng)要適當(dāng)給孩子道謙，這一點(diǎn)我覺得很多家長(zhǎng)會(huì)做不到，但是有時(shí)可能這樣做了對(duì)孩子會(huì)是一件好事，我要盡量的調(diào)整自己的心態(tài)，當(dāng)個(gè)稱職的家長(zhǎng)。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)!
農(nóng)科頻道如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感【篇三】
想要提高孩子的學(xué)習(xí)積極性不能心急，要循序漸進(jìn)。不能急于否認(rèn)孩子沒有天賦，不聰明。不要總是當(dāng)著孩子的面和孩子的父母聊學(xué)習(xí)的事情;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的事情不可攀比;不要當(dāng)著眾人的面批評(píng)孩子學(xué)習(xí)不好不用心不努力;不可逼迫孩子學(xué)習(xí)本身沒有興趣的學(xué)習(xí)項(xiàng)目等。以免造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。這些很重要
并且同時(shí)要適當(dāng)?shù)慕o予孩子鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。了解孩子真正對(duì)什么感興趣。
要記得，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是萬能。對(duì)孩子過高分?jǐn)?shù)要求，或者給予孩子過大的壓力，或者讓孩子參加比自身能力過高的比賽或考試。這樣都會(huì)造成孩子產(chǎn)生對(duì)考試的恐懼。以及過度的焦慮。
給予孩子適當(dāng)?shù)膲毫�。壓力是個(gè)雙刃劍，適當(dāng)?shù)慕o予孩子學(xué)習(xí)壓力可以使孩子對(duì)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的更加積極，激發(fā)孩子的內(nèi)在的潛能。但是過度的壓力不僅會(huì)讓孩子產(chǎn)生焦慮，抵觸等心理。而且還會(huì)在考試時(shí)影響以有水平的正常發(fā)揮。
家長(zhǎng)為孩子著想。孩子也想擁有美好的未來。在孩子成績(jī)下降時(shí)，千萬不要去批評(píng)，打罵。這樣會(huì)向反方向發(fā)展。應(yīng)當(dāng)給予孩子適度的鼓勵(lì)。
現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)不容易。升學(xué)壓力大。常常會(huì)因?yàn)榭荚嚂r(shí)緊張而導(dǎo)致發(fā)揮不好。很多高考學(xué)生都是因?yàn)樾睦硪蛩夭缓枚鴮?dǎo)致高考名落孫山。
所以也要提高孩子自身實(shí)力。這點(diǎn)也很關(guān)鍵題海戰(zhàn)術(shù)必然有效。但不可過量多多結(jié)合孩子的和家庭的情況。再結(jié)合我給你提的這些建議。相信孩子的學(xué)習(xí)積極性會(huì)得到很大的提高
