我們低數(shù)組是由5名教師組成,這是一個團結(jié)、積極向上的集體，每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。一學期以來，我們數(shù)學教研組的全體教師以學校的工作計劃為指導，本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)就本學期工作小結(jié)如下：
一、加強理論學習，提升教育理念
開學初我組根據(jù)學校教育教學的計劃制定了本學期我組的教研活動計劃，提出了以“探查學生起點，打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的校本研修項目。并組織老師們認真學習了新版的《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。隨著學習的不斷深入，根據(jù)我區(qū)小學數(shù)學研究專題，我們著力開展了圍繞解決學生算理為內(nèi)容的系列教學實踐活動，以教學五步研究法為基點，以課堂為平臺，以集體備課為載體，通過問、研、究、學等研討活動，逐步讓全組教師能較好地把握不同年段的計算課教學，提高了課堂教學效率。
二、規(guī)范集體備課，優(yōu)化課堂教學
教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題;只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。那么在以往的集體備課中，組長很少在常規(guī)的組織管理上或者引領備課上花時間。因此，本學期我們制定了集體備課的內(nèi)容、時間，地點，確立了中心發(fā)言人，并及時組織老師撰寫備課教案、反思，并認真作好相關記載。
在每次教研活動前，我總是提前發(fā)布活動內(nèi)容及需要準備的()相關事項，使老師們能提前悉教學內(nèi)容、認真鉆研教材、準備充分的發(fā)言。每月雙周一下午的教研活動時間，老師們總是準時走進低數(shù)組辦公室，急切地交流這一星期在教學中發(fā)現(xiàn)的問題、研究處理問題的方法;接著開始討論我們確立的主題教學內(nèi)容，每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。我們每位老師都能從本班學生的實際情況出發(fā)，設計并撰寫自己的教學方案。
集體備課增強了我組教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務水平。不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發(fā)展，為我們校本研究專題活動的開展提供了
