教育部近日公布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，根據(jù)《意見》，高中14門課程均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍。在實(shí)行高考(課程)綜合改革的省(區(qū)、市)，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，將由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物等科目中自主選擇，這個(gè)“等”字，實(shí)際上給各省(區(qū)、市)在設(shè)定高考選考科目時(shí)提供了巨大操作空間。
學(xué)校體育專家、南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授認(rèn)為，《意見》為體育成為高考選考科目提供了政策支持。
記者為此征詢了制定《意見》的教育部基礎(chǔ)教育二司的相關(guān)負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人向記者確認(rèn)，《意見》沒有限定高考選考科目的范圍就是思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物6門，各省(區(qū)、市)可以根據(jù)本地實(shí)際情況，劃定除上述6門課程之外其他可以進(jìn)入高考選考范圍的科目。
這名負(fù)責(zé)人同時(shí)指出，作為高考改革試點(diǎn)省份之一的浙江省，已經(jīng)將技術(shù)列為2017年高考的選考科目之一，實(shí)際上，這就突破了傳統(tǒng)的“物化生史地政”6門課而達(dá)到了7門。浙江省的做法符合國家高考改革的方向。
由此，在王宗平看來，體育也可以和技術(shù)一樣入選高考選考科目。
在中國，高考指揮棒對(duì)學(xué)校、學(xué)生和家長的影響是決定性的，王宗平表示，“在加強(qiáng)學(xué)校體育工作方面，教育部門出臺(tái)的各項(xiàng)文件再多，都不如‘體育進(jìn)高考’這一項(xiàng)措施管用。”與王宗平持相同意見的體育教育專家不在少數(shù)，北京師范大學(xué)體育學(xué)院院長毛振明教授曾多次在接受記者采訪時(shí)呼吁，“體育應(yīng)該進(jìn)入高考”。
“體育進(jìn)高考絕非加強(qiáng)學(xué)校體育工作的萬全之計(jì)，卻是在當(dāng)前中國國情和教育環(huán)境下，改變學(xué)校體育弱勢(shì)地位，扭轉(zhuǎn)已到危險(xiǎn)邊緣的學(xué)生體質(zhì)狀況的唯一辦法�！泵衩鞣Q之為“以毒攻毒”。
根據(jù)《意見》，今后高考科目將由語、數(shù)、外3門必考科目加上3門自選科目組成，自選科目包括但不限于思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物。
但要突破高考科目就是“語數(shù)外物化生史地政”9門課的傳統(tǒng)觀念并不容易。浙江教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人在向記者解釋技術(shù)是如何入選浙江高考選考科目時(shí)表示，技術(shù)是經(jīng)過多方反復(fù)論證后才最終確定的，論證過程并不輕松。而另一個(gè)高考改革試點(diǎn)上海，則繼續(xù)以傳統(tǒng)的“物化生史地政”6門課作為高考選考科目，尚未邁出擴(kuò)大選考科目的一步。
但技術(shù)畢竟與計(jì)算機(jī)相關(guān)，其受學(xué)校、學(xué)生和家長的重視程度遠(yuǎn)高于體育。可以預(yù)見，盡管國家政策為體育進(jìn)入高考選考科目留有
