五年制大專(zhuān)，又稱(chēng)五年制高職，是我國(guó)全日制高等教育體系的學(xué)制之一，招收對(duì)象是中學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，考生中考成績(jī)達(dá)標(biāo)后，會(huì)被院校錄取，進(jìn)行為期5年的教育學(xué)習(xí)。且根據(jù)五年制大專(zhuān)的辦學(xué)模式不同，可分別稱(chēng)為五年一貫制和三二段教學(xué)。
1、五年制大專(zhuān)是什么意思
五年大專(zhuān)又稱(chēng)五年制高職或五年制專(zhuān)科，是從初中為起點(diǎn)的大專(zhuān)教育，一般招收的是初中畢業(yè)生和高中未畢業(yè)的學(xué)生，沒(méi)有任何戶籍限制。一般高校錄取后，前三年進(jìn)行中等職業(yè)教育，后兩年進(jìn)行高等職業(yè)教育。
五年制大專(zhuān)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于它融合了中高職教育，學(xué)生及其家庭投入的教育成本更低，而教育收益和回報(bào)更高。它從整體上設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從整體上安排中高職教育的課程體系。五年既保證了高職教育的文化素質(zhì)要求，又符合國(guó)際上培養(yǎng)同類(lèi)人才的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程有效課時(shí)應(yīng)在三年以上的要求。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，支柱產(chǎn)業(yè)，高新技術(shù)應(yīng)用，會(huì)計(jì)，工商管理，電子商務(wù)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。，充分體現(xiàn)了適用性、新興性、現(xiàn)代性、復(fù)合性等特點(diǎn)，緊密匹配經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，因此深受社會(huì)歡迎。畢業(yè)生供不應(yīng)求。用人單位評(píng)價(jià)，五年制高職畢業(yè)生“實(shí)踐能力優(yōu)于本科生，知識(shí)結(jié)構(gòu)比例為中專(zhuān)優(yōu)秀”，稱(chēng)為“中專(zhuān)大學(xué)生”，就業(yè)形勢(shì)非常好。
2、五年制大專(zhuān)的優(yōu)點(diǎn)
1. 節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用
初中畢業(yè)生選擇五年制大專(zhuān)更節(jié)省費(fèi)用。整體計(jì)算五年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)總投入，與傳統(tǒng)教育模式大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)生（共六年）的總投入相比，可節(jié)省很大一筆費(fèi)用。另外參加五年制大專(zhuān)教育的畢業(yè)生可提前一年就業(yè)并獲得工資收入。因此，五年制大專(zhuān)教育在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)更加明顯。
2. 學(xué)習(xí)壓力小
一般而言，中考分?jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)到中考滿分50%的學(xué)生，大概率在三年后只能考上大專(zhuān)，考上本科的可能性很小。如果高中階段還不努力，甚至考專(zhuān)科都困難。初中畢業(yè)直接進(jìn)入五年制大專(zhuān)，可以免于參加高考，壓力較小。學(xué)生畢業(yè)后不僅能學(xué)到一門(mén)技能，還能享受高等畢業(yè)生的全部待遇。
3. 課程安排科學(xué)
五年制大專(zhuān)教育并不是放棄高中課程，而是采用了科學(xué)的方法安排課程。最大優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在于貫通了高中和大專(zhuān)的課程，整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性，教學(xué)過(guò)程更具系統(tǒng)性、完整性。
3、五年制大專(zhuān)的缺點(diǎn)
1. 五年制大專(zhuān)畢業(yè)證含金量略低于高中起點(diǎn)三年制大專(zhuān)，有些用人單位不太認(rèn)可。
2. 五年制大專(zhuān)在報(bào)考事業(yè)單位考試，或者考編考試的時(shí)候會(huì)有一些限制。醫(yī)院招聘、醫(yī)院考編也可能會(huì)出現(xiàn)不招收五年制大專(zhuān)學(xué)生。未來(lái)有這方面需求的學(xué)生選擇五年制大專(zhuān)需要慎重考慮。
