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【題目】請以“我夢想中的老師”為題，發(fā)表一個演講?(2014河北省考)
【作者】袁浩
【參考解析】
我夢想中的老師
人們常說，老師是園丁??用心血澆灌祖國的花朵;老師是紅燭??燃燒自己照亮別人;老師是航燈??指引學生遨游知識的海洋……我夢想中的老師更像一個母親，一個可敬可親的母親。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著每個學生心目中的夢想;她以集智慧于一身的思想，在明亮的課堂上講述著無數(shù)的青春故事;她把生命中的大部分時間都奉獻給了教育事業(yè)，奉獻給了激情高昂的莘莘學子。
她是一本書，一本永遠讀不完的書。在這本書里，永遠透著活力，永遠樂趣無窮，讓我愉快地接受著教育;在這本書里，讀懂人生，讀出智慧，讀到高尚的品德、樂觀開朗的性情、不屈不撓的精神。
她是一幅畫，很隨意地往講臺上一站，風情款款，文化氣質(zhì)和本身瓏玲的秀美是一副逼真的油畫，格外生動，生動得如同一條活潑的小溪，汨汨而流，流來長河落日，藍天白云，水秀山青的美景，流來唐詩，宋詞的質(zhì)韻，也流來五岳長城的悲壯。恣意的智慧之泉，澆灌像秧苗仰望雨露一樣，渴求知識的心靈。
我夢想中的老師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身，她們崇高、神圣而光輝。
崇高?銀絲訴說“人”字的筆劃，粉灰感嘆愛的溫暖。
神圣?理想鋪設(shè)成功的坦途，品格架設(shè)人生的橋梁，知識搭建事業(yè)的平臺，智慧展開騰飛的翅膀!
光輝?人類靈魂的工程師，無私奉獻，嘔心瀝血，不講任何代價的將自己的青春年華奉獻。
這就是我夢想中的老師，帶領(lǐng)我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明，她用那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。
感謝您，我夢想中的老師!
【題目】有人說要干一行愛一行,有人說年輕人要多換崗位。你怎么看?
【題目類別】綜合分析
【參考解析】
兩中表面截然不同的觀點,似乎是一對難以調(diào)和的矛盾,實際上是從兩個不同的角度進行論述,而實質(zhì)上卻是辯證統(tǒng)一的關(guān)系,而且對于國家公務(wù)人員具有非常強的指導(dǎo)意義。下面,我就這一問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
第一,我們要明確兩個觀點具體的內(nèi)涵。"干一行愛一行"強調(diào)的主要是對待工作的態(tài)度,要熱愛自己的工作崗位,因為屋內(nèi)論對于學習或工作來說,愛好是興趣的源泉,興趣又是最直接、最持久的努力動力。只有熱愛,才會認真地去研究工作的內(nèi)容、工作的方法,并積極地在工作實踐力去不斷地探索、創(chuàng)新,從而在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。"年輕人要多換崗位"更多的注重的是年輕人開闊眼界、增加閱歷經(jīng)驗、培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力,這也是我們目前建設(shè)適應(yīng)多崗位需要的綜合性人才的迫切需要,只有這樣才能涌現(xiàn)更多"一專多能"型人才,最大限度地發(fā)揮人才資源的效能。
第二,我們要正確理解和把握兩種觀點的關(guān)系。這兩個觀點并不矛盾和對立,熱愛崗位、具有釘子精神,并不妨礙年輕人接受多種崗位的鍛煉;接受多種崗位鍛煉,只要我們在每一個新的崗位上保持濃厚的興趣、深入地研究探索,會取得更大的效果。但同樣也要在具體的實踐中注意把握兩點：一是熱愛一個崗位,不能排斥其他崗位的鍛煉,很多知識技能在不同的碰撞中會有新的收獲;二是多崗位鍛煉不可過于頻繁,尤其是間隔時間不能過短,否則就是蜻蜓點水,起不到應(yīng)有的效果。
第三,國家公務(wù)人員在具體的工作實踐中努力做到"一專多能"。公務(wù)人員承擔著替黨和政府治國理政、為社會各界群眾服務(wù)的重要職責,只有牢記自己以公眾的公共利益為唯一價值取向的職業(yè)追求,熱愛自己的工作崗位,并不斷積極適應(yīng)新的工作需要,才能夠做好自己的工作。如果,我有幸成為一名國家公務(wù)人員,我一定正確處理好"專"與"博"的關(guān)系,把自己培養(yǎng)鍛煉成"一專多能"的國家需要、群眾滿意的公務(wù)人員。
