【篇一：學(xué)校班級(jí)班主任論壇發(fā)言稿】
今天有幸在這里和大家分享學(xué)習(xí)班主任工作中的一些體會(huì)。我的感受和三點(diǎn)，第一教育學(xué)習(xí)是一件長期復(fù)雜的工作。第二我到底是以嚴(yán)厲控制學(xué)生，還是讓學(xué)生心理上發(fā)生本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，有熱情的生活、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。第三是以身作則。
俗話說“江山易改，本性難移”學(xué)生今天的行為表現(xiàn)和認(rèn)知，是十幾年的經(jīng)歷，理智與情感的斗爭而形成的。不可能經(jīng)過我的幾番苦口婆心，而大徹大悟。也不像我所想像的讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷一次重大的挫折，而發(fā)生大的改觀。所以說教育學(xué)生是一件長期復(fù)雜的工作。
正因?yàn)樗且患L期而復(fù)雜的工作，所以直到今天，我依然對我的每一位學(xué)生充滿信心，始終相信終會(huì)有一天他會(huì)自省，會(huì)成熟。即使哪一天他已經(jīng)離開校園。
我們班的董浩、王帥、楊濤從高二第一學(xué)期開始就愛曠課、曠操。說實(shí)話有時(shí)我站在操場都有點(diǎn)站不住。和他們談話，每次誠認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度都很好可就是改不過來。我就說你們要發(fā)誓，他們很爽快發(fā)照做了。我也知道不上定算數(shù)的。但我還是表現(xiàn)得很是相信。緊接著又發(fā)了幾次。后來一次又遲到了一進(jìn)門我就說，開始發(fā)誓。他說老師看表現(xiàn)。我說去上課吧！后來很長時(shí)間沒有曠課。
說到嚴(yán)厲我有一段時(shí)間很是兇狠�？墒�，有一次我聽到了學(xué)生的談話。說這一節(jié)是梅師的課快。我有一些高興。要是我請假怎么辦呢？
我這一陣子是有點(diǎn)兇，又是見家長又是罰款，不好好交的叫家和壓了200元。從里面扣。有時(shí)甚至惡語相加。我們班的楊二林愛曠課。我還讓他回家反省了一個(gè)星期，好了一段時(shí)間舊病復(fù)發(fā)。我和他談了話，他說老師我再曠一節(jié)課我就自己把書包一背走人。我說你真的好好學(xué)習(xí)的話在班上做個(gè)檢查讓大家監(jiān)督你，他說行。晚自習(xí)前他自己在班上做了檢查。這個(gè)真的好了很多，直到寒假補(bǔ)課，他三天沒來。一直到開學(xué)報(bào)名都沒來，雖然我限報(bào)了他，其實(shí)我也一直在等他。后來家長給我說，楊二林轉(zhuǎn)學(xué)了。
我說以上這些并不是說要反對法治，法治是必要的。也只是我的一些想法。
有一次由于天氣的問題我，沒來上操。沒想到有幾位和我想法樣的學(xué)生。我班會(huì)上安排他們掃地，同時(shí)我說我也沒來我今天的任務(wù)是打掃辦公室。我發(fā)現(xiàn)這一次的勞動(dòng)他們完成的質(zhì)量很好。我自己里也踏實(shí)多了，畢竟我也犯錯(cuò)了。
【篇二：學(xué)校班級(jí)班主任論壇發(fā)言稿】
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任及老師：
青西中學(xué)第五屆班主任論壇經(jīng)過半天緊張而熱烈的演講和交流，即將圓滿結(jié)束，在此，我代表學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，全體班主任的熱情參與和德育處工作人員、曹學(xué)贍老師的辛勤付出表示衷心得感謝！
青西中學(xué)班主任論壇是我校班主任交流治班方略，分享治班經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同交流的平臺(tái)，每次都有不同的主題開展交流活動(dòng)。
第五屆班主任論壇以“實(shí)施關(guān)愛教育，創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)”為主題，班主任老師從自己的親身經(jīng)歷體會(huì)講自己身邊的故事，談自己的切身體會(huì)，重點(diǎn)探討了我們當(dāng)下如何轉(zhuǎn)差促優(yōu)，建設(shè)良好的班風(fēng)的論壇，形成以下五點(diǎn)共識(shí)：
一、勤于思考，善于總結(jié)，是提升班主任工作能力的前提；
二、創(chuàng)新方式，拓展途徑，是提高班主任工作水平的時(shí)代要求；
三、挖掘資源，形成合力，是做好班主任工作的有效途徑。特別是與家長攜手，共同發(fā)力的利用差生資源，提高自己發(fā)展班級(jí)兩個(gè)方面。
四、不斷反思，揚(yáng)長避短，是做成班主任特色必由之路。
五、創(chuàng)建關(guān)愛型班級(jí)是為學(xué)生的一生奠定成長無憂的關(guān)鍵。
各位班主任，各位同仁，讓我們帶著今天的收獲，踏上明天的征程，為青西學(xué)生的未來打下綠色、健康而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)共同努力！
【篇三：學(xué)校班級(jí)班主任論壇發(fā)言稿】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家下午好：
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這里發(fā)言，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅氖虑�，大家都在做，甚至比我做的更好、更有藝術(shù)性。在這里，就向各位同仁匯報(bào)一下，在班級(jí)管理中我的做法、及感悟。不足之處，還望大家批評指正。
十年寒窗，一朝開考。高考寄托了多少家庭，多少孩子的期望。孩子命運(yùn)的改變，就在高三這一年。我認(rèn)為高三的班級(jí)管理應(yīng)該是：對學(xué)生要有愛心，對日常工作要細(xì)心，對學(xué)生的未來要有責(zé)任心�！皭坌募�(xì)心責(zé)任心”就是我的班級(jí)管理理念。
大家都知道，天時(shí)地利人和是成功的保障，我在班級(jí)工作中主要是利用好這些因素，具體而言就是“六個(gè)利用”。
1、利用好主題班會(huì)
班會(huì)要有鮮明的主題，要解決學(xué)生實(shí)實(shí)在在的問題，如：如何建立自信心、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何面對挫折、如何感恩父母等等。這樣才能使班會(huì)起到具體的效果，當(dāng)然班會(huì)主題的建立，需要根據(jù)班級(jí)的情況。例如：剛進(jìn)高三，很多同學(xué)沒有目標(biāo)，找不到學(xué)習(xí)的方向，我及時(shí)召開了“如何實(shí)現(xiàn)我的大學(xué)夢”的主題班會(huì)，效果非常好，學(xué)生們找到了前進(jìn)的方向，明確了高三的目標(biāo)就是考大學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性有了極大的提高。
2、利用好班級(jí)文化
主題班會(huì)開完了，要及實(shí)地強(qiáng)化，班級(jí)文化就要跟上，例如：班級(jí)內(nèi)貼標(biāo)語“我的大學(xué)不是夢”“用辛勤汗水圓大學(xué)夢，用優(yōu)異成績報(bào)養(yǎng)育恩”“不學(xué)習(xí)就是違紀(jì)”“入門即入靜，室靜則心定”“生活因拼搏而精彩，學(xué)業(yè)因堅(jiān)持而成功”等，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在良好的班級(jí)氛圍中，懶散隨意不努力的學(xué)生就沒有市場，每個(gè)學(xué)生都能為了自己的目標(biāo)而努力，為了班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗。
3、利用好科任教師
科任教師與學(xué)生接觸的時(shí)間僅次于班主任，尤其能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科中的不足，能夠很好的給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)生弱科的彌補(bǔ)。我也鼓勵(lì)學(xué)生利用班空找教師交流，解決自己學(xué)科的不惑之處�；蛘咦屌畬W(xué)生與女教師進(jìn)行溝通，解決生活中的問題。通過這個(gè)活動(dòng)，拉近了科任教師與學(xué)生的距離，也提高了學(xué)生的積極性。例如：周浩的情緒近期不穩(wěn)定，我馬上把情況告知他的老班主任姜老師，姜老師百忙之中抽時(shí)間與他溝通，他的情緒明顯的改善，成績也趨于上升趨勢。
4、利用好班委會(huì)
用者不疑，疑者不用。通過學(xué)生選舉及我的個(gè)人觀察，我大膽的對班委進(jìn)行改革，把不負(fù)責(zé)的班委換掉，為班委輸入新鮮血液的同時(shí)，也向其他班委敲響了警鐘。新上任的班委積極地投入班級(jí)工作中，做事不再拖拖拉拉。當(dāng)然，我每周至少開一次班委會(huì)，給予他們工作的指導(dǎo)�，F(xiàn)在，我班存在了凝聚力極強(qiáng)的班委會(huì)，提高了班級(jí)工作效率。
5、利用好家長
家長陪伴學(xué)生的時(shí)間最長，同時(shí)控制著學(xué)生的衣食，對學(xué)生的影響力最大。在劉主任的號(hào)召下，我班積極召開了家長會(huì)，向家長陳述學(xué)生在校的表現(xiàn)，同時(shí)也向家長提出了一些良好的建議，最終達(dá)成“家校共育，一切為了孩子”的目標(biāo)。
6、利于好學(xué)�；顒�(dòng)
高三下學(xué)期，學(xué)校組織了百天誓師大會(huì)，王老師的“霸氣、志氣、骨氣”教育了各類學(xué)生；劉老師從學(xué)習(xí)方法、心態(tài)調(diào)節(jié)講方法，使學(xué)生受益匪淺；學(xué)生群情激昂喊口號(hào)，起到非常好的效果�；匕嗉�(jí)后，我及時(shí)總結(jié)，提出了“百天努力，改變一生”的口號(hào)，并組織學(xué)生進(jìn)行了圓夢大學(xué)的簽名活動(dòng)。再例如學(xué)校組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)，會(huì)后我提出了“做小事也是學(xué)雷鋒”的口號(hào)，號(hào)召學(xué)生從小事做起。當(dāng)然，學(xué)校還組織了很多有意義的活動(dòng)，我都抓住時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行教育，收到了很好的效果。
總之高三的班主任忙、累、苦、壓力大，甚至出力不討好，學(xué)生不理解，家長不配合，回到家里家屬還抱怨？但是我覺得，忙，我們忙得充實(shí)，累，我們累得踏實(shí)。最終高考會(huì)給我們以見證，學(xué)生的大學(xué)通知書會(huì)給我們以溫馨的微笑。只要我們抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，最終我們會(huì)取得勝利！謝謝大家！
【篇四：學(xué)校班級(jí)班主任論壇發(fā)言稿】
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是我的愿望。
一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓��；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外
的“時(shí)機(jī)”。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。
二、完善班級(jí)制度，形成良好班風(fēng)。
建立班級(jí)制度，我一直認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。每月評選一次，通過一次次班會(huì)的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì)，以此來激勵(lì)學(xué)生
三、正班風(fēng)，樹學(xué)風(fēng)。
良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始，學(xué)生、班主任統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
四、班主任要有親和力。
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像？？”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人
格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
五、捕捉閃光點(diǎn)??鼓勵(lì)上進(jìn)。
捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在將來的工作中能將班主任工作做得更好。
