高一月考分析會(huì)發(fā)言稿一
尊敬的各位老師：
大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級(jí)度過(guò)了緊張而繁忙的開(kāi)學(xué)過(guò)渡期，過(guò)去的一個(gè)多月，各項(xiàng)教育教學(xué)工作開(kāi)展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會(huì)議我想談兩方面的內(nèi)容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)所感與大家分享。
一、月考分析
1、 各科成績(jī)對(duì)比，最好與最差的班級(jí)相比
文科班：語(yǔ)文相差4.85，數(shù)學(xué)相差17.08，英語(yǔ)相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45， 除數(shù)學(xué)、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績(jī)都相對(duì)均衡。
理科班：語(yǔ)文相差3.25，數(shù)學(xué)相差8.40，英語(yǔ)相差5.28，物理相差12.86，化學(xué)相差6.64，生物相差3.58， 除物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)的距離較大外，其他各科的成績(jī)也相對(duì)均衡。
希相關(guān)科目加強(qiáng)集體備課，互通有無(wú)，力爭(zhēng)在期中考試縮小差距，實(shí)現(xiàn)共贏(yíng)。
2、各班成績(jī)對(duì)比，
文科班的前三名分別是1、2、4班，第一名與第六名相差13.96。
理科班的前三名分別是7、8、12班，第一名與第六名相差18.32。
將月考六科成績(jī)與分班成績(jī)對(duì)比，差距明顯增大，這一結(jié)果是多種原因造成的，請(qǐng)相關(guān)班任與同辦公室老師一 起找出問(wèn)題癥結(jié)，共商對(duì)策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡 的雄師總是能覺(jué)醒的，別怕。
3、高一是高考的基礎(chǔ)鋪墊，沒(méi)有高一的成功，絕對(duì)不會(huì)有高三的輝煌。因此，請(qǐng)注意對(duì)前250名學(xué)生的培養(yǎng)。 將月考與分班對(duì)比，1、2、4、7班的進(jìn)步學(xué)生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級(jí)第一名的學(xué)生鄧嘉明語(yǔ)文、生物都不太好，而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳， 這需要引起我們關(guān)注，并有針對(duì)性地強(qiáng)化薄弱科目的幫扶。
4、體藝生的進(jìn)步是我們級(jí)組新的力量增長(zhǎng)點(diǎn)，也是班級(jí)進(jìn)步的關(guān)鍵點(diǎn)。
我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點(diǎn)是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一 高一11 班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級(jí)前9名，賴(lài)開(kāi)敏（96名）。對(duì)他們的管理和幫助他們學(xué)科 成績(jī)的提高，非常重要。
二、 感悟：
1、一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的培養(yǎng)需要靠合力。
由于學(xué)生對(duì)某些科目的基礎(chǔ)較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個(gè)班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數(shù)第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數(shù)第一的。因此，如何發(fā)揮班級(jí)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，想方設(shè)法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習(xí)，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開(kāi)學(xué)時(shí)就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對(duì)象的情況匯總表，我們就意識(shí)到1班的數(shù)學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會(huì)、個(gè)別談心時(shí)，就反復(fù)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，并多次詢(xún)問(wèn)數(shù)學(xué)老師班上的學(xué)科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習(xí)情況。而數(shù)學(xué)老師也有意識(shí)的根據(jù)所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學(xué)生思想上加強(qiáng)教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑，只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體才能積極向上的發(fā)展。
2、注重細(xì)節(jié)的落實(shí)，提高班級(jí)管理的執(zhí)行力。
我們都清楚，我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對(duì)于學(xué)生對(duì)待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復(fù) 習(xí)方法的指導(dǎo)、家長(zhǎng)的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，具有情境性，復(fù)雜性和不可預(yù)見(jiàn)性。我們的班主任老師責(zé)任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級(jí)的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)的精神。但成績(jī)的好壞往往是落在細(xì)節(jié)上。作為新班級(jí)的組建，必須把每一個(gè)第一次都落實(shí)好細(xì)節(jié)，以前你強(qiáng)調(diào)得多的問(wèn)題不一定是現(xiàn)在新班集的學(xué)生都知道并且能夠做好的問(wèn)題。如果確實(shí)是有學(xué)生是做錯(cuò)了，對(duì)于差生你的處理跟尖子生的處理，你是否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯(cuò)時(shí)，我是罰得很狠的，例如要求原來(lái)第三名的學(xué)生頒獎(jiǎng)給取代他位置的同學(xué)，第二天就可以看到這個(gè)學(xué)生的挑戰(zhàn)書(shū)了，把尖子生的細(xì)節(jié)漏洞抽出來(lái)，點(diǎn)燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對(duì)于差生，往往以鼓勵(lì)為主，因?yàn)樗膽T性是你一定會(huì)批評(píng)他，而相反，你卻能站在他的角度進(jìn)行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當(dāng)然，我這里是指學(xué)習(xí)差的學(xué)生，對(duì)于紀(jì)律差的學(xué)生就要根據(jù)學(xué)生個(gè)性和事情的嚴(yán)重程度進(jìn)行教育。無(wú)論怎樣，如果我們的教育不能使學(xué)生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
3、你的價(jià)值就是我們級(jí)組團(tuán)隊(duì)的最高體現(xiàn)。
我感謝我們高一年級(jí)有一群團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這是我們高一年級(jí)的財(cái)富。例如，、吳老師身兼5、6個(gè)班的教學(xué)，：高三1班，其教學(xué)難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補(bǔ)課的時(shí)間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊，但他從沒(méi)任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導(dǎo)學(xué)生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個(gè)班的英語(yǔ)，突然的轉(zhuǎn)變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過(guò)硬的本領(lǐng)和超強(qiáng)的責(zé)任心得到老師和學(xué)生的好評(píng)。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來(lái)上課和擔(dān)任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅(jiān)持管理好班級(jí)，他們班的月考成績(jī)第一的取得，與她的真誠(chéng)付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實(shí)，為了學(xué)生，我們的老師真情付出，高一年級(jí)的好勢(shì)頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動(dòng)著。
4、不斷反思和創(chuàng)新，應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的變化，在變化中實(shí)現(xiàn)共贏(yíng)
教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我，針對(duì)新形勢(shì)的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂(yōu)患意識(shí)，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，因?yàn)樯趹n(yōu)患死于安樂(lè)。下面我就將過(guò)去近兩個(gè)月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問(wèn)題提出來(lái)，供我們老師共勉。
（1）紀(jì)律方面：教室紀(jì)律、樓道紀(jì)律，宿舍就寢紀(jì)律，課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象，說(shuō)話(huà)，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機(jī)問(wèn)題依然存在，帶手機(jī)現(xiàn)象依然不少。
（2）師生關(guān)系方面：學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以，但個(gè)別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)喜歡的老師尊重，對(duì)不喜歡的老師排斥，不可避免的出現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。
（3）學(xué)習(xí)方面：學(xué)生不太會(huì)利用上課、自習(xí)和課余時(shí)間，沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，早晚自習(xí)課利用效率不高，把時(shí)間都用在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上。
三、整改辦法
（1）加大檢查督導(dǎo)力度，利用一個(gè)勤字，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性的處理問(wèn)題，盡量將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
（2）與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。切勿認(rèn)為班級(jí)管理工作只是班主任個(gè)人的事情，班上有睡覺(jué)的學(xué)生不管不問(wèn)，看到學(xué)生違紀(jì)也視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，這樣只會(huì)降低自己在學(xué)生心目中的地位，不利于自己威信的樹(shù)立。
（3）身為教育者要具備“三心”，加強(qiáng)作為教師的服務(wù)意識(shí)：第一是耐心，首當(dāng)其沖，現(xiàn)在必須考慮如今的學(xué)生獨(dú)生子越來(lái)越多，家庭情況多種多樣，同時(shí)也成就了孩子多樣性的性格，，因此對(duì)班級(jí)所有成員要有足夠的耐心。第二是細(xì)心。要善于捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到隨生應(yīng)變，隨課應(yīng)變。不能每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是一樣的教法。第三是愛(ài)心，要始終保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，就算責(zé)罵也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。
（4）請(qǐng)負(fù)責(zé)高考科目的老師，必須落實(shí)好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習(xí)自覺(jué)性，尤其是使中上層學(xué)生有收獲。
高一月考分析會(huì)發(fā)言稿二
一、關(guān)于三年一盤(pán)棋思考
高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，各地備考工作力度非常大。從整個(gè)高中階段來(lái)看，高一打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，高考能夠取得更為豐碩的成果。這是大家的共識(shí)。
學(xué)校今年暑期集中學(xué)習(xí)中間舉行教育教學(xué)分組討論時(shí)，曾經(jīng)有老師問(wèn)及浦中三年一盤(pán)棋的操作辦法。浦中特點(diǎn)之一是，擔(dān)任一個(gè)年級(jí)三年教學(xué)任務(wù)的教師隊(duì)伍保持相對(duì)穩(wěn)定性。教師隊(duì)伍保持相對(duì)穩(wěn)定，極為便利的一點(diǎn)是任課教師對(duì)學(xué)生情況更為熟悉和了解。
學(xué)校已經(jīng)朝這個(gè)方向努力了。2015年高三的班主任和任課教師留在2016屆的為三分之一上下，而之前有時(shí)是二分之一，甚至更多。我們學(xué)校，學(xué)生一般需要經(jīng)歷高二文理分科、高三重點(diǎn)班非重點(diǎn)班的兩次分班，行政班人員變動(dòng)較為頻繁，但是，從整個(gè)年級(jí)的角度來(lái)看，如果我們?nèi)握n教師是從高一跟班到高三的，也就是說(shuō)任課教師隊(duì)伍保持相對(duì)穩(wěn)定，那對(duì)提高成績(jī)一定有幫助。希望全體教師共同努力，不斷提高整個(gè)年級(jí)的實(shí)力和水平，讓自己從高一跟班教學(xué)直到學(xué)生參加高考。
基于上述思考，所以請(qǐng)各位班主任、各位備課組長(zhǎng)、全體任課教師盡可能的站在整個(gè)高中教學(xué)和高考的高度去審視自己的教育教學(xué)工作。對(duì)于部分沒(méi)有任教過(guò)高三的教師老說(shuō)，大家需要抽時(shí)間去了解高中三年的教學(xué)任務(wù)及安排，了解高考的有關(guān)情況。同時(shí)，還有一個(gè)數(shù)理化等學(xué)科競(jìng)賽（一般在高二或高三年級(jí)舉行）的問(wèn)題，也需要有關(guān)教師及早謀劃，爭(zhēng)取搶占先機(jī)。年級(jí)部近段時(shí)間在考慮，是不是可以利用周日下午的時(shí)間組織部分優(yōu)秀學(xué)生先行開(kāi)展輔導(dǎo)活動(dòng)。舉一個(gè)例子，當(dāng)年我外甥考入杭州某知名中學(xué)，在新生報(bào)到時(shí)候，學(xué)校就要求學(xué)生確定自己主攻的方向并且報(bào)名參加有關(guān)科目的學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。因?yàn)閷?duì)生物學(xué)感興趣，我外甥就報(bào)名參加了生物學(xué)的競(jìng)賽輔導(dǎo)。
二、關(guān)于學(xué)生管理和教育問(wèn)題
每個(gè)教師都是德育工作者，每個(gè)教師都是管理工作者。請(qǐng)每一位任課教師都承擔(dān)起思想教育和學(xué)生管理任務(wù)，形成教育的合力，提高教育的成效。
1.提高教育質(zhì)量是世界性的教育話(huà)題。首先，當(dāng)前世界各國(guó)在增加國(guó)民入學(xué)機(jī)會(huì)方面所取得的巨大成功并沒(méi)有帶來(lái)教育質(zhì)量的提高，特別是大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家正面臨教育質(zhì)量危機(jī)，無(wú)法承擔(dān)危機(jī)所帶來(lái)的后果。比如，利比亞實(shí)行的是全民免費(fèi)教育，但是存在必須修習(xí)《綠書(shū)》之類(lèi)的問(wèn)題，因而教育質(zhì)量不高，社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“樹(shù)立以提高質(zhì)量的教育發(fā)展觀(guān)，注重教育的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展”的要求。
2. 年級(jí)部在9月份主要圍繞行為規(guī)范養(yǎng)成和勵(lì)志教育的主題，開(kāi)展了系列活動(dòng)，取得了一定的成效。今后的工作中需要各位教師繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生開(kāi)展養(yǎng)成教育和勵(lì)志教育。
我們的學(xué)生也需要更多的鼓勵(lì)！年級(jí)部前一階段組織了軍訓(xùn)征文比賽、規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽、品讀紅色經(jīng)典征文比賽等多次活動(dòng)，并要求組織者擴(kuò)大學(xué)生的獲獎(jiǎng)面，用意就是要讓更多的學(xué)生得到表?yè)P(yáng)。我們看到，學(xué)生很看重學(xué)校發(fā)給其的獎(jiǎng)狀和鋼筆、本子等獎(jiǎng)品。
本月主要開(kāi)展學(xué)習(xí)規(guī)范，特別是作業(yè)規(guī)范方面教育活動(dòng)。請(qǐng)備課組長(zhǎng)發(fā)動(dòng)全體組員進(jìn)行研究總結(jié)，提出本學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)范，并在本周內(nèi)交給王亮老師。年級(jí)部經(jīng)過(guò)整理后，將發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.“扶正壓邪”工作十分重要�！胺稣敝饕怨膭�(lì)的方式落實(shí)，而“壓邪”則是關(guān)注班級(jí)或者學(xué)科的后進(jìn)生。
從某個(gè)方面來(lái)說(shuō)，抓好班級(jí)或者學(xué)科的后進(jìn)生，就是抓好了整個(gè)班級(jí)或者整個(gè)學(xué)科，成績(jī)也就出來(lái)了。大家較為一致的看法是，借讀生更容易成為學(xué)困生和德困生。如果對(duì)差生放任不管，那就極容易使得歪風(fēng)邪氣在我們年級(jí)、在我們班級(jí)形成氣候。情況嚴(yán)重了，即便亡羊補(bǔ)牢，也已經(jīng)深受其害，并且需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去“擦屁股”。擔(dān)任過(guò)班主任工作的老師，也許都遇到過(guò)那樣的情況：老師在某個(gè)學(xué)生身上花費(fèi)了大量心血，卻沒(méi)有明顯的效果。蝴蝶效應(yīng)，提醒我們務(wù)必要注意事物之間的聯(lián)系。
差生必然存在。我們可做的是在差生尚未出現(xiàn)，或者班級(jí)、學(xué)科中剛出現(xiàn)分化的時(shí)候，就切實(shí)把工作做起來(lái)，努力延遲差生“冒頭”的時(shí)間。比如，年級(jí)部一再提醒班主任做好學(xué)生教育工作，對(duì)于年級(jí)第一個(gè)受到校紀(jì)校規(guī)處分的學(xué)生，一定嚴(yán)肅處理，并且將圍繞其違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題做足教育文章，但是在日常教育教學(xué)中一定要想方設(shè)法延遲差生“冒頭”的時(shí)間。處分是迫不得已的辦法，受處分學(xué)生越遲出現(xiàn)，越能證明我們的教育成效。
不拋棄，不放棄，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，應(yīng)該成為我們每一位教師的承諾。比如，我們的課堂上不要出現(xiàn)學(xué)生睡覺(jué)、玩手機(jī)等不良現(xiàn)象，自習(xí)課（特別是晚自習(xí)）必須是安靜的等，這些方面需要每一位教師的努力。又比如，有的學(xué)生周練沒(méi)有成績(jī)，我們老師對(duì)此有沒(méi)有過(guò)問(wèn)，我們的班主任有沒(méi)有進(jìn)行調(diào)查？比如平時(shí)作業(yè)，我們的老師是不是落實(shí)了上交情況的檢查工作，我們的班主任有沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行管理？
4.現(xiàn)在的學(xué)生需要更多的管理。9月27日，本年級(jí)地理趙老師曾與我談過(guò)他公子初中讀書(shū)的一個(gè)情況。他兒子當(dāng)年所在班級(jí)班主任的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不豐富，但是班級(jí)的中考成績(jī)是全校第一。趙老師認(rèn)為，他兒子班級(jí)的小氣候特別好，班主任管理很到位，也善于調(diào)動(dòng)學(xué)生。我想，高一年級(jí)12個(gè)班級(jí)，如果都有良好的氣候，那么，我們的教育教學(xué)一定是愉快，并且是高效的。
更多的管理，呼喚每一個(gè)教師更多的責(zé)任和付出，特別是自己的崗位一定好管理好。9月26日，年級(jí)部值班人員發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)徐老師5:45分已經(jīng)在教室了，徐老師的敬業(yè)精神和負(fù)責(zé)態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。
有時(shí)候，有教師會(huì)埋怨，說(shuō)某班級(jí)紀(jì)律不好。我想，我們是否需要想一想，自己為此做了哪些工作。比如，課堂上有學(xué)生上課睡覺(jué)，自己是不是沒(méi)有過(guò)問(wèn)呢？比如，晚自習(xí)有教師坐班，但是教室里面發(fā)出的聲音很大，自己有沒(méi)有加以管理呢？
管理可以出成效。舉一個(gè)例子，期初考試的時(shí)候，年級(jí)部檢查學(xué)生的考試情況，查到學(xué)生9人次考試睡覺(jué)情況。經(jīng)過(guò)教育后，第一次階段考試沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一起睡覺(jué)問(wèn)題，巡視老師手中的照相機(jī)沒(méi)有用處了。我想說(shuō)說(shuō)豐田汽車(chē)“安東（andon）繩”的辦法。在豐田汽車(chē)的生產(chǎn)線(xiàn)上，每個(gè)工位上方都有一條與工位等長(zhǎng)細(xì)繩，被稱(chēng)為“安東繩”。任何一名員工只要發(fā)現(xiàn)異常情況，就可以拉動(dòng)繩索，停止生產(chǎn)，以防止次品流入下一道工序�！鞍矕|繩”意義之一，所謂“安東”就是“問(wèn)題暴露系統(tǒng)”， 只要有一個(gè)工位拉“安東”，整條生產(chǎn)線(xiàn)都要停止下來(lái)，然后馬上協(xié)助解決問(wèn)題。這樣必然能夠及時(shí)解決問(wèn)題。意義之二，拉動(dòng)安東繩，意味著責(zé)任和權(quán)利，工人不只是生產(chǎn)線(xiàn)上的一顆螺絲釘，也不是可以任意替換的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化零件。管理學(xué)學(xué)家比較過(guò)日本和美國(guó)的管理模式，以為美國(guó)的終端式管理弊端更多一些。
5.管理工作成效在于細(xì)節(jié)。比如，本周學(xué)校試行新的時(shí)間表，我們就需要提醒學(xué)生讀報(bào)課不要睡覺(jué)，并且在讀報(bào)課組織一些有效的活動(dòng)。
三、關(guān)于周練成績(jī)及其統(tǒng)計(jì)的說(shuō)明
1.關(guān)于周練活動(dòng)，各位教師需要繼續(xù)加強(qiáng)教育，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成周練試卷。工作中還要注意兩個(gè)問(wèn)題，一是及時(shí)完成批改和講評(píng)任務(wù)，及時(shí)把考試成績(jī)交給班主任或者上傳到年級(jí)部的郵箱；二是參加坐班監(jiān)考的時(shí)候務(wù)必等到第三節(jié)下課鈴聲響起再進(jìn)行收卷。
2.本學(xué)期的周練已經(jīng)進(jìn)行三次了，但是成績(jī)統(tǒng)計(jì)一直存在問(wèn)題。一個(gè)是成績(jī)不及時(shí)，另一個(gè)是成績(jī)統(tǒng)計(jì)不完整。年級(jí)部有工作方法的設(shè)計(jì)，但是一直沒(méi)有得到很好的執(zhí)行。我們需要改進(jìn)自己的工作，特別不要出現(xiàn)因?yàn)橐粋�(gè)教師或一門(mén)學(xué)科而影響整個(gè)年級(jí)的情況。我想，成績(jī)上交如果需要班主任、成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作人員一而再、再而三的催促，那是不是說(shuō)明我們的工作效率不高呢？暑假學(xué)習(xí)期間，浦中張方鎮(zhèn)老師報(bào)告后，物理洪老師感慨萬(wàn)分，認(rèn)為自己女兒在浦中求學(xué)時(shí)候遇到張老師那樣的班主任就好了。班主任很重要，但是成果一定是集體智慧和共同努力的結(jié)晶。張方鎮(zhèn)老師曾多次與我說(shuō)起他班的任課教師，可謂如數(shù)家珍。沒(méi)有任課教師的配合和努力，張老師本事再?gòu)?qiáng)，也是徒勞。年級(jí)部聽(tīng)取任課教師的意見(jiàn)，決定下次每個(gè)班級(jí)的周練成績(jī)印6份，發(fā)給每個(gè)任課教師。
四、關(guān)于總分段劃線(xiàn)的說(shuō)明
從20XX年的高一開(kāi)始，高中教學(xué)安排和高考將會(huì)有一個(gè)比較大的變化，具體的方案還沒(méi)有下達(dá)，一般高考方案會(huì)提前一年公布的，而二輪課改的方案會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)出臺(tái)。我們還是襲用原有的辦法。
今年縣教育高考下達(dá)了20XX年指標(biāo)，學(xué)校重點(diǎn)三級(jí)指標(biāo)是xx人，本科目標(biāo)是xx人。在確定第一次階段考試總分段的時(shí)候，我們?yōu)榇俗隽藘砂殉咦樱皇乔?0名學(xué)生的分布，二是500名后學(xué)生的分布。同時(shí)，年級(jí)部在學(xué)校宣傳櫥窗中公布優(yōu)秀學(xué)生名單，表彰名單控制在360名左右。
在階段考試中，我們重視分析平均分，原因在前面已經(jīng)說(shuō)了，即要全體任課教師重視每一個(gè)學(xué)生，尤其要拉落后學(xué)生一把，因?yàn)椴钌鷷?huì)使得平均分嚴(yán)重下降。同時(shí)提醒大家，期末考試對(duì)教師的考核也在于平均分。
或許，有的老師會(huì)有疑問(wèn)，為什么統(tǒng)計(jì)成績(jī)的時(shí)候不把借讀學(xué)生去掉。年級(jí)部的考慮是，不讓借讀學(xué)生過(guò)早孤立出來(lái)，班級(jí)或者學(xué)科不至于過(guò)早出現(xiàn)分化情況。
年級(jí)部在郵箱發(fā)布整個(gè)年級(jí)全體學(xué)生的成績(jī)，如果有教師需要了解其他班級(jí)的考試成績(jī)，可以去年級(jí)部郵箱下載查看。愿全體高一教師共同努力，為xx發(fā)展作貢獻(xiàn)。
高一月考分析會(huì)發(fā)言稿三
親愛(ài)的同學(xué)們：你們好
經(jīng)過(guò)這一次月考，首先我想告訴你們，你們每一個(gè)人都很棒，你們每個(gè)人都可以成為很優(yōu)秀的人。你們一定要努力、務(wù)必要拼搏，向陋習(xí)告別，向文明致敬!我們可以進(jìn)步很慢，但要保證每天都在前進(jìn)；我們可以犯錯(cuò)，但要學(xué)會(huì)在犯錯(cuò)后去汲取教訓(xùn)，去爭(zhēng)做一個(gè)追求進(jìn)步的人！
總有一種感動(dòng)讓人怦然心動(dòng)，總有一種情感秒殺無(wú)堅(jiān)不摧！從高一開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我對(duì)你們中的部分學(xué)生有過(guò)憤怒、生氣，但更多的是感動(dòng)和敬佩，因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)的一舉一行深深地讓我感動(dòng)過(guò)，誠(chéng)實(shí)、勤勞、努力、拼搏、尊重在你們中的很多人身上得到體現(xiàn)。我想說(shuō)：高中三年是拼搏的歲月，是改變命運(yùn)的兮水嶺，天道酬勤， 只要你努力就一定會(huì)有回報(bào)。合抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。不管今天我們身在什么高度，只要踮起腳尖，就可以看到燦爛的陽(yáng)光、只要一直努力拼搏成績(jī)就一定會(huì)進(jìn)步，華麗的跌倒勝過(guò)無(wú)所謂的徘徊，不管這次考試是好還是不好，請(qǐng)你們不要喪失前進(jìn)的勇氣，因?yàn)榈瓜戮褪桥撤颍艞壘褪擒浫�，針�?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)我給大家提幾點(diǎn)方法與建議：
1、抓基礎(chǔ)單詞，從黑體字單詞開(kāi)始，黑體字沒(méi)有掌握一個(gè)都不要看斜體字，每天用心去背單詞，有的同學(xué)說(shuō):“老師單詞記完就忘。”我想說(shuō)你們離成功很近很近，在多記一遍說(shuō)不定你就可以完全掌握這個(gè)單詞。
2、和用好參考書(shū)讓你們背課文難度太大，你們可以吃透參考書(shū)認(rèn)真研究書(shū)上的短語(yǔ)與句型！因?yàn)榇蠹铱梢园l(fā)現(xiàn)試卷的內(nèi)容在參考書(shū)上都可以找到對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)，多劃多背你就一定可以掌握。
3、買(mǎi)一本高考必備，老師不可能講所有的內(nèi)容，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞與短語(yǔ)，用高考必備去解決，上面的圖片清晰辨析、明了。10幾塊錢(qián)不多，但卻可能改變你一生的命運(yùn)。
最后我想用我們高一一位老師的話(huà)結(jié)束我的這次月考發(fā)言：
同學(xué)們我們丟失了昨天不要緊，因?yàn)槲覀冞�有明天！丟失了今天金錢(qián)更無(wú)所謂，但前往別丟失了夢(mèng)想和前進(jìn)的勇氣。希望你們的每個(gè)人都去超越自己，展翅高飛!
謝謝大家！
高一月考分析會(huì)發(fā)言稿四
一、成績(jī)簡(jiǎn)單分析：
1、差生多。360分以下的學(xué)生是多少呢？
2、差距大。學(xué)科之間、老師之間、班級(jí)之間、學(xué)生個(gè)體之間的成績(jī)差距有多大？
3、差得遠(yuǎn)。這樣的成績(jī)和我們的目標(biāo)追求之間差得有多遠(yuǎn)？
二、存在問(wèn)題：
1、學(xué)生問(wèn)題：不誠(chéng)信，不守紀(jì)，不學(xué)習(xí)。
2、老師問(wèn)題：心態(tài)不敢出問(wèn)題；學(xué)生表現(xiàn)不好，是我們教育不到位；學(xué)生成績(jī)不好，是我們教學(xué)出問(wèn)題。
三、今后工作
1、關(guān)于班級(jí)管理
我在仔細(xì)觀(guān)察研究我們每位班主任同志的工作方法、個(gè)性特點(diǎn)。似乎能夠看到一個(gè)老師對(duì)教育的思考和理解，一個(gè)同志對(duì)工作的態(tài)度和專(zhuān)注度，一個(gè)老師的帶班投入和智慧，一個(gè)老師的待人接物和處世之道……有些同志兢兢業(yè)業(yè)勤跟緊抓；有些同志忽冷忽熱疾風(fēng)暴雨；有些同志不溫不火由內(nèi)發(fā)力；有些同志怨氣沖天到處撒手……
張xx：起初我擔(dān)心他可能帶不住班。現(xiàn)在我感覺(jué)帶班確實(shí)不在外表的強(qiáng)勢(shì)，而在于內(nèi)功的修煉！我聽(tīng)過(guò)他的一節(jié)課，我感覺(jué)他的課有一種與眾不同的精彩，我感覺(jué)他的課有一種別樣的思想!他對(duì)語(yǔ)文課的理解和一般的語(yǔ)文老師不一樣；我多次在偷偷的聽(tīng)他的早操點(diǎn)評(píng)，我覺(jué)得好多時(shí)候的點(diǎn)評(píng)很有內(nèi)涵，很有學(xué)養(yǎng)，很注重對(duì)學(xué)生的德行傳遞。
帶班需要高處引導(dǎo)、低處落實(shí)；帶班需要精神引領(lǐng)、行為干預(yù)；帶班需要大處著想、細(xì)處著手；帶班需要慈父般的嚴(yán)厲、慈母般的寬容……
教育要靠智慧，不要靠雙拳；教育需要理性思考，不敢盲目蠻干；出成績(jī)一定要先育人，然后再教書(shū)。目前我們有些同志的班級(jí)管理是“高不成低不就”??理想信念的教育無(wú)能為力，具體的班級(jí)事務(wù)又不愿意細(xì)化落實(shí)。
作為班主任，要以身作則，關(guān)愛(ài)學(xué)生，一視同仁，尊重人格，民主管理，提升教藝；作為班主任，要通情、民主和尊重。
2、關(guān)于課堂教學(xué)
高考后，一線(xiàn)老師和學(xué)生對(duì)高考題評(píng)價(jià)很多，說(shuō)法很多!對(duì)化學(xué)試題，我感覺(jué)試題的生產(chǎn)生活化、實(shí)用化、科技化程度高；試題的陌生度很高；試題的遷移性很強(qiáng)；試題對(duì)學(xué)生綜合分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力要求很高；試題對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的要求很高；試題對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的要求很高；我感覺(jué)化學(xué)確實(shí)是按照新課程的理念和要求在命題！
王xx教授在培訓(xùn)時(shí)說(shuō)：“把學(xué)科知識(shí)溶解在具體的化學(xué)與生活、化學(xué)與科技、化學(xué)與環(huán)境等情景當(dāng)中，然后再把化學(xué)知識(shí)從具體的化學(xué)情境當(dāng)中結(jié)晶出來(lái)�。辞榫硠�(chuàng)設(shè)）”現(xiàn)在看來(lái)好有道理！
文綜學(xué)科，學(xué)生感覺(jué)似乎不難，題很熟，還高興！但老師們認(rèn)為要答出標(biāo)準(zhǔn)答案太難了！??怎么教？學(xué)生需要什么樣的文綜素養(yǎng)？有沒(méi)有必要在文科班播放新聞聯(lián)播節(jié)目？
數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生們說(shuō)，第一道大題運(yùn)算量就很大，學(xué)生干脆算不出來(lái)，后面幾道題就摸不著門(mén)道？反映了什么問(wèn)題？
有語(yǔ)文老師說(shuō)，背了三年的名句默寫(xiě)一句也用不上？是偏了還是不對(duì)頭？早讀早自習(xí)怎么利用？
新課程的理念不是空的，新課程要求就是高考的命題發(fā)力點(diǎn)！要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，要求學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提高，學(xué)科思想體系體系堅(jiān)實(shí)的構(gòu)建起來(lái)！
對(duì)于一個(gè)老師而言，掌握知識(shí)很容易，但是要形成一套學(xué)科思想體系不容易，要教給學(xué)生一套思想體系和思維方法就更難了。而高考需要學(xué)生練就一身以不變應(yīng)萬(wàn)變的學(xué)習(xí)功夫。
接下去每個(gè)老師盡快把今年的高考題先認(rèn)真做了，然后逐題研究一下，再和XX年的高考題做一比較，得出一些想法和體會(huì)，下一周的備課組會(huì)進(jìn)行專(zhuān)題研討，拿出改進(jìn)教學(xué)的策略！
