交流會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 范例1
非常感謝大家給了我一次發(fā)言交流的機(jī)會(huì)。我們第四組是由福建、xxxx的20位院校領(lǐng)導(dǎo)組成，在幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家團(tuán)結(jié)合作、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，順利完成各項(xiàng)任務(wù)。下面我就兩個(gè)問(wèn)題向大家匯報(bào)。
學(xué)習(xí)魯昕副部長(zhǎng)報(bào)告的體會(huì)。
魯部長(zhǎng)的報(bào)告是我們這次學(xué)習(xí)班的主題報(bào)告，報(bào)告立意高遠(yuǎn)、中心突出、思路清晰，具有以下幾個(gè)特性。
一是前瞻性。魯部長(zhǎng)著眼于未來(lái)10年乃至更長(zhǎng)地時(shí)間，提出職業(yè)教育是一個(gè)類型，不是一個(gè)層次，職業(yè)教育的發(fā)展必須符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，要建立和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)的，涵蓋一、二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系;在體系建設(shè)中，要適應(yīng)需求，建立中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校、應(yīng)用型本科、專業(yè)碩士等不同層次的職業(yè)教育，各層次之間要有機(jī)銜接，多元立交。在報(bào)告中，魯部長(zhǎng)明確告訴我們這一體系已轉(zhuǎn)化為國(guó)家規(guī)劃，是服務(wù)國(guó)家“十二五”規(guī)劃的第96個(gè)專項(xiàng)子規(guī)劃。
二是開(kāi)放性。魯部長(zhǎng)在報(bào)告中指出;我們建立的現(xiàn)代職業(yè)教育體系應(yīng)該是世界水準(zhǔn)的。什么是世界水準(zhǔn)?魯部長(zhǎng)提出了一個(gè)非常富有哲理性的思想：世界沒(méi)有的，但是我們創(chuàng)造出來(lái)了，我們就是世界水準(zhǔn)的。為什么應(yīng)該是世界水準(zhǔn)?因?yàn)槲覀兪窃谥袊?guó)加入WTO的背景下建立的，中國(guó)的產(chǎn)業(yè)分工是一種國(guó)際分工，中國(guó)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是一種國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)，我們必須這樣高標(biāo)準(zhǔn)的提出來(lái)。怎樣建世界水準(zhǔn)?魯部長(zhǎng)提出我們要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供新的視角。提出高中等職業(yè)學(xué)校要建立國(guó)際化的伙伴關(guān)系，職業(yè)技能大賽應(yīng)該是國(guó)際性的等。
三是實(shí)踐性。提出了建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的十年“三步走”：第一步，2011??2012年實(shí)現(xiàn)十個(gè)銜接，這是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的切入點(diǎn);第二步，“十二五”期間，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建構(gòu);第三步，2006??2020年力爭(zhēng)把這個(gè)體系建成。提出要通過(guò)教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈，形成機(jī)制，使產(chǎn)教結(jié)合、校企合作深度融合。要通過(guò)產(chǎn)權(quán)制度來(lái)配置資源，形成利益鏈，用收入分配來(lái)實(shí)現(xiàn)利益鏈和教學(xué)鏈的緊密結(jié)合，用人力資源的配置，即交叉任職，實(shí)現(xiàn)“三鏈”的銜接。提出要加強(qiáng)職業(yè)教育的基本制度建設(shè)，加大對(duì)職業(yè)教育的政策支持力度。
四是新穎性。提出建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系是體現(xiàn)終身教育理念、中高職相互銜接的國(guó)家戰(zhàn)略;我國(guó)的職業(yè)教育具備了國(guó)家的規(guī)模能力，但還不具備國(guó)家的質(zhì)量能力;當(dāng)前我國(guó)的中、高職教育作為一個(gè)類型教育，二者的培養(yǎng)目標(biāo)是不銜接的，目標(biāo)不銜接就不可能有科學(xué)的培養(yǎng)模式。提出體制是階段性的，有些是很理順的，現(xiàn)實(shí)是，我們要通過(guò)建立機(jī)制來(lái)解決體制不順的問(wèn)題。提出院士進(jìn)入職業(yè)院校、思路性表態(tài)、功能性文盲等一系列新的觀點(diǎn)和詞語(yǔ)。
總之，魯昕部長(zhǎng)的報(bào)告為我們指明了方向，明確了定位，堅(jiān)定了信心�；厝ズ�，我們將按照現(xiàn)代職業(yè)教育體系的架構(gòu)，結(jié)合本地發(fā)展實(shí)際，努力辦好和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)的高職教育。
第二，關(guān)于發(fā)展高職教育的幾點(diǎn)建議
一是，建議對(duì)公辦高職院校，尤其是地方政府主辦的高職院校，要通過(guò)《職業(yè)教育法》，加快落實(shí)和本科院校一樣的或略高于本科院校的生均撥款制度，并且要用國(guó)務(wù)院文件的形式落實(shí)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，而不是征求意見(jiàn)稿里的逐步落實(shí)。
二是，建議要切實(shí)落實(shí)地方政府辦高職院校的責(zé)任，把這項(xiàng)工作納入一票否決的目標(biāo)管理體系，加大對(duì)地方主要領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)考核。
三是，建議對(duì)涉農(nóng)專業(yè)的高職院校學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，對(duì)涉農(nóng)專業(yè)的高職院校進(jìn)行財(cái)政補(bǔ)體。
四是，建議對(duì)民辦高職院校從國(guó)家政策層面進(jìn)行制度上、機(jī)制上的創(chuàng)新和扶持。這次發(fā)的九個(gè)征求意見(jiàn)稿，基本上沒(méi)有講到民辦高職院校，但是，目前民辦高職院校發(fā)展不容樂(lè)觀，要加大扶持的力度。
最后，真誠(chéng)的邀請(qǐng)大家到xxxx觀光旅游，看一看黃山，感受一下徽派文化，也真誠(chéng)的邀請(qǐng)大家蒞臨我們xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院指導(dǎo)工作。
交流會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 范例2
弟兄們：
xx同志年輕有為，思維超前，頗有魄力。2000年來(lái)教辦主持工作以后，高舉“用發(fā)展統(tǒng)攬全局，以質(zhì)量謀求生存”的大旗，近年各校都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。今年與去年相比，可以說(shuō)每個(gè)學(xué)校又上了一個(gè)臺(tái)階。無(wú)論是硬件，還是軟件，xx區(qū)的學(xué)校與全縣兄弟區(qū)學(xué)校相比，是居于領(lǐng)先地位的，為此，我們感到驕傲和自豪。
xx學(xué)校的確是發(fā)展了，但發(fā)展我認(rèn)為有兩種方式：第一種是外延式發(fā)展，這主要是指學(xué)校硬件方面的建設(shè)。我最近翻閱了從清朝末年到白洋軍閥政府、國(guó)民政府、新中國(guó)成立初期、文化大革命一直到1985年《*關(guān)于教育體制改革的決定》為止規(guī)定的校長(zhǎng)職責(zé)，沒(méi)有哪個(gè)政府、哪個(gè)時(shí)期規(guī)定校長(zhǎng)有籌措教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件的責(zé)任。學(xué)校硬件建設(shè)是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)、縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)的責(zé)任，但xx的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不允許我們“等”、“靠”、“要”，逼迫我們每一位校長(zhǎng)去“偷”、去“騙”、去做“武訓(xùn)”、去干本該由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)、縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)干的事。去年我們學(xué)校根據(jù)教辦“整合資源、調(diào)整村小布局”的正確決策，花80余萬(wàn)元調(diào)整了7所村小布局，調(diào)整后只剩中心校和岔河分校了，極大地提高了辦學(xué)效益。今年又按縣上規(guī)劃投入近30萬(wàn)元建成了xx縣小學(xué)首家校園網(wǎng)絡(luò)工程。從xx鎮(zhèn)每年出生兒童統(tǒng)計(jì)數(shù)來(lái)看，現(xiàn)目前學(xué)校規(guī)模已不需要再有大的擴(kuò)張，硬件已基本到位。發(fā)展的第二種方式是內(nèi)涵式發(fā)展，這主要是指強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)涵式發(fā)展才是校長(zhǎng)的份內(nèi)事，這才是學(xué)校要走的正確道路。在內(nèi)涵式發(fā)展方面，本學(xué)年我們學(xué)校主要做了以下探索。
一、進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)、規(guī)范的學(xué)校內(nèi)部管理
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。本學(xué)年，我們重新調(diào)整修改了有關(guān)人員職責(zé)、學(xué)校管理制度、考核辦法等。經(jīng)過(guò)全體教職工的充分討論，確定下來(lái)以后我們把這些職責(zé)、制度編輯成了一本書(shū)《章制經(jīng)緯》，本書(shū)共收入各級(jí)各類人員職責(zé)19個(gè)，制度、管理辦法等38個(gè)，請(qǐng)教育局副局長(zhǎng)李覺(jué)悟題寫了書(shū)名。使學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在我們學(xué)校有幾個(gè)慣例：
1、星期一早上8:20全體師生統(tǒng)一著校服參加升旗儀式，然后唱《xx鎮(zhèn)中心校校歌》或《團(tuán)結(jié)就是力量》，再進(jìn)行國(guó)旗下講話，最后布置本周學(xué)生工作。
2、星期一升旗儀式以后全體班子成員在小會(huì)議室小結(jié)上周工作，研究布置本周工作。
3、星期一晚學(xué)后，全體教職工集中在大會(huì)議室參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師演講，布置本周工作。
4、每學(xué)期開(kāi)校前兩天上午8:30班子成員在小會(huì)議室研究本期工作；開(kāi)校前一天下午3:00全體教師會(huì)，安排開(kāi)校工作；開(kāi)校后的第2周星期五上午8:30全體教職工大會(huì)，布置安排本期工作；上學(xué)年期末開(kāi)工作總結(jié)會(huì)，下學(xué)年開(kāi)教代會(huì)；每學(xué)期教師放假后的第二天，開(kāi)班子民主生活會(huì)。
5、每天晚學(xué)后，學(xué)生集合排隊(duì)，由班主任、副班主任護(hù)送到學(xué)校指定地點(diǎn)。
6、每天課間操，全體教師跟班上學(xué)生一起做操，做操來(lái)回排隊(duì)依次序走。
7、來(lái)人來(lái)客如何接待、教職工婚喪娶嫁如何處理等等都有規(guī)矩，不需請(qǐng)示，由主管人員辦理就行了。
二、實(shí)施“名師”工程，努力培養(yǎng)中青年教師
六十年代可以說(shuō)全區(qū)最優(yōu)秀的教師都集中在我們xx，而今，我們xx的“名師”卻沒(méi)有了，跑到哪兒去了，跑到觀寺小學(xué)、高加小學(xué)、古佛小學(xué)去了。這對(duì)于學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，有一種危機(jī)感，因而，本學(xué)年我們響亮地提出了實(shí)施“名師工程”，要努力培養(yǎng)一批我們自己的名牌教師。
(一)開(kāi)展“八個(gè)一”的活動(dòng)：①每個(gè)教師制定一個(gè)進(jìn)修提高的目標(biāo)。中師??專科??本科??甚至研究生。②提高一項(xiàng)教學(xué)的基本功。（或三筆字、或普能話或簡(jiǎn)筆畫或教具制作與使用……）③參加一次重大的教育教學(xué)研究活動(dòng)。④讀一本教育、教學(xué)或管理專著。⑤寫一篇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的教育論文。⑥摘錄1萬(wàn)字的教育讀書(shū)筆記。⑦至少能背誦150篇詩(shī)、詞、歌、賦或美文。⑧搞一項(xiàng)教育教學(xué)研究的小課題。
(二)強(qiáng)化教師微機(jī)培訓(xùn)。每周星期二、四晚上7:00??9:00由學(xué)校微機(jī)教師王運(yùn)國(guó)對(duì)教師微機(jī)操作進(jìn)行輔導(dǎo)。從本學(xué)期起，教師的論文、工作計(jì)劃、總結(jié)等不再需要交文字稿，只需在微機(jī)上寫好后上傳到學(xué)校網(wǎng)站上來(lái)就行了。我們學(xué)校大部分教師已會(huì)微機(jī)的基本操作了。
(三)每個(gè)教師必須過(guò)“三課”。學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際，給每個(gè)教師下達(dá)了任務(wù)或上“優(yōu)質(zhì)課”或上“合格課”或上“過(guò)關(guān)課”。要過(guò)“三課”的教師必須先在教研組內(nèi)上，經(jīng)教研組評(píng)審認(rèn)為達(dá)到要求后，向教導(dǎo)處推薦，教導(dǎo)處和教科室再組織人員去聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)為達(dá)到要求后，再向校長(zhǎng)推薦，校長(zhǎng)再組織評(píng)審小組去聽(tīng)，聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)審，最后由校長(zhǎng)代表學(xué)校宣布評(píng)審結(jié)論。對(duì)上了優(yōu)質(zhì)課的教師進(jìn)行掛牌表彰，實(shí)行每月補(bǔ)助50元的骨干教師津貼。本學(xué)年共評(píng)審出優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，合格課80節(jié)，過(guò)關(guān)課18節(jié)。這樣，極大地調(diào)動(dòng)了教師鉆研教學(xué)的積極性。
(四)每周列會(huì)安排三位教師進(jìn)行3分鐘的即興演講和由英語(yǔ)教師教一句日常英語(yǔ)用語(yǔ)。在校園內(nèi)師生問(wèn)候規(guī)定用英語(yǔ)。
(五)開(kāi)展“跟師學(xué)藝”活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師與青年教師結(jié)成教學(xué)的對(duì)子，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
(六)選派部分教師到縣、市、省名校學(xué)習(xí)一月或一周�；貋�(lái)以后寫一篇體會(huì)，上一堂示范課，開(kāi)一次專題講座。本學(xué)年派了6名教師到眉山一小、東升小學(xué)和雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)。
(七)每月利用一個(gè)晚上搞一次政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、教育等的專題講座，這些講座全由本校教師講，擴(kuò)大教師的知識(shí)面。
(八)期末進(jìn)行課改和教育教學(xué)理論的開(kāi)卷考試。
(九)請(qǐng)部分專家、學(xué)者或名校校長(zhǎng)、教師來(lái)校進(jìn)行專題講座或上示范課。
(十)充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)辟了一個(gè)“BBS教育論壇”，讓教職工在論壇上就教育、教學(xué)、管理等充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、相互啟發(fā)，同時(shí)也為學(xué)校管理者提供參考。
(十一)組織部分教師編寫校本教材：《文學(xué)苑》和《趣味數(shù)學(xué)》
(十二)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
三、著力打造校園文化
1、學(xué)校校長(zhǎng)要有全新的辦學(xué)理念。我們學(xué)校的辦學(xué)理念是：“辦現(xiàn)代化學(xué)校，育創(chuàng)新型人才”，校訓(xùn)是：“正直為人，快樂(lè)求知�！被A(chǔ)教育要站在為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。校長(zhǎng)的辦事思想要在學(xué)校工作中始終如一地貫徹，不能因?yàn)槟承蝿?shì)或某領(lǐng)導(dǎo)的意圖而隨意改變。
2、在教育教學(xué)上貫徹毛主席關(guān)于文藝的“雙百”方針：“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，允許各種教學(xué)流派并存，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色來(lái)。我很崇拜原北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培先生的“兼容并包，學(xué)術(shù)自由”的辦學(xué)思想。
3、讓學(xué)生全面發(fā)展。除抓好語(yǔ)、數(shù)主科外，我們從2000年起在一年級(jí)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)（英語(yǔ)教師是學(xué)校給12元錢1課時(shí)請(qǐng)的高中、職中、鎮(zhèn)中有一定知名度的英語(yǔ)教師擔(dān)任的）。利用雙語(yǔ)學(xué)校這個(gè)牌子開(kāi)設(shè)了琴、棋、書(shū)、畫、微機(jī)、舞蹈、武術(shù)、綜合藝術(shù)等興趣班。
4、把學(xué)校的工作上升到理性的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。已記不起是哪一位名人說(shuō)過(guò)“名校的一半是文化”，但我相信這話是真的。我們區(qū)的許多學(xué)校都有自己科學(xué)的舉措，很規(guī)范的管理制度和有很驕人的教育教學(xué)成果，比如：觀寺小學(xué)、xx鎮(zhèn)中、板燕鄉(xiāng)中、高加小學(xué)等等都是很不錯(cuò)的學(xué)校，但是我們這些學(xué)校與省、市名校相比，就缺少了在理性上的提煉，因而顯得學(xué)校品位不是很高。本學(xué)年我們學(xué)校特別注意了這方面的工作。組織有關(guān)人員有創(chuàng)意地編撰了幾本書(shū)：《章制經(jīng)緯??學(xué)校內(nèi)管資料匯編》、《xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校志》、《xx鎮(zhèn)中心校學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《教海探航??教師教育論文選》、《創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校資料匯編》、《藝苑擷英??師生書(shū)畫作品選》，特別是《藝苑擷英》我們把書(shū)的樣稿送中國(guó)書(shū)畫家協(xié)會(huì)理事、四川省書(shū)畫家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、著名青年書(shū)畫家劉新德先生審閱時(shí)，劉先生贊不絕口，欣然為本書(shū)題寫了書(shū)名，這使我們深受感動(dòng)。這幾本書(shū)都是由自己的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在微機(jī)上做的，在編書(shū)的過(guò)程中鍛煉、培養(yǎng)了自己的教師，同時(shí)對(duì)教師的工作也是一種肯定和激勵(lì)，這也是學(xué)校一筆寶貴的精神財(cái)富和學(xué)校自己的“文化”。
以上是這一年來(lái)，我們學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展所做的一些探索，有許多不盡人意的地方，下學(xué)年我們將不斷改進(jìn)，下面我簡(jiǎn)單地說(shuō)一下來(lái)年我們學(xué)校的一些構(gòu)想。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，使管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。特別在教學(xué)研究的管理上下一番苦功夫。
二、建一個(gè)學(xué)生實(shí)踐基地，象眉山土地中心校一樣，充分體現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的鄉(xiāng)土特色。
三、爭(zhēng)取一個(gè)科研項(xiàng)目能在省上立項(xiàng)。讓每一個(gè)教師都參與到課題研究中來(lái)，用課題來(lái)統(tǒng)一大家的思想，培養(yǎng)教師的才干。
四、建一個(gè)全市一流的美術(shù)室。
五、組建一個(gè)教師管樂(lè)隊(duì)，讓這支教師管樂(lè)隊(duì)成為學(xué)校形象的代表。
六、辦好幼兒園，把中心幼兒園做強(qiáng)做大。
七、聯(lián)合幾所學(xué)校辦好自己的校報(bào)《星光報(bào)》。
另外，對(duì)學(xué)校的未來(lái)我們還有許多想法，但愿“我們的未來(lái)不是夢(mèng)”！
交流會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 范例3
我來(lái)自天補(bǔ)小學(xué)，這是海門西部工業(yè)園區(qū)的一所大規(guī)模的學(xué)校。經(jīng)過(guò)近三年的努力，學(xué)校于9月實(shí)現(xiàn)了校區(qū)的搬遷。新校區(qū)完全能容納1600多個(gè)學(xué)生，其中外地生占比超過(guò)60%.估計(jì)到20XX年9月份，隨著班級(jí)數(shù)的繼續(xù)擴(kuò)大，天補(bǔ)小學(xué)能基本填滿整個(gè)校園。（本計(jì)劃是把初中也合并進(jìn)來(lái)的）。天補(bǔ)小學(xué)的新校區(qū)很大，也很空，很單調(diào)，急需特色文化的打造。我校已經(jīng)出臺(tái)了《三年學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃》，其中的理念識(shí)別、行為識(shí)別、環(huán)境識(shí)別、視覺(jué)識(shí)別等四大系統(tǒng)正在建設(shè)。力爭(zhēng)通過(guò)三年的建設(shè)，辦成一所大氣的、有內(nèi)涵的學(xué)校。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了許局的新年賀詞，其中的五大轉(zhuǎn)型繪就了15年的教育藍(lán)圖，我就摘取其中的部分內(nèi)容，談三點(diǎn)建議：
1.教師的信息化水平亟待提高。去年政府大力投資為每所學(xué)校的每個(gè)教室安裝了電子白板，硬件設(shè)施實(shí)現(xiàn)了均衡。但據(jù)我了解，這么好的平臺(tái)能真正使用的幾乎沒(méi)有。記得上次送培到校，老師們就是餓著肚子也非常要聽(tīng)，可惜內(nèi)容太多，一時(shí)接受不了。所以，建議市局有關(guān)部門繼續(xù)組織分類別的培訓(xùn)，就像電腦操作的過(guò)關(guān)性考核一樣，上機(jī)考核使用過(guò)程。用等級(jí)考試促使教師學(xué)習(xí)，如此讓白板資源發(fā)揮應(yīng)有的強(qiáng)大的作用。
2.特色項(xiàng)目需要特色教師的支撐。走班社團(tuán)需要卓越課程支撐，卓越課程需要卓越教師的支撐。的走班社團(tuán)已經(jīng)落實(shí)到每所學(xué)校，凡有特長(zhǎng)教師的學(xué)校都開(kāi)發(fā)了卓越的課程。但是學(xué)校之間存在著很大的差異。有部分課程即使能夠相互借鑒使用，也沒(méi)有相應(yīng)的教師去執(zhí)教。所以，教師的缺乏已經(jīng)成為校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的重要瓶頸。如我校大力打造越劇特色，外聘了專家指導(dǎo)精英團(tuán)隊(duì)，拍攝了微課給老師們進(jìn)行普及化的教育。但是由于我校音樂(lè)教師的奇缺，1600個(gè)學(xué)生只有一個(gè)音樂(lè)教師，況且現(xiàn)還在生育階段。音樂(lè)課處于癱瘓狀態(tài)，更不要說(shuō)發(fā)展音樂(lè)方面的特色了。欣喜地看考了許局的賀詞中有"學(xué)科教師走教制"的做法，但是我想這些教師自己學(xué)校也有飽滿的課務(wù)量，如何確保高頻率地走教？因此，個(gè)人感覺(jué)還是調(diào)配一些專業(yè)教師更為適宜。
3.學(xué)校人到系統(tǒng)人的改革進(jìn)程需要加快。這個(gè)建議的提出基于如下兩個(gè)原因：（1）由于規(guī)模的迅速擴(kuò)大，我校有一個(gè)特殊的群體??初中的轉(zhuǎn)崗教師。轉(zhuǎn)崗時(shí)限只有一年，因此相當(dāng)一部分的教師"身在小學(xué)心在中學(xué)".學(xué)校也給他們安排了一樣的工作量，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們工作中的亮點(diǎn)，但每逢有阻力出現(xiàn)，他們總會(huì)表示：無(wú)所謂啦，反正一年后我會(huì)回去的。制度決定了工作的心態(tài)。如果實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)人，到缺編單位工作會(huì)成為一種必須，這些教師也就能定下心來(lái)工作了。其次，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)轉(zhuǎn)崗教師教自己的孩子也有一定的反響，這是第一年，如果年年都換老師的話，估計(jì)我們要做更多的家長(zhǎng)的工作。實(shí)際上，每年都換老師，對(duì)學(xué)生確實(shí)是不利的，個(gè)人感覺(jué)至少兩年。（2）天補(bǔ)小學(xué)的崗位設(shè)置需要盤活。沈一松校長(zhǎng)從德勝小學(xué)調(diào)來(lái)，感覺(jué)那邊的教師的工作積極性明顯高于我校，究其原因是崗位設(shè)置的挑戰(zhàn)。那邊的教師年紀(jì)很大，由于沒(méi)有晉升到崗位級(jí)別而努力工作，而我校的教師設(shè)崗是正好區(qū)分了年齡斷層，每個(gè)教師都有自己滿意的崗位，導(dǎo)致工作積極性不高。也是因?yàn)檎疹檾鄬�，學(xué)校的崗位設(shè)置沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光（沒(méi)有設(shè)置6級(jí)），直接導(dǎo)致7級(jí)的教師條件滿足了也進(jìn)不了級(jí)，低一個(gè)職稱的教師想評(píng)高一級(jí)職稱也就沒(méi)有了盼頭。假如實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)人制度，將會(huì)打破當(dāng)前的學(xué)校崗位設(shè)置，給不積極的人施加壓力；給有能力的人提供上升的通道，教師的工作積極性一定會(huì)大增。
以上的三點(diǎn)想法，很微觀，也很直接。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正！
交流會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 范例4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
在過(guò)去的一學(xué)年，xx完小在xx中學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列工作，今天由我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)一年來(lái)我校教學(xué)教研方面的工作，如有不妥之處還望各位批評(píng)指正!
xx完小現(xiàn)有教師十人，雖然人員不多但力量精干。平均年齡34歲，其中四位是多年工作在教學(xué)第一線，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師;其余六位都是年輕的老師，這樣的組合使得我們的教學(xué)和教研工作既有成熟的思路又有創(chuàng)新的方法。本學(xué)年我校的教學(xué)目標(biāo)是團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，力爭(zhēng)高坪聯(lián)考桂冠、再創(chuàng)“瀏陽(yáng)市優(yōu)秀聯(lián)考單位”。我校的教研目標(biāo)定位是：不求形式多樣，但求扎實(shí)有效;不求面面俱到，但求存在亮點(diǎn)。
本著以上目標(biāo)，我們的具體作法如下：
一、教學(xué)方面
首先：強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作。在學(xué)期初，我校建立了《xx完小教學(xué)常規(guī)管理制度》，《xx完小備課備課實(shí)施方案》《日常常規(guī)檢查方案》《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案及獎(jiǎng)勵(lì)制度》等，對(duì)教師備課、上課、作業(yè)等提出了嚴(yán)格的要求;實(shí)施教學(xué)常規(guī)"漸進(jìn)制"，注重平時(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的過(guò)程管理。
第二：堅(jiān)持以教學(xué)為中心，積極實(shí)施課堂教學(xué)改革。借鑒吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，牢記“把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用”這一觀點(diǎn)，不斷研究好的課堂教學(xué)模式，課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、思考、討論、交流，老師在對(duì)待學(xué)生時(shí)，注重點(diǎn)撥、釋疑，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、情感性，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展，作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。我們xx完小教師組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教學(xué)中互相幫助，共同探討解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)中勤勤懇懇工作著。
第三：注重教學(xué)效果和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。強(qiáng)化教師管理。并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。同時(shí)又要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的業(yè)務(wù)表現(xiàn)是否規(guī)范。老師們互相監(jiān)督檢查，取長(zhǎng)補(bǔ)短，(如在常規(guī)檢查上，全期檢查教師教學(xué)常規(guī)3次，每次做到提前通知，制訂詳細(xì)的檢查內(nèi)容，如計(jì)劃、備課、學(xué)生作業(yè)、班工作手冊(cè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都確實(shí)相應(yīng)的分值，檢查時(shí)由教導(dǎo)處牽頭，由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組長(zhǎng)分別進(jìn)行檢查，對(duì)每一次常規(guī)檢查教導(dǎo)處都做到及時(shí)總結(jié)、通報(bào)并及時(shí)考核。提高每位教師工作的積極性和進(jìn)效性。)考試雖然不是檢驗(yàn)學(xué)生的唯一的方式，但卻是較好的方式，因此，我校十分重視每學(xué)期的段考和期終考試，自本學(xué)期開(kāi)始，教師的所有教學(xué)行為、教學(xué)成績(jī)都納入教師績(jī)效考核，(如一學(xué)期三次的常規(guī)檢查、教師教學(xué)論文、教師獲得榮譽(yù)、教師任教科目的聯(lián)考成績(jī)等)都嚴(yán)格按制度要求，及時(shí)造表獎(jiǎng)勵(lì)教師。并做好資料記載、整理歸檔工作。
二、教研方面
學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境，教師進(jìn)行教研工作是為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作，因此，做好教研工作是每位教師義不容辭的責(zé)任。。由于多方面的原因，我校以前在教研工作這一塊可以說(shuō)是一片空白，自去年進(jìn)行了市合格學(xué)校創(chuàng)建工作，整理資料時(shí)才意識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性。本著積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)的教研工作原則，我們的教研活動(dòng)總是樸樸實(shí)實(shí)、原汁原味的。我校具體做法有：
第一、期初制訂教研工作計(jì)劃，整理出《學(xué)校校本教研制度》、《學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課制度》《教師教研獎(jiǎng)勵(lì)制度》等，下發(fā)至各教研組長(zhǎng)號(hào)召各教研組成員學(xué)習(xí);要求各教研組長(zhǎng)在期初制訂出各組教研計(jì)劃，并附有每月份教研工作的詳細(xì)安排。
第二、教研具體措施：我校分三個(gè)教研組，分別由xx老師任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、xx老師任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、xx-x老師任綜合教研組組長(zhǎng)，教導(dǎo)處要求各組長(zhǎng)每期至少安排兩位老師上研討課，研討課要求每位老師參加聽(tīng)課，聽(tīng)課后教導(dǎo)處及時(shí)組織任課教師說(shuō)課、全體教師評(píng)課。像本期至本周為止，我們有，xx老師(新聘幼兒班老師)上的《十以內(nèi)的加法》，xx-x老師上的五年級(jí)數(shù)學(xué)《最大公因數(shù)》、xx-x老師四年級(jí)美術(shù)《制作小樹(shù)領(lǐng)養(yǎng)卡》、xx老師上的五年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-朗誦》、xx-x老師上的一年級(jí)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》五堂公開(kāi)課，這些內(nèi)容含概而廣，對(duì)全體教師的各科任課都有積極的意義。我校將集體聽(tīng)、評(píng)課納入日常教研工作。同時(shí)每次評(píng)課要求每一位老師輪流發(fā)言，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，一次集體聽(tīng)、評(píng)課，就是一次有意義的引領(lǐng)式的案例培訓(xùn)。我們?nèi)w教師做到跨學(xué)科教研。教學(xué)的藝術(shù)在各學(xué)科之間是相通的，僅限于本組內(nèi)的學(xué)習(xí)交流，方法可能很局限，跨學(xué)科聽(tīng)課，在教法等方面會(huì)獲得很多新認(rèn)識(shí)，觸發(fā)很多教學(xué)靈感，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課技巧、授課風(fēng)格。博眾家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。除學(xué)校組織的教研活動(dòng)以外，平時(shí)大家經(jīng)常互相聽(tīng)課，同組的老師經(jīng)常互相推薦自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到新老教師互學(xué)互促、共同提高的目的。在每位教研組長(zhǎng)的記錄本上，每次都有詳細(xì)地的教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)評(píng)課記錄及相片等。
第三、教研與績(jī)效相結(jié)合。在教研工作中，學(xué)校對(duì)每一位教研組長(zhǎng)的工作給予全方面的支持，教研組長(zhǎng)的工作與績(jī)效掛鉤，可謂“多勞多得”，同時(shí)給予每一位上公開(kāi)課的教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。以提高老師們參加教研工作的積極性。
第四、妥善管理檔案資料。檔案清理規(guī)范、齊全，擺防有序。從去年下學(xué)期創(chuàng)合格學(xué)校到目前為止，我校共整理的檔案有 盒，共有 本，其中校本教研資料 本，除此以外，我們的資料仍在不斷地添加、完善之中。
以上是我校在教學(xué)教研改革中的一點(diǎn)思考、探索和一些嘗試。今天在這里坦誠(chéng)地置于各位老師的面前，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)和幫助。我也知道今天我所談到的一些工作的想法和做法，其實(shí)很多學(xué)校都已在實(shí)施和研究，很多學(xué)校的教學(xué)教研工作都比我校做的更加完善，我們?cè)谶@里不揣淺陋，就是想通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，在各位富有經(jīng)驗(yàn)的老師的指點(diǎn)幫助下，進(jìn)一步地促進(jìn)我校的教學(xué)教研工作，使我校的教學(xué)教研工作踏上一個(gè)新臺(tái)階!
謝謝大家!
