【1】兩學(xué)一做第二專題研討發(fā)言稿
同志們：
今天，我們在這里召開“兩學(xué)一做”第二專題學(xué)習(xí)會，深入學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》等，下面我圍繞“做學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章的模范，做嚴(yán)守黨規(guī)黨紀(jì)的表率”這一主題講幾點要求：
市政協(xié)各級黨組織和全體黨員必須深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的極端重要性，切實增強(qiáng)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的自覺性主動性。要充分認(rèn)清學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)是堅持從嚴(yán)治黨的根本保證，自覺把認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)作為全面從嚴(yán)治黨的首要任務(wù);是加強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)的迫切需要，努力把黨章黨規(guī)作為黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石;是推動大連新一輪振興發(fā)展的內(nèi)在要求，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。
要準(zhǔn)確把握黨章的基礎(chǔ)地位和關(guān)鍵作用，始終把黨章作為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨的根本制度保證。要深刻理解黨章的核心要義，全面掌握黨章的總綱、民主集中制組織原則、黨員標(biāo)準(zhǔn)和黨的干部條件、紀(jì)律要求等基本內(nèi)容。要深刻認(rèn)識《準(zhǔn)則》《條例》等黨規(guī)黨紀(jì)在整個黨內(nèi)法規(guī)體系中的地位、作用及意義，把黨章學(xué)習(xí)與黨內(nèi)法規(guī)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的目的，在于把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，用黨章黨規(guī)指導(dǎo)實踐、促進(jìn)工作，切實推動黨章黨規(guī)落地生根。要在“學(xué)”上下功夫，在“做”上見行動，在“促”上出成效，建立健全長效機(jī)制，推動學(xué)習(xí)教育常態(tài)化持久化，以“兩學(xué)一做”的實際成效，推動政協(xié)協(xié)商民主建設(shè)，更好發(fā)揮政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政職能作用，為政協(xié)事業(yè)健康發(fā)展提供堅強(qiáng)保證。
【2】兩學(xué)一做第二專題研討發(fā)言稿
為貫徹落實*《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》的精神要求，用科學(xué)理論武裝頭腦，充分發(fā)揮學(xué)校二級中心組理論示范點引領(lǐng)作用，3月7日上午，我們學(xué)院在實驗B樓210舉辦“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題研討會。歡迎院長盛xx、副書記曹xx、副院長王xx、教工支部書記以及學(xué)生支部書記參加這次會議。
結(jié)合“兩學(xué)一做”具體內(nèi)容，從黨員對科學(xué)理論的掌握、對自身要求、對工作態(tài)度等方面就如何成為一名合格黨員發(fā)表自己的看法，要求示范中心組成員工作中既要腳踏實地，又要有崇高理想;盛興平從學(xué)院發(fā)展角度出發(fā)，圍繞二級中心組理論示范點的任務(wù)和要求，認(rèn)為所有教工肩負(fù)發(fā)展重任，要明確職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，服務(wù)大局，心系學(xué)院發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任意識和服務(wù)社會的能力，在實踐中鍛煉提高;我認(rèn)為兩學(xué)一做是前提，是理論武裝，重點在于落實黨性教育，關(guān)鍵在于嚴(yán)明紀(jì)律，目的在于推動發(fā)展;結(jié)合本職工作，認(rèn)為合格黨員應(yīng)把學(xué)習(xí)教育與師生黨員日常教育管理結(jié)合起來。各位支部書記總結(jié)了本支部黨員隊伍建設(shè)情況、存在的問題特別是學(xué)習(xí)教育中存在的問題，從學(xué)生黨員的培養(yǎng)與發(fā)展、學(xué)生思想政治工作開展等方面給出具體解決措施。
此次專題學(xué)習(xí)教育研討提升了黨員隊伍思想政治素質(zhì)，我們要深刻認(rèn)識到開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的必要性，在今后的工作中會積極認(rèn)真學(xué)習(xí)好黨規(guī)黨章和系列講話精神，用科學(xué)理論武裝自身，內(nèi)化于心，外化于行，在立足本職工作的同時，充分發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，確�！皟蓪W(xué)一做”能夠落到實處，為學(xué)院發(fā)展建貢獻(xiàn)自己的力量。
【3】兩學(xué)一做第二專題研討發(fā)言稿
今年，中央決定在全黨開展以深入“學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入系列重要講話，做合格的共產(chǎn)黨員”學(xué)習(xí)教育。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，也是推動學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展，從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。
開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，抓好學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，是重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)教育愈深入，愈要深化學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)貫穿始終、抓實抓牢。如果學(xué)習(xí)抓不實、抓不真、抓不牢，或是失之于“浮”，僅限于書本發(fā)了、輔導(dǎo)作了、體會寫了，沒有真正入腦入心;或是失之于“虛”，沒把問題帶進(jìn)去，沒把自己擺進(jìn)去;或是失之于“空”，聯(lián)系實際不緊，交流互動不夠，敷衍了事、應(yīng)付交差，觀點學(xué)不深、理論吃不透，“兩學(xué)一做”必會成了無源之水、無本之木，凌空蹈虛、走了形式。
回顧黨內(nèi)開展的一系列學(xué)習(xí)教育活動，從群眾路線教育實踐活動，到“三嚴(yán)三實”專題教育，不同的活動、不同的階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)要求都不盡相同，都有其特有的針對性�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常明確、非常集中，就是深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入系列重要講話。黨章黨規(guī)是管黨治黨的總章程、總規(guī)矩�，F(xiàn)在，一些黨員干部出問題，有一個共同的原因，黨章黨規(guī)學(xué)不深、學(xué)不透，心中缺少紅線、腳下缺乏底線，最終犯了糊涂、栽了跟頭。就此而言，黨員干部學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，重在明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹立行為規(guī)范，把規(guī)章、規(guī)矩立起來，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，守住共產(chǎn)黨員為人、做事的基準(zhǔn)和底線。
系列重要講話，是的最新成果，是戰(zhàn)勝風(fēng)險、推進(jìn)工作的“指明燈”。學(xué)習(xí)系列講話，重在加強(qiáng)理論武裝，用系列重要講話的精神統(tǒng)一思想。堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理，深入領(lǐng)會系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，才能做到學(xué)而懂、學(xué)而信，真正從理論上“武裝起來”。堅持密切聯(lián)系實際，把學(xué)習(xí)領(lǐng)會以*同志治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，與推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、環(huán)境污染治理、化解群眾矛盾等有機(jī)會結(jié)合起來，在學(xué)中干、在干中學(xué)，才能做到學(xué)而用、學(xué)而行，真正從實踐上“運用起來”。
學(xué)習(xí)說起來容易，真正學(xué)深學(xué)實學(xué)透難。但千難萬難，老大出馬就不難�！皟蓪W(xué)一做”抓好學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭是關(guān)鍵。唯有各級領(lǐng)導(dǎo)干部拿出更多的時間和精力，坐下來、沉下心，認(rèn)認(rèn)真真、原原本本地學(xué)，多學(xué)一些、學(xué)深一些、學(xué)透一些，才能以學(xué)示范，帶領(lǐng)黨員干部真學(xué)真思，在吃透精神、領(lǐng)會精髓上見實效。領(lǐng)導(dǎo)干部以普通黨員身份參加所在支部組織生活，帶頭講黨課，帶頭學(xué)習(xí)討論，帶頭開展批評和自我批評，帶頭解決自身問題，才能以行示范，帶領(lǐng)黨員干部真學(xué)真改，在即學(xué)即改，解決問題上見實效。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，面對的是全體黨員，層級多、范圍廣，抓好學(xué)習(xí)還要講究方法、注重實效。如果學(xué)習(xí)搞“一刀切”“大呼隆”，必然會水土不服，事倍功半。把握好這次學(xué)習(xí)教育的特點，區(qū)分層次、分類指導(dǎo)，針對不同領(lǐng)域、不同行業(yè)黨員的實際情況，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，組織方式、工作舉措等，學(xué)習(xí)教育才能“抓對路”“水土服”。堅持問題導(dǎo)向，組織黨員干部對照黨章黨規(guī)、對照系列講話、對照工作實踐，查不足、查漏洞，“缺什么、就學(xué)什么”“有什么漏洞、就補(bǔ)什么”，帶著問題學(xué)、帶著問題改，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，使學(xué)習(xí)不走過場、收到實效。學(xué)貴有恒，抓好學(xué)習(xí)重在抓在平常、融入經(jīng)常，以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，建立黨員干部學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，認(rèn)真學(xué)、持久學(xué)、深入學(xué)，以學(xué)習(xí)的持久深化推進(jìn)活動的深入開展，方能為下一步的“做”打好基礎(chǔ)，提供動力。
