教育系統(tǒng)講政治有信念發(fā)言提綱篇一：
“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育正在各地各單位扎實開展，要求每一名黨員都要把學習黨章作為基本要求，把學系列重要講話作為基本遵循，時刻牢記黨員身份和入黨誓言，自覺對黨忠誠、為民服務，切實發(fā)揮好先鋒模范作用。這正是喚醒廣大黨員黨章意識的生動實踐，是對全體共產(chǎn)黨員全面提出的要求。
記得向黨組織靠攏那時，對黨章的學習很認真也很走心、對黨員的義務、黨員的要求以及入黨誓言銘記于心，但進入黨組織后，隨著時間的推移、職務的升遷、工作環(huán)境的變化以及社會不良風氣等因素的影響，對曾經(jīng)堅定的理想信念慢慢淡化了，對曾經(jīng)堅守的紀律規(guī)章放松了，對是否是一名合格黨員的邊界也模糊了。今年中央決定在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，正是喚醒廣大黨員增強黨章黨規(guī)意識的絕佳時機，也正是警示廣大黨員時時處處將黨章黨規(guī)意識根植到靈魂，使黨的紀律和規(guī)矩真正入腦入心的生動實踐。
立新意。黨的歷史95年，有什么是當下黨員鮮為人知的，而又極具代表性的，這是選材要有新意;講故事的人語言運用要有藝術性，晦澀難懂的理論怎么才能讓黨員聽著親切、樸實、生動，真正能用通俗的說理解開黨員思想的口子，這是語言要有新意。
挖內(nèi)涵。黨的理論都很有深意，可看上去就是簡單的詞語，能讀，但不一定讀得懂。這就需要“講故事”的人要對黨的理論做詮釋，幫助黨員理解涵義。
樹典范。黨的“故事”不用編劇本，更不用選主角，抗日英雄、時代楷模、無名斗士等等數(shù)不勝數(shù)的歷史人物，要圍繞他們講，畢竟我們內(nèi)心還有一份對英雄的向往。
求共鳴。黨的路線、方針、政策體現(xiàn)的是黨治國理政的理念，講的人要結合國情抒大意，更要圍繞身邊事說小情，說民情，讓聽的人深有感觸，才能有所啟發(fā)。
學習是確保全黨同志走向未來的首要基礎，不懂得馬克思主義基本原理，不學習黨的創(chuàng)新理論，不信奉黨的政治主張，不履行黨員義務，不遵守黨規(guī)黨紀，就不是一名合格的共產(chǎn)黨員。長期堅持開展“兩學一做”學習教育，是黨組織發(fā)展的必然，也是黨員自身進步的自然。政治立場的堅定不自于理想信念的堅定，堅定的理想信念來自于不斷的政治理念學習。當前要把系列重要講話精神作為重中之重，杜絕理論學習缺乏深度，“只知其然而不知其所以然”。要通過政治理論學習真正把共產(chǎn)主義信念上升到信仰，知行合一，聽黨話、跟黨走。
教育系統(tǒng)講政治有信念發(fā)言提綱篇二：
黨校教師作為塑造黨員干部政治靈魂的工程師必須自覺加強思想政治建設，積極投身“兩學一做”學習教育中，在思想、學習、紀律、行動等方面，樹標桿，做表率。
孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。要提高眼界，開闊視野，就要勤學、苦學。學者如禾臺稻，不學者臺蒿如草。
黨員只有依靠持續(xù)不斷的學習，“茍日新，日日新，又日新”，才能不斷的強大內(nèi)心，提升人格魅力，才能堅定政治信仰和提升干事創(chuàng)業(yè)的能力本領。
記得小時候，最愛聽老人講過去的事，講抗日英雄、講打鬼子、講剿胡子(東北民間對土匪的稱呼)等等。那時候，天真的我們聽的聚精會神，近乎癡迷，羨慕英雄氣魄蓋世、仇恨鬼子喪盡天良，聽得多了，這種民族情懷、這種普世的榮辱觀會在心中慢慢生根、發(fā)芽，因為那時的我們會不自覺的模仿英雄的舉動，說話、做事、思考等等，也許這就是民族血脈可以代代相傳的原因吧。
慢慢長大，經(jīng)歷多了，參加工作了，也加入黨組織了，反倒那一段段歷史也就真成了歷史，不被提起，也來不及回憶。聽人講故事也沒有那么走心跟入迷了。是故事本身不夠吸引人了么?我想，如果是繪聲繪色、發(fā)人深省、引人入勝的故事還是會牢牢的抓住我們的耳朵，畢竟我們內(nèi)心兒時種下的種子還在。所以，言歸正傳，怎么講“黨的故事”才能抓住人，還是得立新意、挖內(nèi)涵、樹典范、求共鳴。
一是要持之以恒的學。學習是獨處的熱鬧，需要有恒心，“活到老而學到老”。學習不能間斷，更不能“臨時抱佛腳”。全體黨員，特別是領導干部，要長期堅持逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，真正把黨章作為行動的根本指南和衡量的標準和尺子。不斷的糾正自己的言行，時時刻以一個合格的共產(chǎn)黨員身份要求自己、規(guī)范自己，切實踐行入黨誓詞。
二是要深入細致的學。學習不能大而化之，更不能斷章取義。當前，在“兩學一做”學習教育中，學習是必要的，學深學透黨章黨規(guī)、的系列講話則是必須的。廣大黨員要在全面、系統(tǒng)、深入學習系列講話上下功夫，堅持讀原著、學原文、悟原理，帶著信念學、帶著感情學、帶著使命學、帶著問題學，領會好講話的豐富內(nèi)涵和核心要義。真正的學有所獲，學有所得。
三是融會貫通的學。學習不能“為了學習而學習”，更不能“形式主義”的學，“抄筆記代學”、“以做代學”都是不可取的。所有黨員都要把學黨章黨規(guī)與學系列講話貫通起來學習、統(tǒng)一起來領會，在學系列講話中加深對黨章黨規(guī)的理解，在學黨章黨規(guī)中深刻領悟系列講話的基本精神。并把學習與工作、學習與生活有機的結合起來，真正在學中做，在做中改，在改中進一步學。每一個黨員，都要對照黨章黨規(guī)檢視自己，都要結合系列講話要求自己，砥礪前行。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。唯有不斷的學習，不斷的探索，不斷的進步，我們的夢想才會更加燦爛，我們的未來才會更加光明。
教育系統(tǒng)講政治有信念發(fā)言提綱篇三：
4月19日，理工黨支部根據(jù)黨中央、教育部黨組和學校黨委的部署，組織支部全體黨員和積極分子開展了以“講政治、有信念”為主要內(nèi)容的“兩學一做”學習教育。
理工支部首先召開支委會研究“兩學一做”學習教育的工作方案，特別是第1次集中學習活動和宣傳工作，要求全體黨員在集中學習之前開展自學，并撰寫學習感想感言。
在集中學習時，黨支部組織理工部全體黨員集中學習了《中國共產(chǎn)黨章程》。中共十八大對黨章進行了修改，新修改的黨章把我們黨在推進偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程中取得的重大實踐成果、理論成果、制度成果體現(xiàn)在黨章中，實現(xiàn)了黨章又一次與時俱進;新的黨章還強調(diào)了依法治國，建設等內(nèi)容。
許多黨員結合自己的工作實際，談了學習《黨章》的體會。
陳麗說，作為國開的黨員，國開的教師，應當把個人夢想與國開夢緊密聯(lián)系在一起，要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，立足本職工作，為國開夢的實現(xiàn)努力拼搏!
郝智紅表示，講政治，要有黨性意識、大局意識、還必須有奉獻意識，要結合自身工作，思考怎樣把工作做得更好，設計出更受學生歡迎的順應未來信息技術發(fā)展的課程。
孫志娟說，專注學科發(fā)展，不斷提升自身的學科知識文化水平，緊跟學科發(fā)展的腳步，進而能夠根據(jù)學科的發(fā)展，不斷進行學科課程體系、課程教授方法、課程遠程教育資源、遠程教學手段等各方面研發(fā)的升級。樹立面向辦學系統(tǒng)和學生的服務意識，辦學就是服務，面對開放大學辦學系統(tǒng)，我們所提供的服務，應該使系統(tǒng)辦學更加的便捷和高效，并注重和辦學系統(tǒng)本學科的責任教師、輔導教師的培訓和溝通，促進相互之間的學習與交流。遠程教育學習者多是成人學習者，比普通在校生而言，學習的難度更大，因此，更需要有服務意識。課程的教授方法應該適合學習者學習、學習資源應該主動地通過網(wǎng)絡推送到學生身邊，方便學生學習。
王然說，我們從事開放教育，就要有這樣的情懷，堅定從事開放教育的信心，來幫助每個開放教育的學生。要立足本職工作，把工作任務做細做實，腳踏實地的同時，勇于創(chuàng)新，來適應社會的進步和環(huán)境的變化。要有信心和勇氣，開展開放大學教育教學工作，踐行，增強道路自信、理論自信、制度自信，筑牢精神支柱，共同實現(xiàn)我們的國開夢。
史紅星表示，自信對于一個個體而言是個人對自己所做各種準備的感性評估，自信是成功的必要條件，是成功的源泉。相信自己行，是一種信念。自信是人對自身力量的一種確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。
王卓表示，是的內(nèi)核，體現(xiàn)的根本性質(zhì)和基本特征，反映的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是的高度凝練和集中表達。共產(chǎn)黨員應該帶頭踐行，這是新時期合格黨員的基本要求。
袁薇說，回顧入黨25年的歷程，深切感受到黨領導全國各族人民共同奮斗，取得了舉世矚目的偉大成就。黨章是管黨治黨的總章程，每一條都凝結著黨的建設的歷史經(jīng)驗。一要原原本本地學習，把握黨章的真諦要義，避免支離破碎、斷章取義。二要尊崇黨章、維護黨章，黨章是其他黨規(guī)的基礎，把黨章這個總規(guī)矩立起來，才能遵守黨規(guī)，守住共產(chǎn)黨員為人、做事的基準和底線。三要做到邊學邊思考、邊學邊對照、邊學邊實踐，學以致用，堅持把學習成果轉化為推動實踐的強大動力，轉化為強化黨員作風的強大武器。
最后，支部書記袁薇同志要求支部全體黨員要做到學有所成、學有所獲、學有所用，將黨章學習轉化為貫徹落實的自覺性和主動性，時刻以黨章的規(guī)定來約束自己的言行，對照自己的工作，檢查自己的成績，真正將黨章落實在具體行動中。
通過本次學習活動，激勵了支部黨員同志們進一步增強黨性觀念，提高黨性覺悟，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，為始終保持黨的先進性和純潔性，增強黨支部組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力確定了工作的方向。
為了更好地開展“兩學一做”學習教育，方便支部黨員管理好學習資料，黨支部還為大家發(fā)放了“黨員書包”和“學習感言記錄本”，并推薦了手機APP，方便黨員隨時開展學習。
