6月30日上午，在xx路小學(xué)聆聽(tīng)了劉局長(zhǎng)以《踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，做新時(shí)期弘揚(yáng)“二七教體精神”的模范》為主題的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)黨課講座。劉局長(zhǎng)從鄧小平南巡講話講起，到提出的“三嚴(yán)三實(shí)”，旁征博引，娓娓道來(lái)，如一股甘冽的清泉注入我們心中。
明朝理學(xué)家方孝孺說(shuō)：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止。”領(lǐng)導(dǎo)干部要敬畏真理，用真理指引人生、指導(dǎo)實(shí)踐;要敬畏歷史，尊重歷史發(fā)展規(guī)律，用歷史眼光看待問(wèn)題;要敬畏群眾，擺正自己與群眾的關(guān)系，要敬畏法紀(jì)，帶頭遵守制度，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性;要敬畏輿論，用輿論照鏡子、洗污垢，用輿論聽(tīng)民意、察實(shí)情。提出的三嚴(yán)三實(shí)，高屋建瓴，恰如其分地豎起了打造過(guò)硬工作作風(fēng)的重要標(biāo)桿�！皣�(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)�！弊肿种榄^，寓意深遠(yuǎn)。酣然品讀之余，對(duì)自己以后的職業(yè)人生有了更多的思考。
一、有信心，有作為
人是要有一點(diǎn)精神寄托的，沒(méi)有精神寄托便是平庸，平庸便是俗，俗是一種心靈的炭疽熱。劉子科局長(zhǎng)的講座如一劑強(qiáng)心針，更加堅(jiān)定了我們的信心。作為一名專職責(zé)任督學(xué)，二七教育戰(zhàn)線先頭兵中的一員，我堅(jiān)信“有作為才會(huì)有座位”，在工作中只要任勞任怨、盡職盡力工作，全面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，終會(huì)確立自己的一席之地。教育督導(dǎo)的本質(zhì)，不是為了評(píng)價(jià)優(yōu)劣，而是為了改進(jìn)和發(fā)展。作為一名專職責(zé)任督學(xué)，要有不為名、不為利、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的思想境界。要寬容學(xué)校的每一個(gè)過(guò)失，期待學(xué)校的每一點(diǎn)進(jìn)步，贊許學(xué)校的每一點(diǎn)成功。因此，在對(duì)所從事的教育工作進(jìn)行深刻反思的基礎(chǔ)上，我要樹(shù)立正確的教育觀，理清發(fā)展思路，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的對(duì)策。還要有“為民請(qǐng)命”的責(zé)任和勇氣，要把學(xué)校的困難、家長(zhǎng)的呼聲、師生的疾苦放在心頭，在自己力所能及的范圍內(nèi)解決或反映，這樣才能贏得信任和尊重。
二、善學(xué)習(xí)，善創(chuàng)新
劉局長(zhǎng)在講話中指出，在下階段工作中，要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和生態(tài)發(fā)展的意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，嚴(yán)格遵守教育規(guī)律。要求我們要做志存高遠(yuǎn)的楷模，做職責(zé)奮進(jìn)的楷模，做銳意創(chuàng)新的楷模，做勇?tīng)?zhēng)第一的楷模。作為督學(xué)的我，迫切需要具有開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)教育督導(dǎo)創(chuàng)新的能力，以促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。在工作中必須養(yǎng)成勤學(xué)多思的習(xí)慣，不僅要熟悉教育及其有關(guān)的法律、法規(guī)，做到掌握理解，融會(huì)貫通，力求成為教育的“律師”，而且還要熟悉教育方針、政策，熟悉教育行政部門(mén)制定的各種文件，掌握先進(jìn)管理理論和經(jīng)驗(yàn)，又要懂得教育教學(xué)的理論和規(guī)律，成為學(xué)科指導(dǎo)的“專家”。
“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)，為我們樹(shù)立了前進(jìn)的目標(biāo)，指引了方向。在今后的工作中我要將“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”作為思想與行動(dòng)進(jìn)步的指南，克服浮躁思想和短期行為，做到講實(shí)話、干實(shí)事，敢作為、勇?lián)?dāng)，發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，以抓鐵有痕、踏石留印的干勁兒，奮力在二七教育事業(yè)前進(jìn)的征程中發(fā)揮應(yīng)有的力量。
