一、 孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何?
根據(jù)上個(gè)學(xué)期和開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)的學(xué)生情況，大致歸結(jié)如下：
表現(xiàn)出色的(認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與)杜睿思、王天奧、劉禹凡、靳明遠(yuǎn)、呂其函、劉中石、趙翔宇、黃綺軒、李若琪、李嘉穎、王蔚晴、劉宇嘉、趙曉婷、王藝桐、劉禹凡、褚宇璇、王藝璇、李珂、張佳雯、楊思雅(人)等，這些孩子的自我約束力特別強(qiáng)，感覺(jué)到他們?cè)诼?tīng)課時(shí)能時(shí)時(shí)做到和老師互動(dòng)，老師提出的要求能很又快又好的落實(shí)，而且有一個(gè)最主要的特點(diǎn)就是這些孩子很少受周?chē)h(huán)境的影響，比方說(shuō)我們每?jī)芍芏家獡Q一次位置有的孩子和好動(dòng)愛(ài)說(shuō)的孩子做在一起了，就容易受影響自己也變的好動(dòng)，上課注意力就不集中，但是這些不管和誰(shuí)坐在一起都能保證聽(tīng)講紀(jì)律。
剛才我們談到了孩子需要您的關(guān)注，來(lái)提高他的聽(tīng)講效率，也就是說(shuō)，孩子能否專(zhuān)心聽(tīng)講，并不是象一些激認(rèn)為的單純需要老師課堂上多關(guān)注，多給予一些發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)就能提高的，這只是一個(gè)方面而已，那些課堂表現(xiàn)出色的孩子有時(shí)候也許一節(jié)課沒(méi)有回答一個(gè)問(wèn)題，但是他也能做到認(rèn)真傾聽(tīng)(老師、同學(xué))來(lái)學(xué)習(xí)提高，在小組交流環(huán)節(jié)也能充分地投入展示自我。其實(shí)從和課堂表現(xiàn)出色激的交談中，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的激特別會(huì)從各個(gè)方面了解孩子的這些課堂表現(xiàn)，并配合老師來(lái)幫助要求孩子課堂上怎樣做，從而讓孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣。比方說(shuō)您每天和孩子的交流，善于從孩子給您的講述中發(fā)現(xiàn)他是否專(zhuān)心聽(tīng)講，這個(gè)交流可以是直接式的，就是讓孩子說(shuō)說(shuō)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，或者問(wèn)問(wèn)孩子今天老師講的都聽(tīng)懂沒(méi)有，課堂上有沒(méi)有發(fā)言或提問(wèn)題等等，另外還有間接式的，那就是檢查孩子的課堂作業(yè)是否及時(shí)認(rèn)真完成。另外還可以通過(guò)別的孩子對(duì)自己的孩子表現(xiàn)進(jìn)行了解，我覺(jué)得優(yōu)秀孩子的激往往對(duì)孩子的這方便關(guān)注比較多，其實(shí)一學(xué)期下來(lái)，孩子會(huì)換好幾次同桌，從老師這里了解到的孩子表現(xiàn)有時(shí)候也比較片面，那么從孩子朝夕相處的同學(xué)，每天上課就坐在一起的同桌那了解的就更全面真實(shí)了，這樣做也能讓孩子們感受到他在學(xué)校的一舉一動(dòng)都在老師和激的同關(guān)注下，孩子自然而然地就在課堂上對(duì)自己的言行加以控制，從而提高課堂效率。
關(guān)于成績(jī)就不再過(guò)多，也希望您也能夠客觀、全面的去評(píng)價(jià)孩子，很多能力不是分?jǐn)?shù)可以考出來(lái)的。比如*的組織等能力，主持人的反應(yīng)靈活、得體。入學(xué)、招聘要面試，看能力，而不僅僅是只能做題的。
一、關(guān)于習(xí)慣
我想重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)影響學(xué)習(xí)效果的幾個(gè)因素：首先學(xué)前教育是原因之一，但更重要的是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)有四個(gè)方面，即“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，具體說(shuō)：
聽(tīng)——認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣(此為聽(tīng)懂的前提)
您可以經(jīng)常把手放在孩子肩上與他對(duì)視交流，彼此看著對(duì)方眼睛說(shuō)話(huà)，只要視線(xiàn)連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，堅(jiān)持不懈，會(huì)培養(yǎng)處用心眼睛聽(tīng)的習(xí)慣。
說(shuō)——善于表達(dá)的習(xí)慣
您可以常常與孩子進(jìn)行朋友式的交流，內(nèi)容很多，可以是學(xué)校生活、孩子感興趣的話(huà)題、他的心事，通過(guò)交流，不光了解課孩子的校園生活，又摸透了他的情緒狀態(tài)，還培養(yǎng)了孩子的說(shuō)話(huà)能力、鍛煉了觀察力、注意力，如能堅(jiān)持的話(huà)，還能增進(jìn)您和孩子之間的感情，避免了孩子長(zhǎng)大后的“溝通障礙”。何樂(lè)而不為呢?，
