在義務(wù)教育課程改革表獎(jiǎng)大會(huì)上的發(fā)言材料

思而思學(xué)網(wǎng)
在義務(wù)教育課程改革表獎(jiǎng)大會(huì)上的發(fā)言材料

我校是一所普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué),現(xiàn)有教師人,學(xué)生人。實(shí)施新課程改革以來,學(xué)校在上級(jí)有關(guān)部門的指導(dǎo)下,全體教師大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,既有山重水復(fù)的迷茫,也有柳暗花明的驚喜,六來,學(xué)校先后被評(píng)為遼寧省課改先進(jìn)校、朝陽市課改先進(jìn)校,曾多次代表市縣受檢。回顧走過的課改之路,我們發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)新給了學(xué)校的發(fā)展,是創(chuàng)新提高了教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)新青教師的培養(yǎng)渠道,重發(fā)展。

青教師是教師隊(duì)伍中的一支骨干力量,學(xué)校的興衰,教育的成敗,今天的發(fā)展和明天的騰飛都維系在他們身上。我校的青教師數(shù)約占全校教師總數(shù)的%,因此對(duì)青教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。我們采取了以下辦法:

、“樹樣子”明確方向。新教師入校后,學(xué)校都要為他們找一位“引路師傅”,充分發(fā)揮中老教師的傳、幫、帶作用,從業(yè)務(wù)提高、師德修養(yǎng)到教科研上路對(duì)新教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。通過舉行“新教師拜師儀式”,明確師徒雙方的責(zé)任與義務(wù)。在教學(xué)上師傅尤其要幫助新教師闖“兩關(guān)”,即上好適應(yīng)課與合格課 ,對(duì)于入門較難的新教師,采取“師傅領(lǐng)教式”辦法,即師傅上課→徒弟學(xué)課→師徒研課→徒弟上課,取得了較好效果。

、厚“底子”夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校倡導(dǎo)青教師做到“六個(gè)多”,即

多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),多學(xué)習(xí)老教師的敬業(yè)精神,多學(xué)習(xí)所教學(xué)科的全部教材,多學(xué)習(xí)同學(xué)科的中考考試說明,多聽聽骨干教師的課,多做做同學(xué)科的中考試題。另外學(xué)習(xí)大力支持青教師的培訓(xùn)與進(jìn)修,在培訓(xùn)費(fèi)用上從不吝惜。

、壓“擔(dān)子”辟成長(zhǎng)渠道。學(xué)校在教師考核方案中對(duì)青教師做出格外規(guī)定,要求青教師輪流出刊《校本之窗》,要求青教師每天堅(jiān)持一硬筆書法練習(xí),要求青教師每周堅(jiān)持聽三節(jié)課,要求青教師每學(xué)期出一節(jié)公開課,要求青教師必須有科研項(xiàng)目要求每學(xué)期至少有兩個(gè)成型電子課件。此外對(duì)青教師大膽任用,讓他們?cè)诮虒W(xué)上“唱主角”、“挑大梁”,管理上擔(dān)任班主任、教研組長(zhǎng),逼迫他們?cè)趯?shí)踐中見世面、長(zhǎng)知識(shí)、增才干,同時(shí)也為他們提供了施張華的“舞臺(tái)”。

、競(jìng)賽比武搭“臺(tái)子”。奔馳見駿馬,競(jìng)爭(zhēng)出人才,要給青教師創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們冒尖,并給青教師設(shè)立更多受獎(jiǎng)機(jī)會(huì),加大鼓勵(lì)力度。定期實(shí)實(shí)在在地開展多種競(jìng)賽比武活動(dòng),如 “青教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”、“青教師基本功大賽”等,在組織、準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)過程中不斷夯實(shí)課改基礎(chǔ)。讓青教師各顯其能,各領(lǐng)風(fēng)騷,一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師脫穎而出。在XX朝陽市農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)大賽中,我校人獲市級(jí)“學(xué)科帶頭人”稱號(hào),人獲市級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào),人獲市級(jí)“學(xué)科骨干教師”稱號(hào)。

二、創(chuàng)新教學(xué)管理制度,重務(wù)實(shí)。

、創(chuàng)新備課制度。備課的質(zhì)量直接決定上課質(zhì)量,抓教學(xué)的首要因素應(yīng)該是抓好備課。在備課上我們一改過去那種教師寫教案、領(lǐng)導(dǎo)查教案的做法,進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。

“插式”備課形式,即備課中可根據(jù)需要自行加入活,實(shí)踐中深受教師歡迎,教師可以靈活的進(jìn)行修改、作批注等。,

熱門推薦

最新文章