兒童中華銘讀后感
元旦剛過(guò)，在喆媽的公益閱讀群里，招募《兒童中華銘》的試讀名單，很幸運(yùn)的中獎(jiǎng)了，幸福�。。。P名今年十一歲了，之前讀過(guò)的歷史書(shū)也不少了，《漫畫(huà)史記》《東周列國(guó)》《明朝那些事》（這個(gè)是聽(tīng)劉紀(jì)同講的評(píng)書(shū)），這些歷史豐富了凱名的業(yè)余文化生活，也讓這個(gè)小男孩深深的愛(ài)上了歷史。
當(dāng)我興奮的告訴凱名我們有試讀的《兒童中華銘》的機(jī)會(huì)時(shí)，小伙子高興的問(wèn)我：“什么時(shí)候能拿到書(shū)�。俊薄暗鹊劝�，再等等�！笨赡苡捎谶^(guò)春節(jié)的原因吧，一直未能拿到書(shū)，我甚至一度以為，自己發(fā)的紙條對(duì)方?jīng)]收到，又或者，我確認(rèn)的晚了，所以被取消了身份等等，很有些失望。直到2月28日，星期五，電話通知我取快遞，我才真正拿到了書(shū)。書(shū)的封面，古樸典雅，看上去就非常吸引人。閑話不說(shuō)，開(kāi)始讀書(shū)。
翻開(kāi)書(shū)，只見(jiàn)四字一句、四字一章，書(shū)的形式借鑒了《三字經(jīng)》、《千字文》等經(jīng)典作品，讀來(lái)朗朗上口，非常押韻，孩子讀著，更是便于記憶。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，文字加圖形的組合更利于大腦的記憶。這本書(shū)綜合地理、政治、書(shū)畫(huà)、哲學(xué)、科技、軍事等多方面內(nèi)容，又是一部系統(tǒng)的少兒文史類(lèi)的百科全書(shū)。讀本書(shū)的過(guò)程，也全面提升了孩子的人文素養(yǎng)。
在所讀的歷史中，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是凱名最熟知的歷史，也是他最為津津樂(lè)道的。讀到一些地方，孩子忍不住開(kāi)心大笑。我特意過(guò)去看了看。上篇18頁(yè)，周公制禮，列土封疆，千金一笑，戎進(jìn)周亡。
簡(jiǎn)單的四字一句中蘊(yùn)含了周公招賢納才、開(kāi)創(chuàng)禮樂(lè)制度，以及周幽王的昏庸無(wú)道，為博美女褒姒一笑，懸賞千金，烽火戲諸候的故事。這就是千金一笑的成語(yǔ)典故。為了更加形象說(shuō)明這一點(diǎn)，19頁(yè)圖片中，有一張陜西寶雞周公廟的周公像和烽火臺(tái)圖片，圖文結(jié)合，更有助于孩子的理解。19頁(yè)的還鏈接了曹操的《短歌行》。對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。(m.mrnum.Com)古詩(shī)文更加形象的幫孩子理解了當(dāng)時(shí)的歷史，讀史的過(guò)程中，對(duì)古詩(shī)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)。兩者相輔，更好的理解歷史。
成語(yǔ)在本書(shū)中俯首皆是。許多成語(yǔ)中孕含了豐富的歷史典故。涉及小學(xué)必須掌握的成語(yǔ)有140余個(gè)之多，通過(guò)品讀此書(shū)的成語(yǔ)，為初中，高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
看到元朝的時(shí)候，李凱名最感興趣的就是成吉思汗，元朝的中國(guó)疆域非常大，歷史對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)也是有褒貶不一，本書(shū)的詩(shī)文鏈接到毛主席的沁園春雪。因?yàn)橐郧氨尺^(guò)，所以看到此處，凱名于是興致勃勃地掩卷背詞，讓我夸獎(jiǎng)不斷。越鼓勵(lì)，越愛(ài)看。孩子不就是這樣通過(guò)興趣學(xué)習(xí)的嗎？
因?yàn)槁?tīng)過(guò)《明朝那些事》的評(píng)書(shū)，所以對(duì)明朝的歷史凱名還是比較熟悉的。北京保衛(wèi)戰(zhàn)是李凱名反復(fù)在聽(tīng)的內(nèi)容。戰(zhàn)前的緊張備戰(zhàn)，戰(zhàn)斗中的血染沙場(chǎng)，戰(zhàn)后勝利的喜悅都給凱名留下了極大的想象空間。北京保衛(wèi)戰(zhàn)的主角是于謙，于謙其人，最膾至人口的兩句詩(shī)是：“粉身碎骨渾不怕。要留清白在人間�！边@首詩(shī)托物言志，表達(dá)了于謙堅(jiān)強(qiáng)不屈，不與惡勢(shì)力同流合污，盡忠祖國(guó)，不怕?tīng)奚母唢L(fēng)亮節(jié)。對(duì)于一個(gè)如此有氣節(jié)的人，李凱名當(dāng)然是崇拜不已。誰(shuí)說(shuō)這種做人的氣節(jié)不會(huì)在他幼小的心靈中生根發(fā)芽呢？
全書(shū)粗翻一遍就已受益頗深，仍須細(xì)細(xì)品讀，涉取其中的知識(shí)。但我知道，通過(guò)品讀此書(shū)，孩子的價(jià)值觀、人生觀也會(huì)慢慢得到浸潤(rùn)。
感謝春風(fēng)文藝出版社，感謝作者秦野老師，送給孩子一個(gè)如此豐富的文史盛餐。品讀之，孩子的人生會(huì)因此不同。
