讀怎樣讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)有感
拜讀趙麗琴老師的作品《怎樣讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)》，感受頗深。書中介紹的激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的7種策略，營造了一幅“學(xué)生對知識充滿好奇，對學(xué)習(xí)飽含熱情，在知識的海洋里努力拼搏，并在學(xué)習(xí)中享受著收獲的喜悅和快樂”的美好圖景。
其中，動機(jī)的強(qiáng)化理論讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。強(qiáng)化分內(nèi)強(qiáng)化和外強(qiáng)化。例如，人們喜歡畫畫、看書、唱歌、玩游戲、體育鍛煉等，其中并沒有太多的其他原因，只是做這些事情本身很有樂趣，在從事這些活動中能夠得到強(qiáng)化，這就是內(nèi)部強(qiáng)化。內(nèi)部強(qiáng)化物即個體從事活動時所產(chǎn)生的快樂，愉悅，成就等體驗。外部強(qiáng)化是指來自外界的用于激勵人們從事某種活動的獎賞。如：孩子考100分，家長給買玩具。學(xué)校里，孩子表現(xiàn)好，被評為三好學(xué)生，得到獎品。對于某些個體而言，沒有這些外部強(qiáng)化物，他們可能不會從事某種活動。
理論歸理論，在教學(xué)實踐中怎樣使孩子愛學(xué)習(xí)呢？需要我們不斷地探索……
