幼兒園信息技術(shù)研修心得體會【精華篇】

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在幼兒園語言活動中,多媒體課件鮮艷生動的圖像、動靜結(jié)合的畫面、悠揚悅耳的音樂,喚起了幼兒高漲的學習興趣。下面是思而學教育網(wǎng)小編整理的2017幼兒園信息技術(shù)研修心得,歡迎大家閱讀!

【2017幼兒園信息技術(shù)研修心得1】

現(xiàn)代信息技術(shù),打破了以往的教育教學模式,它可以不受時間,空間的限制,能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程,化靜為動,化繁為簡,化虛為實,使枯燥的知識趣味化,抽象的語言形象化,深奧的道理具體化,有利于幼兒加深對知識的理解,鞏固和記憶,而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維,鍛煉幼兒的動手、動口能力,使幼兒能積極、主動全身心地投入活動,能獲得全面的發(fā)展。下面我就現(xiàn)代化信息技術(shù)在各個領(lǐng)域教育教學中的運用談談自己的一些看法。它新穎生動、感染力強,是一種模擬性、啟發(fā)性的直觀手段,由于它不但容易激發(fā)幼兒的學習興趣,誘發(fā)幼兒的學習動機,它有力的促進了幼兒園教學。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在藝術(shù)教學中的運用

現(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力, 能具體形象地再現(xiàn)事物的現(xiàn)象、情景和過程,有效展示了客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系,開拓更廣闊的視野。而現(xiàn)代信息技術(shù)所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實、視聽生動、畫面豐富、動感性 強、活潑直觀等特點,這些特點非常符合幼兒藝術(shù)學習的需 要,F(xiàn)代信息技術(shù)運用多種手段,對信息進行加工處理,顯示與再現(xiàn),模擬與仿真、動畫技術(shù)的運用等。如:在學習歌曲《春雨沙沙》中,歌詞大概意思是這樣的:春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話,哎喲喲,我要出土, 哎喲喲,我要長大。我利用多媒體課件,觀看春雨VCD,進一步體驗感知春雨,在優(yōu)美的音樂意境中,在制作精巧的多媒體課件的演示下,孩子 們很快就學會了歌曲,并能很好地體驗歌曲的美,并用自己 創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)歌曲的美。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在科學教學中的運用

科學是抽象性很強的一門學科,幼兒的思維正處于具體 形象思維,而幼兒學習科學的熱情和積極性,一定程度上取決與他們對學習素材的感受與興趣,容易激活幼兒已有的生活經(jīng)驗和科學知識,激發(fā)幼兒學習的愿望。幼兒園進行科學 性啟蒙教育,可以從小培養(yǎng)他們科學的態(tài)度、認知能力以及 良好的個性、情感和創(chuàng)造性思維。通過與多媒體互動,開展小實驗、小制作和小觀察,滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒學科學、愛科學的興趣。同時也是培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng),開發(fā)他們的創(chuàng)新精神,使他們從小就善于獨立思考和分析,用科 學的態(tài)度觀察問題、提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在語言教學中的運用

現(xiàn)代教育技術(shù)運用于幼兒的語言教學,讓不容易觸摸的形象具體化、生動化、讓抽象的知識直觀化、簡單化,不僅營造了一種更有活力和吸引力的學習氛圍,使幼兒的思想渠道更加廣闊,而且優(yōu)化了教學?梢约涌煊變赫Z言認知結(jié)構(gòu) 的發(fā)展,吸引幼兒主動參與學習,真正實現(xiàn)主動性學習。兩者的巧妙結(jié)合,使得幼兒在學習語言的過程中,獲得了探究的樂趣,審美的樂趣,認識的樂趣,創(chuàng)造的樂趣,從而使教 學真正成為幼兒生動活潑、自我需求的活動。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)在社會教育教學中的運用

所謂教學難點,就是幼兒對教材內(nèi)容中不容易理解的地方,也是教學內(nèi)容的重點。教學中,教師要特別注意如何引導幼兒突破難點,掌握重點。如果在這個時候運用多媒體課件,能夠啟發(fā)幼兒思考,幫助他們理解疑難問題。如:在教育活動《節(jié)約用水》一課中,為了讓孩子理解水對生命的意 義這一難點部分,我特意制作了一個課件:在一幅美麗背景的襯托下,一滴晶瑩的水珠寶寶在跳動。它一會兒跳到枯萎 的花上,伴隨著音樂的節(jié)奏,花兒馬上開了;它一會兒跳到 干枯的樹枝上,伴隨著音樂的節(jié)奏,樹枝上長出了嫩綠色的葉子,立刻變得有生機勃勃;它跳到小貓身上,伴隨著音樂的節(jié)奏,小貓立刻活蹦亂跳,喵喵直叫;它跳到躺著的小朋 友身上,伴隨著音樂的節(jié)奏,小朋友很快就健健康康地站起 來。由這個課件的形象內(nèi)容中,孩子們就很自然的明白了,一滴水雖小,但它能使枯竭的生命有活力,是一切生命賴以 生存的源泉,我們必須節(jié)約每一滴水,這樣大家才能生機勃勃。

五、現(xiàn)代信息技術(shù)在健康教育教學中的運用

在幼兒健康教育過程中,幼兒所持的態(tài)度是健康知識能否轉(zhuǎn)化為健康行為的關(guān)鍵。幼兒接受了健康知識,還需要幫 助幼兒建立對健康的正確態(tài)度。幼兒園的經(jīng)驗是幼兒建立正 確態(tài)度必不可少的素材。運用錄像、投影等電教手段、協(xié)同多種媒體,發(fā)揮各自優(yōu)勢,可以喚起幼兒對經(jīng)驗的回憶,再現(xiàn)所經(jīng)歷的過程,特別是與之相伴的情感體驗,促使健康態(tài) 度的形成。

總之,運用信息技術(shù)輔助教學對幼兒來說是一種新奇刺激,可以使他們充分集中注意力,增強幼兒學習動力,有利于突破教育活動的重點、難點,能使幼兒在視覺、直覺的和 愉悅的環(huán)境中獲得知識,在活躍的氣氛中發(fā)展思維、在積極 并主動中提高多種能力。

【2017幼兒園信息技術(shù)研修心得2】

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入,信息技術(shù)與課程整合已成為當今教育的一個熱點。在教學中運用信息技術(shù)是學前教育改革的一項重要內(nèi)容,代表了當前學前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術(shù)教學能把聲音、圖文有機的結(jié)合在一起,它能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,有效的激發(fā)幼兒的學習興趣,充分調(diào)動他們的各種感官參與教學活動,形成良好的人機互動,開拓幼兒的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。因此,從教育心理學角度看,信息技術(shù)教學對幼兒園教學大有裨益。

1.信息技術(shù)在語言活動中的應用??創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

在幼兒園語言活動中,多媒體課件鮮艷生動的圖像、動靜結(jié)合的畫面、悠揚悅耳的音樂,喚起了幼兒高漲的學習興趣!对撇屎惋L》是大班學習活動中的一個素材點。活動的主要意圖是通過詩歌讓幼兒體會風吹云動的變化過程。在運用傳統(tǒng)圖片形式教學效果不佳的情況下,我們選擇了制作FLASH軟件。結(jié)果我們發(fā)現(xiàn),多媒體形式可以清晰地演示出云彩的變化過程,再加上美妙的背景音樂,配上教師朗朗唱頌詩歌的聲音,一下子把詩歌中特有的優(yōu)美意境表現(xiàn)出來了。而云彩的變化讓幼兒不再覺得陌生,變成了可以“觸摸”到的變化。在活動當中,幼兒感興趣極了,還基于自己的已有經(jīng)驗,創(chuàng)編出許多新的詩歌,教學效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學中的圖片講解。多媒體課件不僅讓幼兒體驗到了成功的喜悅,也喚起了他們的求知欲望和學習熱情。

2.信息技術(shù)在常識活動中的應用??直觀演示,難點不難

在常識活動的教學中,有些自然現(xiàn)象往往平時不易看到,無法令幼兒體會、理解,課程中的重點、難點往往不易突破。因此,可采用信息技術(shù)輔助教學,以期達到知識的遷移。我們進行過的常識活動有《京劇臉譜》、《小螃蟹的奇遇》等。

以《小螃蟹的奇遇》為例,課前,教師先讓家長和孩子一起上網(wǎng)查找關(guān)于再生的資料,對動物再生能力有一個簡單了解。當教師講解許多動物可以再生時,幼兒顯的特別感興趣,他們紛紛提問:“老師,到底什么叫再生啊?”“斷了的東西怎么會長出來呢?”于是教師播放FLASH動畫,螃蟹的斷螯再生、蚯蚓的再生情景立刻形象逼真地展現(xiàn)在孩子們面前,幼兒猶如身臨其境,隨即明白了再生的意思。教師先讓孩子自己了解動物再生能力,再利用多媒體技術(shù)突破時空限制的特點,真實地展示了動物們的再生本領(lǐng),突破了教學的重點、難點,豐富了幼兒的常識知識,使幼兒在活動中倍感樂趣無窮,從而促進了幼兒主動學習、探究世界愿望的達成。

3.信息技術(shù)在數(shù)活動中的應用??積極思維,樂于嘗試

在幼兒階段,孩子們對數(shù)概念的理解有很大差異,幼兒園的計算活動十分注重在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展。因此,個別活動和分組活動成為了幼兒園數(shù)活動的主要形式。運用信息技術(shù)教學恰好能夠提供這種條件,它具有多變換的優(yōu)勢,不僅可以擴展認知領(lǐng)域,還可以通過幼兒與媒體之間的互動,達到解放教師的目的。我們依據(jù)這個假設(shè),進行了《大熊山》、《春天的花》、《小樹葉》、《連線游戲》等活動。

4.信息技術(shù)在音樂活動中的應用??引起共鳴,發(fā)揮想象

音樂是一種聲音的藝術(shù),同時又是一種表達思想感情的藝術(shù)。信息技術(shù)教學能憑借它的聲頻效果和視頻效果,在音樂活動中充分地展現(xiàn)音樂這雙重藝術(shù)的魅力,激起幼兒感情上的共鳴。如引導孩子欣賞我國的國粹──京劇時,由于孩子年齡和知識水平的限制,他們對京劇基本上不會很感興趣地學習和欣賞,更不能體會京劇那不同于歌曲的獨特的唱腔,那深奧而復雜的板式、結(jié)構(gòu)、獨特的演唱風格,對于京劇所蘊含的豐富多彩、深層次的美根本無法體會。于是我利用網(wǎng)絡(luò)舉行了一次“京劇知識知多少”的探究活動,讓孩子們和家長分組在網(wǎng)上搜尋下載相關(guān)信息,就這樣將本來十分枯燥乏味的欣賞課變得生動有趣。

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