【精選黨員干部兩學(xué)一做心得體會1】
“兩學(xué)一做”是黨中央繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，著力加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的又一項重要舉措。筆者認(rèn)為，這不光是對全體黨員作風(fēng)建設(shè)的要求，更是對做好黨員、爭做好黨員的期望，也是做好一名合格黨員的指南針。
思想教育是建黨強(qiáng)黨興黨的生命線。今年開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育目的只有一個，就是為了“強(qiáng)身健體”，有效清除思想上的“灰塵”和工作中的“病患”。 這“兩學(xué)一做”概括精辟、寓意深刻，是向全體黨員發(fā)出的作風(fēng)建設(shè)新的動員令，顯示我們黨在作風(fēng)建設(shè)上一鼓作氣、一抓到底的決心和恒心，把“兩學(xué)一做”融入黨員教育新常態(tài)。廣大黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，在“兩學(xué)一做”專題教育過程中，要真學(xué)真做不走過場，要在思想上擰緊螺絲、上緊發(fā)條，在行動上牢記嚴(yán)律守己、實(shí)干興邦，確保作風(fēng)建設(shè)“不歇腳”、“不斷線”，以作風(fēng)建設(shè)新成效匯聚起推動改革發(fā)展的正能量。
強(qiáng)調(diào)指出，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。此次專題教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，就是解決“總開關(guān)”問題。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”黨章黨規(guī)就是黨員干部的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，我們的黨員干部如果對這個準(zhǔn)則和規(guī)范一知半解甚或一無所知，那么說出什么“雷人”的話、做出什么“雷人”的事也就在所難免了。因此每一個黨員都要認(rèn)清形勢，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，在思想認(rèn)識上高一層、行動上快一步，把自己擺進(jìn)去，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，把愛黨、憂黨、興黨、護(hù)黨落實(shí)到工作生活各個環(huán)節(jié)。
開展“兩學(xué)一做”是時代的需要。當(dāng)前我國正處于全面深化改革的關(guān)鍵時期，已經(jīng)明確的改革發(fā)展目標(biāo)能否落到實(shí)處、取得實(shí)效，關(guān)鍵要看黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如何作為，“兩學(xué)一做”起到統(tǒng)一、引領(lǐng)思想作用。只有做合格黨員，強(qiáng)化黨員及黨員干部崇規(guī)意識、守規(guī)意識、執(zhí)規(guī)意識，做到堅持原則不動搖、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣、履行程序不變通，才能使每項工作都能“信得過”、“過得硬”，才能切實(shí)增強(qiáng)夯實(shí)基層、推動發(fā)展、后發(fā)趕超的責(zé)任使命，才能創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績。
黨員干部要通過開展“兩學(xué)一做”，做一名合格黨員，做到常懷忠誠之心，堅定理想信念，增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。扎扎實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)作風(fēng)，勤勤懇懇辦實(shí)事，讓老百姓真正感到社會的風(fēng)氣發(fā)生實(shí)實(shí)在在的變化、自己的生活得到實(shí)實(shí)在在的改善，我們黨就能在人民群眾的衷心擁護(hù)下，不斷增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，繼續(xù)引領(lǐng)“中國號”巨輪攻堅克難、乘風(fēng)破浪。
【精選黨員干部兩學(xué)一做心得體會2】
新年新起點(diǎn)，新年新任務(wù)。日前，中央決定在8700萬黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的一項重要舉措，同時也是擺在全體黨員面前的頭等大事和首要任務(wù)，必須用心用力，抓細(xì)抓實(shí)，突出正常，避免“水上漂”。
毛澤東同志說過，世界上怕就怕“認(rèn)真”二字,共產(chǎn)黨最講認(rèn)真。做任何事情，不用心、不用力，只會讓效果打折，甚至無功而返、一事無成，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育也不例外。在學(xué)習(xí)的問題上，來不得半點(diǎn)虛假和浮躁，必須靜下心來、沉下氣來，認(rèn)認(rèn)真真地讀、原原本本地學(xué)，要有足夠的時間保證，要下足功夫?qū)W深學(xué)透，不能浮皮搔癢，滿足于大致了解、一般知曉，要通過耐心細(xì)致、認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)，全面把握黨章黨規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、底線，深刻領(lǐng)會系列講話的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)“四種意識”，努力做到“四講四有”。學(xué)習(xí)的目的，是為了做，而如何做一名合格黨員，同樣必須用心用力。要始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，發(fā)揮先鋒模范作用，用心做好每一件該做的事情，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更要發(fā)揮表率作用，切實(shí)做到以身作則、以上率下，同時要盡心盡力、精準(zhǔn)發(fā)力，始終突出問題導(dǎo)向，深入排查并著力解決現(xiàn)實(shí)問題，堅決杜絕不作為、亂作為、慢作為，立足崗位比奉獻(xiàn)、作貢獻(xiàn)。
天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實(shí)。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育必須將各項工作抓在細(xì)處、落在實(shí)處，將學(xué)習(xí)教育過程打造成錘煉品質(zhì)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的過程。要細(xì)化方案、做細(xì)工作，每一個環(huán)節(jié)都不能省，每一個步驟都不能糊。要克服簡單粗糙、短期效應(yīng)等不良作風(fēng)和行為，細(xì)學(xué)深照篤行，不走過場、不搞形式主義。要創(chuàng)新方式方法，區(qū)分層次，分類指導(dǎo)，針對不同類型的黨員采取靈活多樣、形式各異的方法和手段，切忌“大雜燴”、“一鍋煮”。要緊密聯(lián)系黨員的思想實(shí)際、工作實(shí)際、作風(fēng)實(shí)際等，提高學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性，堅決克服教條主義和本本主義。要弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，堅持學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合、學(xué)用相長，將學(xué)習(xí)教育成果內(nèi)化于心、外化于行、固化于制，落實(shí)到推動發(fā)展、服務(wù)群眾的實(shí)踐中，避免學(xué)用脫節(jié)“兩張皮”。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，不是一次活動，必須突出正常教育、日常實(shí)踐，抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，建立和完善黨內(nèi)教育實(shí)踐的長效機(jī)制。各級各地黨組織和黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要將“兩學(xué)一做”擺在重要位置，作為黨內(nèi)經(jīng)常性教育、平常性實(shí)踐的重要內(nèi)容，堅持正面教育，突出正面引導(dǎo)，抓好日常學(xué)習(xí)、平常教育，引導(dǎo)黨員強(qiáng)化政治意識，保持政治本色;向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù);加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴(yán)治家;保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，平常時候看得出來，關(guān)鍵時刻沖得上去。要突出典型示范和引領(lǐng)作用，激勵引導(dǎo)廣大黨員見賢思齊、見不賢而內(nèi)自省，從而使每一名黨員都能夠走正道、樹正氣，發(fā)揮正能量。要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營造良好氛圍，不斷增強(qiáng)黨員的在黨意識，不能讓黨員的心在水上漂、人在霧里行，失去方向、蛻化變質(zhì)。對于“不像黨員”和“不為”現(xiàn)象，要堅決整治、及時清理，從而保持并不斷提高黨的先進(jìn)性和純潔性。
延伸閱讀：楊凌示范區(qū)“兩學(xué)一做”扎實(shí)有序開展
按照中央和省委關(guān)于開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育部署要求，示范區(qū)學(xué)習(xí)教育工作堅持高標(biāo)準(zhǔn)起步，嚴(yán)要求推進(jìn)，各項工作扎實(shí)有序開展。
一是層層落實(shí)責(zé)任，精心組織實(shí)施。示范區(qū)黨工委高度重視“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作，將其列入示范區(qū)工作要點(diǎn)，作為今年黨建工作的一項重大政治任務(wù)，黨工委主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，多次對學(xué)習(xí)教育工作提要求、作部署，統(tǒng)一思想認(rèn)識，打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。4月12日，全省“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育視頻會議后，黨工委隨即召開示范區(qū)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作會，示范區(qū)立即召開會議，對學(xué)習(xí)教育作了全面安排部署。4月13日，黨工委管委會班子會議審定了示范區(qū)學(xué)習(xí)教育《實(shí)施方案》，研究成立了學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組及督導(dǎo)組，明確學(xué)習(xí)教育在黨工委領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由黨工委書記負(fù)總責(zé)，副書記和班子相關(guān)成員協(xié)助抓好組織領(lǐng)導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)組織協(xié)調(diào)辦公室和4個督導(dǎo)組。黨工委主要領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)履行黨建工作“第一責(zé)任人”職責(zé)，多次聽取工作進(jìn)展情況匯報，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。示范區(qū)各級黨組織在重點(diǎn)學(xué)習(xí)中省和示范區(qū)學(xué)習(xí)教育有關(guān)會議精神和文件的基礎(chǔ)上，按照“五性”“六有”“五個帶頭”要求，結(jié)合實(shí)際都制定印發(fā)了《實(shí)施方案》。目前，各級黨組織通過形式多樣的學(xué)習(xí)，正在教育引導(dǎo)廣大黨員在學(xué)深、學(xué)透、學(xué)精上下功夫。
二是堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，扎實(shí)推動工作。4月19日，在示范區(qū)第一期縣處級、科級干部主體培訓(xùn)班開班儀式上，黨工委主要領(lǐng)導(dǎo)面向全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部和主體班全體學(xué)員，作了題為《貫徹五大發(fā)展理念，適應(yīng)引領(lǐng)新常態(tài)，在更高層次上發(fā)揮示范區(qū)作用》的黨課，對示范區(qū)結(jié)合重點(diǎn)工作開展學(xué)習(xí)教育工作提出了要求，指明了方向。在領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)方面，黨工委管委會班子成員積極參加中心組學(xué)習(xí)，結(jié)合分管工作抓好自學(xué)。目前，黨工委中心組已集中學(xué)習(xí)5次，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨章黨規(guī)和系列重要講話。舉辦了2期十八屆五中全會精神專題研討班，舉辦了1期縣處級、科級干部主體培訓(xùn)班。各級黨委(黨組)組織黨員干部觀看黨校系統(tǒng)視頻授課5場次，利用遠(yuǎn)程教育、微信平臺等向廣大黨員發(fā)送學(xué)習(xí)資料，向困難黨員、老黨員發(fā)放《黨章》。
三是切實(shí)抓好調(diào)研，營造良好氛圍。按照中省關(guān)于開展“兩學(xué)一做”專題調(diào)研和黨員組織關(guān)系集中排查的通知要求，示范區(qū)以“組織關(guān)系全理順、參學(xué)黨員不能少”為目標(biāo)，以黨支部為單位，采用“四查”(黨支部自查、基層黨委核查、區(qū)委組織部審查、黨工委組織部抽查)辦法，核實(shí)黨員基本情況和底數(shù)，進(jìn)一步理順黨員組織關(guān)系，建立健全流動黨員管理臺帳。同時，在《楊凌時訊》、管委會網(wǎng)站開辟了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專欄，對示范區(qū)《實(shí)施方案》全文刊登，及時宣傳報道了學(xué)習(xí)教育動態(tài)信息和全區(qū)涌現(xiàn)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，給每個支部配發(fā)了《當(dāng)代陜西》“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育�？�5月4日在《楊凌時訊》“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專欄刊發(fā)知識競賽試題，組織示范區(qū)全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極答題。4月13日《陜西日報》和4月19日的陜西廣播電視臺《新聞聯(lián)播》分別對示范區(qū)和斜上村“兩學(xué)一做”進(jìn)行了報道。目前，通過網(wǎng)站、電視、報紙、展板等形式刊發(fā)(播)、張貼“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育動態(tài)信息、宣傳彩頁70多條，營造了濃厚的學(xué)習(xí)教育氛圍
