在高考填報(bào)志愿的時(shí)候，我們往往首先考慮的是院校和專(zhuān)業(yè)。而對(duì)于很多的考生來(lái)說(shuō)，如何了解一所院校以及如何選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)就成了一大難題。今天就和大家講解一下關(guān)于全球健康學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名的相關(guān)知識(shí)。
全球健康學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名
| 排名 | 學(xué)校名稱(chēng) | 評(píng)估結(jié)果 |
| 1 | 南京醫(yī)科大學(xué) | A+ |
| 2 | 華中科技大學(xué) | A+ |
| 3 | 北京大學(xué) | A- |
| 4 | 哈爾濱醫(yī)科大學(xué) | A- |
| 5 | 復(fù)旦大學(xué) | A- |
| 6 | 首都醫(yī)科大學(xué) | B+ |
| 7 | 中山大學(xué) | B+ |
| 8 | 南方醫(yī)科大學(xué) | B+ |
| 9 | 第二軍醫(yī)大學(xué) | B+ |
| 10 | 第四軍醫(yī)大學(xué) | B+ |
| 11 | 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院 | B |
| 12 | 中國(guó)醫(yī)科大學(xué) | B |
| 13 | 浙江大學(xué) | B |
| 14 | 安徽醫(yī)科大學(xué) | B |
| 15 | 山東大學(xué) | B |
| 16 | 四川大學(xué) | B |
| 17 | 天津醫(yī)科大學(xué) | B- |
| 18 | 吉林大學(xué) | B- |
| 19 | 上海交通大學(xué) | B- |
| 20 | 廈門(mén)大學(xué) | B- |
| 21 | 中南大學(xué) | B- |
| 22 | 山西醫(yī)科大學(xué) | C+ |
| 23 | 蘇州大學(xué) | C+ |
| 24 | 鄭州大學(xué) | C+ |
| 25 | 武漢大學(xué) | C+ |
| 26 | 廣西醫(yī)科大學(xué) | C+ |
| 27 | 西安交通大學(xué) | C+ |
| 28 | 華北理工大學(xué) | C |
| 29 | 重慶醫(yī)科大學(xué) | C |
| 30 | 貴州醫(yī)科大學(xué) | C |
| 31 | 昆明醫(yī)科大學(xué) | C |
| 32 | 新疆醫(yī)科大學(xué) | C |
| 33 | 河北醫(yī)科大學(xué) | C- |
| 34 | 同濟(jì)大學(xué) | C- |
| 35 | 武漢科技大學(xué) | C- |
| 36 | 廣州醫(yī)科大學(xué) | C- |
| 37 | 青島大學(xué) | C- |
全球健康學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
全球健康學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)面向藥材種植基地、中藥研究部門(mén)、藥品監(jiān)督管理部門(mén)、藥品生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)藥貿(mào)易部門(mén)、教學(xué)、科研等單位、行業(yè)，具備中藥學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，及其相關(guān)的中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、農(nóng)學(xué)等方面的知識(shí)和技能，從事中藥材栽培，藥材的品質(zhì)鑒定，藥用植物資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)以及中草藥栽培基地的規(guī)劃、建設(shè)及管理等方面工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才；學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)中藥學(xué)、農(nóng)學(xué)和生物學(xué)基本理論，深入進(jìn)行藥用植物種質(zhì)資源的保存與鑒定、野生藥用植物歸圃與藥用植物新品種選育、中草藥栽培管理與病蟲(chóng)害防治、中草藥采收與加工炮制、中藥化學(xué)成分研究與質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面的理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)具有從事中草藥生產(chǎn)管理、技術(shù)推廣、質(zhì)量評(píng)價(jià)、成分提取、加工炮制以及經(jīng)營(yíng)管理和教學(xué)科研創(chuàng)新能力。
全球健康學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景
本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景不錯(cuò)，畢業(yè)生可以從事全球健康領(lǐng)域的理論研究、政策評(píng)估、國(guó)際衛(wèi)生資源整合和全球疾病控制等方面的工作。
