1、摧殘了孩子們身體，影響了他們健康的體魄
大多數(shù)孩子玩游戲都是在網吧進行的，一則：網速較快，不卡。二則：隱蔽性較好，不易被父母打攪。
可是，（1）：孩子們往往是把自己生活費、早餐費或零花錢省下來，去玩的游戲。不僅不吃、不喝，餓著肚子，還要熬夜、不睡覺地瘋玩。肯定會對身體造成嚴重的傷害。
（2）：一般網吧封閉都較嚴，人員聚集、空氣混蝕，煙味、食物、汗臭、輻射等環(huán)境嘈雜、衛(wèi)生條件狀況極差。再加上長時間打刺激性較高的暴力打斗游戲，會導致大腦神經中樞持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)、并伴隨血液加速、心跳加快、神經功能紊亂、內分泌失調、精神萎靡、注意力不集中、免疫功能降低等現(xiàn)象，極易誘發(fā)各種疾病。
如：視力下降、眼睛受損、怕光、黑暗適應能力降低、厭食、失眠、焦慮、胃腸神經癥、精神分裂癥、自閉癥抑郁癥、強迫癥等。長期敲擊鍵盤和久坐，可引起腕關節(jié)綜合征、腰背肌肉勞損、脊椎疼痛變形等。
2、讓孩子們的心理受損，人格產生扭曲
中小學階段正是人生觀、價值觀、道德觀、世界觀等逐漸形成階段，對于是非好壞，缺乏正確的鑒別能力，再加上身體正處在生長發(fā)育階段，對身邊發(fā)生的一切好壞，缺乏正確的鑒別能力，再加上身體正處在生長發(fā)育階段，對身邊發(fā)生的一切事物，都充滿了困惑和好奇，往往經不起誘惑，懷著好奇心理去獵奇一些不健康的東西，如：色情呀、暴力呀等內容。
一旦墮入其中，后果不堪設想。強烈的渴望與沖動便會對網絡產生依賴、失控，其毒性不亞于大麻。由于長期沉溺于網絡游戲，孩子的生活空間減至最小，久而久之便會產生社交、語言障礙，性格孤僻冷漠、情感淡漠、邏輯思維混亂、記憶力下降、反應遲鈍、情緒低落、脾氣暴躁、自尊心和自信心喪失、悲觀厭世等。而網絡游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主打內容。比如：長期玩打斗、槍戰(zhàn)、砍殺、爆破、飚車等刺激血腥游戲，容易造成游戲者思想、情緒變化更劇烈，暴力傾向更強，淡化虛擬游戲與現(xiàn)實生活之間的差異，誤認為通過這種傷害他人而達成目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯誤觀點，便會不擇手段。比如：打架、欺詐、施暴、偷盜，甚至成為殺人不眨眼的惡魔。
案例三：李子豪，男，14歲，典型的游戲大俠，他的級別和裝備，在網上都能賣到幾千塊錢。有一次他和同學發(fā)生矛盾，吃了一點小虧，可他總感覺缺少了游戲中大俠的風范，于是，就找網吧曾經敲詐過他錢的不良少年混混幫忙。結果，混混不僅幫他制服了對手，還敲詐對方100塊錢。李子豪看到后，感到很刺激、滿足、開心，似乎又找到了游戲中大俠的感覺�？墒侵链艘院�，他和混混再也攪合不清了，混混三天兩頭來找李子豪去陪他玩游戲、幫他去打架、合伙偷盜。想想看，如果李子豪這樣長此以往，能有什么好結果。
3、耽誤了孩子們的學業(yè)，摧毀了他們美好的人生
多年的教學經驗發(fā)現(xiàn)，只要學生沉湎網絡后，就會變得目光呆滯、沉默寡言、思想不集中、煩躁易怒、孤僻怪異、讓人不可捉摸。因為，即使有時人在課堂，心卻已飛到了游戲中去了???游戲中刺激而驚險的場面，會深深印在孩子們的腦海里。漸漸地，便會不做作業(yè)、成績直線下降，甚至逃學、曠課。這里擇錄了部分學生的日記：“我恨游戲，我恨網吧，是游戲和網吧奪走了我的成績，奪走了我的夢想，我咬牙切齒、撕心裂肺！但，我更恨我自己，深陷其中不能自拔�！薄叭陙�，為了玩《魔獸世界》，我不知熬過多少通宵，挨過多少饑餓，用去多少時間、花費多少金錢買裝備，終于斬五關過六將，克服重重困難，離免費版最高20級，還有一步之遙�？墒邱R上要中考了，我拿什么去面對我的學業(yè)？我痛我恨。”“小時候，聽說過庖丁解牛目無全牛的故事，當時還懷疑，現(xiàn)在我理解了啥叫骨灰級高手，我只要一閉眼，滿腦子都是游戲中的場面、人物，電腦鍵盤、鼠標、顯示屏。”我們無法真正走進這些網癮孩子的內心世界，去體味他們內心的迷茫與感受，但是，我們可以通過這幾篇日記，通紅的眼睛、疲憊的心理了解到，他們對網絡游戲是多么的癡迷，像著了魔、重了毒，是一種病態(tài)心理行為。
針對這些危害如何預防呢？
加強制度建設，強化管理 對網絡游戲市場的管理，政府部門負有義不容辭的責任。首先，我們應盡快制定和完善網絡管理的法律法規(guī)，規(guī)范網絡文化市場經營行為。其次是要
加強網絡監(jiān)管，凈化網絡內容。同時，還要盡快建立并完善一批適合大學生的網站，構建健康的網絡游戲環(huán)境。
大力提倡、開發(fā)并推廣內容健康的網絡游戲 作為時代發(fā)展的產物，網絡游戲的存在和發(fā)展有其必然性。應該大力提倡、推廣有價值的內容健康的網絡游戲。通過高品質、積極健康的游戲內容來引導廣大大學生樹立正確的游戲娛樂觀。
學校要加強引導和教育， 學校應教育大學生正確使用網絡。幫助他們認識網絡的積極作用和負面影響；讓他們了解網絡在信息社會中的巨大作用。同時，通過開展課堂網絡教育、開展網頁設計、網絡征文、舉辦網絡宣傳、參加社會實踐等活
