播音主持培訓什么內(nèi)容
主要培訓內(nèi)容：播音發(fā)聲練習，通過系統(tǒng)的播音發(fā)聲練習，逐步改變學生固有的語言模式。
新聞播音、自備稿件和即興評述（模擬主持）：在繼讓學生基本掌握新聞播報技巧，形成新聞播音的語勢語感。同時，培養(yǎng)學生用開放式的視角去分析問題，樹立正確的三觀和符合當下時代氣息的思維模式。
文學稿件：進行深度講解，比如情景再現(xiàn)、停連重音、語氣節(jié)奏等技巧的練習，讓學生熟練掌握文學稿件的播講技巧，加強對文字的審美體驗。
通科教育：在考試科目的日常教學中，適當融入聲、臺、形、表等方面的培訓，全面提升學生的整體素質(zhì)。
查疑補缺：鞏固學生的學習成績，查疑補缺，穩(wěn)定學生心態(tài)，讓學生保持最佳狀態(tài)迎接考試。
怎么選擇好的播音主持培訓班
1、考察教學體系
教學體系是一所培訓機構(gòu)積淀的結(jié)果。不少培訓機構(gòu)成立時間短，沒有固定的教學模式，難以保證課程體系的延續(xù)性，對于學員的專業(yè)學習非常不利。還有一些機構(gòu)沒有教材講義，全靠學生上課記錄，學習效率極低。正規(guī)機構(gòu)都有比較成熟的教學體系和模式，能夠針對不同類型的學員總結(jié)出一套行之有效的教學方法，讓每一位學員能夠簡單高效地學習專業(yè)知識。
2、考察師資力量
師資力量是一個培訓機構(gòu)的核心競爭力，也是軟實力。根據(jù)記者調(diào)查，藝術(shù)培訓市場師資力量參差不齊，有些地方培訓機構(gòu)為了節(jié)省成本，請三流大學的低年級大學生上課，拿學員當做教學試驗品，根本難以保證教學質(zhì)量，只能誤人子弟。
3、考察教學地點
藝考培訓機構(gòu)眼花繚亂，培訓地點更是五花八門。有些在賓館隨便找個房間，或者臨時租個會場，有些在危舊的破落校區(qū)，目前不少培訓機構(gòu)都沒有固定校區(qū)，這也就增加了潛在的培訓風險，收錢走人、追責困難、安全問題等隱患都有可能發(fā)生。正規(guī)的藝術(shù)培訓機構(gòu)都有自己固定的教學校區(qū)，甚至有些實力比較強的機構(gòu)在大學校園內(nèi)辦學，既能保證教學、飲食、住宿的安全，又能讓學員提前感受大學的學術(shù)氛圍和氣息，可謂是好處多多。
播音主持藝考內(nèi)容
自我介紹。自我介紹的時長一般是1分鐘，考生需要利用這1分鐘的時間讓考官對你留下深刻而良好的印象。簡單清晰地介紹自己，不必過度地炫耀自己，也不需要用很華麗的詞語。
指定稿件朗讀。這項考試目的是考察考生的語音面貌、發(fā)聲狀況及基本的朗讀能力。朗讀的基本要求是清楚、順暢、生動。考場上的指定稿件一般是新聞，新聞的類型又包括了時政、民生、財經(jīng)等，考場上出現(xiàn)的一定是常態(tài)化的新聞，也就是日常播出新聞。
之主題討論。這項內(nèi)容主要是考察考生的邏輯思維和即興表達的能力。根據(jù)臨時指定的題目，提煉觀點，言簡意賅地進行即興表述，同時，在討論和辯論之中，展示自己的內(nèi)在素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。
即興評述。通過設置一些臨時指定內(nèi)容的環(huán)節(jié)來進一步考察考生的新聞素質(zhì)、新聞敏感和專業(yè)素質(zhì)，讓考生能夠進一步充分展示其個性及特長。很多考生在遇到難的題目，往往會很緊張，天籟藝術(shù)學校專業(yè)老師推薦了一個方法：看到題目后，首先想想你要闡述一個什么觀點，然后想個開頭，最后把題目的意思簡單解釋一下當結(jié)尾，只要把觀點講清便可，多余的話不說，不用去填時間，老師聽的是你說的內(nèi)容，而不是聽你說了多少話。
回答考官提問。通過提問交流互動環(huán)節(jié)，進一步考察考生的全面素質(zhì)，使考生能夠有充分展示其個性和內(nèi)在素質(zhì)的空間。題目涉及文學知識、生活常識、基本概念、時事政治、廣播電視，問題基本上是在高中生的知識、常識范圍之內(nèi)�？疾旆绞�，或者是由考生隨意抽取題目，或者是由主考隨機提問。
