1.重視高中語文基礎(chǔ)積累
高三語文不像其他的科目那樣有跡可循�；蛟S很多的同學不知道從而下手。同學們一定知道，高中語文的知識都是靠積累的，所以高中語文不可能一口吃一個胖子，基礎(chǔ)不好的同學必須做到把該能拿的分數(shù)點通通拿下。比如高中語文的背誦，就是高中生應(yīng)該拿到的分數(shù)，此時的復(fù)習應(yīng)當將課內(nèi)的背誦篇目拿下來，從而做到滾瓜爛熟，同時也要保證書寫無誤。還有就是利用一定的時間將必要的詩詞嘗試理解透徹，能狗版式氣不通。也要爭我哪一些主要的表現(xiàn)手法，應(yīng)該理解準備，切記不要張冠李戴。
2.合理制定復(fù)習計劃
高中語文的知識點是比較繁多的，知識點覆蓋面相對比較廣，難度也很大，緊靠簡單的拼時間和精力是不可能取得好成績的。一定要科學的計劃學習高中語文才是正解。正定學習計劃、執(zhí)行計劃、考后總結(jié)等都是學習過程中必不可少的緩解。制定計劃不要過于理想和主管。一些考生認為靠前復(fù)習是決定未來命運的關(guān)鍵時期，這個時期就要玩命的學習，所以制定計劃時候，目標和時間安排的很緊，除了吃飯睡覺，計劃拍的很滿。但實際上總是做不到，于是走向另一個極端，認為制定高中語文學習計劃一點都沒有用，步入憑感覺學習時期。
3.充實高中語文作文
很多的高中同學說，作文是沒有辦法復(fù)習的，因為高中語文的作文不像其他的題目，沒辦法一下子就能提高寫作能力。但是千萬就不能這樣忽略作文的準備。思而學教育網(wǎng)小編表示其實一個人的寫作能力想要提高是需要一定的過程，但是同學們也是要在靠前進行準備的。平時可以多多練習下作文的寫作。在練習的過程中要重視身體，同時也要形成積累作文材料的習慣，進而熟練的掌握一種作文的思路，這樣才能在高考中寫出好的文章，獲得高分。
總體策略
在《考試大綱》上明確指出了語文考試主要考察學生識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用、鑒賞評價、探究等六種能力�？荚嚨膬�(nèi)容分為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個部分。試卷的第一部分為客觀題，一般分為語文基礎(chǔ)知識、社科文閱讀和文言文閱讀三個部分；第二部為主觀題，一般分為古文翻譯、古詩鑒賞、名句名篇、文學作品閱讀、語言應(yīng)用和寫作等六個部分。
針對以上內(nèi)容，在語文考試的第一輪復(fù)習中，主要需要注意以下幾點：
1、理清知識系統(tǒng)。這有利于同學們明確復(fù)習的目標，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復(fù)習時要有意地將所復(fù)習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
2、要注重利用教材。因為教材是教學的依據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學常識等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對教材加以熟悉也有利于學生對知識的積累和能力的培養(yǎng)。
3、要明確語文學科的特點，調(diào)整心態(tài)。語文不同于其它學科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學生要調(diào)整好學習的心態(tài)，不能因為短期內(nèi)成績沒有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學習時多加些細心和耐心，成績的提高就會指日可待。
4、語文考試主要包括基礎(chǔ)知識、古代詩文、現(xiàn)代文閱讀和寫作四個考點。要根據(jù)不同的題型做專項訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對性，可以通過一定時間的訓(xùn)練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法，然后再進行整合練習，這樣做會事半功倍。
各大題型復(fù)習方法
每一考點，一般都有相應(yīng)的題型；每一題型，都有相應(yīng)的設(shè)題原則、方法和陷阱。當然也就暗含著某些破解技巧。在高三復(fù)習階段，通過訓(xùn)練，同學們要對每一考點、每一題型進行解題技巧方面的梳理。
(一)基礎(chǔ)題目
l、語音、字形題：音、形、義結(jié)合記憶
2、詞語題(包括成語和熟語)
詞語辨析：①有相同和不同語素的，重點分析不同語素。
②沒有相同語素的，重點分析具體語境。
熟語：注意成語的感情色彩、使用范圍、使用對象。
3、病句辨析題
試前復(fù)習：學握六種類型??語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
方法步驟：①檢查句子主干，看是否成分殘缺。
②推敲詞語運用，看是否搭配不當(主謂搭配、動賓搭配)。
③心里默讀，看是否有不同的句式混用或語序不當。
④綜合思考，看是否符合邏輯思維。
(二)科學類文章閱讀題
培養(yǎng)良好的閱讀習慣，避免在閱讀過程中囫圇吞棗，切記要邊閱讀邊標記(對重點信息如中心句、過渡句、終結(jié)句、總起句、關(guān)鍵詞語等）。
(三)文言文閱讀題
重點：題目在課外，答案在課內(nèi)。要求對課本古文進行掌握，注意一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等情況，這些知識與第?卷的古文翻譯也密切聯(lián)系。
1、實詞辨析題
技巧：代入法。通順就對，不通則錯。(注意對古今異義的考核）
2、虛詞辨析題
技巧：在完全不能了解、迫不得已的情況下，不妨分析兩個詞語在各自句中位置是否一樣，如果一樣可以歸為相同用法。
3、性格歸類題
技巧：看清題干，利用好排除法。
4、內(nèi)容歸納題
技巧：找文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句進行一一對應(yīng)，存在出入的為錯。
(四)古詩詞
1、古文翻譯題
翻譯標準：信(準確)、達(通順)、雅(文采)。直譯為主，意譯為輔。
方法步驟：①通讀全句，圈定重點詞語(注意詞類活用、通假、古今異義)。
②在保留地名、人名、官名等信息的情況下，初譯全句，理順句子結(jié)構(gòu)(要把特殊句式轉(zhuǎn)換為正常句式)，對難以直譯的內(nèi)容予以意譯。
③查漏補缺，看成分是否完備,補上不可缺少的省略成分和詞語。
2、古詩鑒賞題
應(yīng)試復(fù)習：掌握古詩鑒賞的一般理論，諸如詩歌體裁(①古體詩、今體詩②律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、表現(xiàn)手法、語言特點、作家風格、常見意象等，要求在平時的閱讀到訓(xùn)練中對這些理論進行消化掌握，不能只停留在簡單的記憶上。
應(yīng)試方法：①閱讀??看有效信息(注釋、題目、作家、詩眼、詩歌內(nèi)容、問題提示等)，注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾個方面剖析詩歌。
②作答??問什么，答什么，貫徹“寫了什么??怎么寫的??有什么效果”的答題規(guī)范要求。記得運用有關(guān)的詩歌理論知識，以術(shù)語作答。
3、名篇名句默寫題
試前復(fù)習：注意據(jù)義識記，避免出現(xiàn)錯別字。
應(yīng)試技巧：在任選兩題的要求下選擇最有把握的題目，注意書寫規(guī)范筆畫清楚。
(五)文學類文章閱讀題
技巧：①答案要點大多可以在文中找到，但要注意表述是否與問題所要求的一致，那就不能生硬套用，必須在原文的基礎(chǔ)上，變換、整合。
②注意答案的健全，同時注意答題的規(guī)范，問什么答什么。要求簡練但不簡單，概括又具體。
③答題時應(yīng)該分點，生活中“看菜吃飯”，試場中“看分作答”。一般情況，4分題答案至少有兩點，6分至少有3點。
④對多個問題或多個考點的題目，要分層次寫出答案，最好用小標號分開。
(六)語言表述題
內(nèi)容：語段壓縮、語句擴展、句子仿寫、句式轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、病句修改、句子排序、修辭手法。
技巧：審好題干，照章辦事。
(七)作文
l、審題
審題包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”，從幾個方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖�！安牧险Z”與“提示語”往往是我們作文的角度切入的啟發(fā)點，所以要建立起兩者的內(nèi)在關(guān)系。在這個過程中，不妨運用“劃分層次??概括大意”方法找到兩者的對應(yīng)點。
2、構(gòu)思
①從大腦中探索意象、事例、古詩名言、精彩文段(教材；素材本；現(xiàn)實生活)
②篩選，盡量做到古今中外正反點面都全。
③安排順序。
3、行文
行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應(yīng)當在50一100字提出鮮明的觀點，開門見山讓讀者明確無誤掌握文章立意。
中間部分的扣題也必須明確，在段首或者段中應(yīng)該都有相關(guān)信息明白無誤地告訴讀者：文章沒有跑題!因此，最好的方法是在行文前對每段的段首都進行草擬。
結(jié)尾的扣題其實是對篇首的回應(yīng)，要么是重申強調(diào)，要么是升華深化，要么是留有余韻。
4、書寫
①字體清晰，標點正確；
②字數(shù)要求要達到，以800?850字為宜。
