孔子說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。小編整理了師德師風(fēng)自我剖析材料，歡迎欣賞與借鑒。
師德師風(fēng)自我剖析材料【篇一】
自從本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以后，自我進行深入剖析充分認(rèn)識到自己在各方面還存在不少差距。決心以師德師風(fēng)教育活動為契機結(jié)合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，進一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施。對照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料，我個人認(rèn)為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在有突出問題。
教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。
一個學(xué)校能不能為培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代*的講話精神，我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
師德師風(fēng)自我剖析材料【篇二】
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德師風(fēng)不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是??每位教師的自我修養(yǎng)和慎獨!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓師生佩服、效仿，從而帶動和形成整個教育的良好師風(fēng)。
一、思想認(rèn)識
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我們感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我們清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。
1、加強學(xué)習(xí) 依法執(zhí)教
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出，并自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以她為準(zhǔn)則，時刻提醒自己依法執(zhí)教，這樣，人生才會充實有意義。
2、愛崗敬業(yè) 教書育人
我們熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時候、什么地方，我們都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我們不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生”的原則來設(shè)計活動，并執(zhí)著踐行實施。
3、熱愛學(xué)生 和諧發(fā)展
關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的教育教學(xué)活動中，我們都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學(xué)生們愉快茁壯地成長。
4、注重小節(jié) 修煉人格
教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們要時刻銘記-??從我做起，從小事做起，從今天做起!我們要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、尊重家長 服務(wù)家長
家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，做班主任的教師，要及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我們。
6、廉潔從教，不謀私利
自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對學(xué)生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
三、存在不足
1、有的時候，感覺強化責(zé)任心不很到位。主要表現(xiàn)在工作中有時顧此失彼、有時虎頭蛇尾、有時麻痹大意、有時舉重若輕、有時推諉避重。
2、有的時候，感覺教育學(xué)生的方式方法欠佳。主要表現(xiàn)在工作中不管出于何種目的有時簡單粗暴、有時關(guān)愛不夠、有時了解學(xué)生家庭淺浮、有時缺乏贊美耐心。
3、有的時候，感覺面對新的機遇與挑戰(zhàn)有些茫然與困惑。主要表現(xiàn)在在教育教學(xué)中有時衡量學(xué)生“標(biāo)簽化”、有時應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)安于現(xiàn)狀、有時遇疑不深入研究追根求源、有時探究合作沒堅持自己的觀點。
4、有的時候，感覺不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。主要表現(xiàn)在沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經(jīng)營，學(xué)習(xí)有些被動式接受和運作。
四、問題原因
仔細(xì)審視、深刻反思，究其原因，主要有：主觀上有車到船頭馬到站的悲觀感覺，輕視思想政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念鍛煉、沒有常注道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅持正確的教育教學(xué)職業(yè)經(jīng)營觀。
五、整改措施
1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實自身，大力提高教育教學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)代化水平及應(yīng)用手段。
3、要把師德師風(fēng)建設(shè)這個靈魂主線貫穿于整個教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，抓好四個"并重"，即教書與育人并重，質(zhì)量與素質(zhì)提高并重，教育與管理并重，精細(xì)過程與激勵并重;抓實五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。
4、在校本培訓(xùn)和教育科研活動中，讓每一個教師都有暢談教育教學(xué)心得的機會，讓論壇成為每一個教師獲得新知的平臺，讓教學(xué)反思與探究成就每個教師尋找新的教學(xué)方向助推劑。
5、不斷的創(chuàng)造機會，讓自己學(xué)識和師德修養(yǎng)更加充實。
6、組織教學(xué)案例研討學(xué)習(xí)，學(xué)會更多教育教學(xué)知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業(yè)知識得到提升.
7、注重心靈的溝通，讓每一天工作都身心愉悅、心靈舒展。
8、不有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不有損害集體和學(xué)校榮譽，傳播有害學(xué)生身心健康的觀點和思想。
只要我們常懷抓好師德師風(fēng)這個教育靈魂的心，都擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教育規(guī)律，多奉獻一點愛心，抓好教育工作每個點的落實，我們的教育事業(yè)，每天都將更加美好。
