時(shí)間總是很匆匆,轉(zhuǎn)眼就到了期末復(fù)習(xí)迎考的日子了.期末考試對(duì)于班級(jí)里的學(xué)生來說,是一次總結(jié),是一次考驗(yàn).我們都很希望通過扎實(shí)的細(xì)致的復(fù)習(xí),讓在學(xué)生期末考試中取得好的成績(jī).以下是我對(duì)期末復(fù)習(xí)迎考的一些做法。
一,在學(xué)生中
“造勢(shì)”. 我一直覺得好狀態(tài)是好成績(jī)的保證.所以復(fù)習(xí)期間,我首先想做的就是在學(xué)生中造出期末迎考的勢(shì)頭來.煽動(dòng)學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,我想利用班會(huì)課的時(shí)間,通過各種方式來營(yíng)造一種迎考的氛圍. 比如說,我打算讓我們班級(jí)的學(xué)生找一個(gè)比自己強(qiáng)些或者實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手,讓她向?qū)κ?“下戰(zhàn)書”,來刺激一種良性的競(jìng)爭(zhēng); 我還打算在班級(jí)展開 “小試牛刀”活動(dòng),其實(shí)就是讓學(xué)生重視考前的每一次練習(xí),把小考當(dāng)大考來做, 關(guān)注自己在每次考試中的進(jìn)步或者是退步.但是,我知道,復(fù)習(xí)時(shí)間其實(shí)對(duì)學(xué)生來說還比較漫長(zhǎng),弦一直繃得太緊,很容易會(huì)斷,因此我將繼續(xù)我的 “快樂班會(huì)”,通過每天向?qū)W生講述一個(gè)故事的發(fā)放,讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)道理.復(fù)習(xí)迎考期間班會(huì)課的故事,我會(huì)著重在心理的調(diào)節(jié)上,讓學(xué)生快樂的結(jié)束一天的復(fù)習(xí), 再充滿活力的迎接下一天的復(fù)習(xí)工作.
二,和任課老師緊密配合,合理安排輔導(dǎo)時(shí)間.
通過和任課老師們的事先溝通,配合默契,那么，復(fù)習(xí)工作就能事半功倍.我一致認(rèn)為,雖然現(xiàn)在是復(fù)習(xí)時(shí)間,但是高效的課堂比多花時(shí)間重要得多,多以我們還是會(huì)把精力最多得投注在課堂上,看重學(xué)生的課堂表現(xiàn)和掌握度,及時(shí)查漏補(bǔ)缺.課余的時(shí)間,我們除了偶爾的個(gè)別輔導(dǎo)之外,一直都是留給學(xué)生自己復(fù)習(xí)的,這次期末期間,我們也是這樣的打算.放學(xué)后的個(gè)別輔導(dǎo),我們每天都會(huì)及時(shí)協(xié)商,做到不留同一人,不打持久戰(zhàn),注重這段時(shí)間的效率.
三,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量.
我想家長(zhǎng)們都是知道期末考試的重要性的,只是她們不知道怎樣幫助孩子復(fù)習(xí).我想做的,首先是教會(huì)家長(zhǎng)怎樣幫助自己的孩子復(fù)習(xí).首先,我想讓學(xué)生當(dāng)老師,去教自己的家長(zhǎng),因?yàn)?學(xué)生要想說動(dòng)家長(zhǎng),首先她自己就要能明白如何復(fù)習(xí).然后我通過家校聯(lián)系本,反饋家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于個(gè)別感到迷惑的家長(zhǎng),再打電話,或者發(fā)短信,進(jìn)行溝通,務(wù)必把家長(zhǎng)們都調(diào)動(dòng)起來,積極主動(dòng)的配合我們的工作.
四,“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”。
把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：
(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(用一半的時(shí)間，對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白);
(2)強(qiáng)化能力(側(cè)重能力測(cè)試題型的解題思路、技巧的練習(xí));
(3)查漏補(bǔ)缺(查漏補(bǔ)缺，以求盡善盡美);(4)模擬練習(xí)(做兩三套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場(chǎng)規(guī)則)。
總之，期末復(fù)習(xí)的方法是多種多樣的,有些方法可能需要在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。
