“走過花季，走過雨季”主題班會簡案 班會主題：走過花季，走過雨季 班會背景： 升入高中，學(xué)生們也走進(jìn)了青春期，也走進(jìn)了初戀的季節(jié)。現(xiàn)在的學(xué)生可以說，物質(zhì)是不會匱乏的，但是因為社會、家庭、學(xué)校造就的學(xué)習(xí)壓力，以及其他社會發(fā)展帶來的影響，使得他們往往更為疲憊與孤獨。悲哀的是，我們的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵襲，而忽略了教育學(xué)生如何面對不良因素的發(fā)生，將傷害降低到最低點。以學(xué)生常見的男女生問題來說，為什么我說是“初戀的季節(jié)”呢？因為對于他們而言，他們已不覺得他們現(xiàn)在的男女問題是不該發(fā)生的“早戀”，在他們眼里，覺得他們的愛的比承認(rèn)更純潔，可以愛得更為“驚天動地”。然而，傷害往往就在他們的走過“初戀的季節(jié)”后發(fā)生了。為什么呢？因為很多的潛在傷害，現(xiàn)在的他們并未意識到。 班會目的： 1、學(xué)會正確對待青春期對異性的好感； 2、如果兩個人最終選擇了“走在一起”，如何進(jìn)行自我保護(hù)。 班會準(zhǔn)備： 1、將班級同學(xué)分組，并收集生活中“戀愛傷害”的事件以及健康的戀愛事件； 2、選取代表分組以“戀愛對學(xué)習(xí)的利弊影響”為題進(jìn)行辯論。 班會過程： 1、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學(xué)代表，介紹了班會召開的背景； 2、各組代表展示介紹所收集到的生活中“缺乏責(zé)任感”的事件與相片，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié)； 3、就“戀愛對學(xué)習(xí)的利弊影響”進(jìn)行分組辯論，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié)； 4、可邀請參會的老師發(fā)言； 5、主持人對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并發(fā)出倡議： 學(xué)會正確對待青春期對異性的好感，學(xué)會保護(hù)自己，快樂的走過初戀的季節(jié) 班會教學(xué)設(shè)想： 安排這節(jié)《走過花季，走過雨季》主題班會的目的就是讓學(xué)生懂得什么叫做“愛情”，學(xué)會正確對待青春期對異性的好感，學(xué)會保護(hù)自己，快樂的走過初戀的季節(jié)，最終促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
