時間：12月18日下午第三節(jié)
班級：高二（14）班
［班會目的］：
1、通過辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識到，在使用手機時，應(yīng)注意時間性、空間性。真正用好手機。
2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)出它的價值。
3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。
［活動過程］：1
、教師開篇，導(dǎo)入主題。
2、揭開序幕：小品（學(xué)校手機族日常學(xué)習(xí)生活的縮影）。
3、學(xué)生自由討論（從小品中引發(fā)思考，進(jìn)而對手機的“利”與“弊”展開討,并且選幾個小組的代表對問卷調(diào)查做歸納）。
4、現(xiàn)場采訪（對象：有手機的同學(xué)，沒手機的同學(xué)，在座的聽課老師等）。
5、引導(dǎo)同學(xué)對本次主題班會進(jìn)行更深層次的思考（拓展到對待電話，對待網(wǎng)絡(luò)以及一切新生事物）。
6、班主任小結(jié)，主題班會結(jié)束。
各位班主任，各位領(lǐng)導(dǎo)：
下午好，很感激大家在百忙之中抽空來參加我們班的主題班會，我們甚感榮幸。我們這次的班會主題是“
我們與手機”。
什么是手機。手機，英文為mobilephone或cellphone。隨著社會的發(fā)展，手機用戶群體日趨低齡化，校園里，中學(xué)生帶手機儼然成了一道獨特的風(fēng)景線。目前中學(xué)生擁有手機已不是少數(shù)，他們把手機作為一種現(xiàn)代化個性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機當(dāng)作很自然也很必然的事情了。他們用手機發(fā)信息、聊天、玩游戲......在學(xué)生當(dāng)中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。手機對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響是不容忽視的，一些學(xué)生利用手機在上課、自習(xí)、午休甚至晚上就寢時間發(fā)手機短信聊天，影響了正常的教學(xué)秩序，也影響了自己和其他同學(xué)的休息。高一新生，由于離家遠(yuǎn)，換新環(huán)境或是與以前的“老鄉(xiāng)”聯(lián)系要用手機，高二、高三是分班后新形成的班集體，好朋友可能因選的專業(yè)而在不同的班里，平時很難碰面，因為每個人作息、學(xué)習(xí)時間不同，所以要談心事或?qū)W習(xí)，他們當(dāng)中最流行的一句話“有事給我發(fā)信息或打我手機。”
相信在座很多老師都會有這樣的情況，學(xué)生平時課外使用手機也就算了，但是慢慢地形成了把“手機帶進(jìn)課堂”不良氛圍。如果遇到學(xué)生使用手機，老師一般會非常生氣，影響講課的情緒。但卻沒有什么好辦法，批評他幾句吧，轉(zhuǎn)眼就忘；想要沒收，手機又不比小人書之類的；屬貴重物品，很快就得歸還；想要禁用，只要學(xué)生調(diào)了振動，小小手機往課桌一塞，還是防不勝防。手機對中學(xué)生影響甚大，已經(jīng)受到社會各界的關(guān)注，我們不能棄之不理，這已經(jīng)是迫在眉睫需要提出來重點講解的事情了。那么，今天下午這節(jié)課，我們就“我們與手機”這個話題展開這次的主題班會，同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表自己對手機的看法。老師：同學(xué)們，我們當(dāng)中不少人都有手機，有的同學(xué)的手機還相當(dāng)名貴，功能很齊全。學(xué)校不提倡學(xué)生帶手機，同學(xué)們的手機就在“地下”活動。今天，我們就暢所欲言，說說帶手機的利弊。
同時，同學(xué)們應(yīng)正確看待手機，手機并不是身價的象征。作為學(xué)生，學(xué)好知識、掌握生存的技能，才是今后走向社會的真正資本。有些同學(xué)甚至把手機帶進(jìn)考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發(fā)現(xiàn)幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網(wǎng)的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些
“小考”了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴(yán)重地破壞了考場的紀(jì)律。
有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學(xué)習(xí)效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。
多數(shù)教師不提倡高中生帶手機進(jìn)入校園，原因有以下幾點：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學(xué)校里，他有必要帶個手機來聯(lián)系這些同學(xué)嗎？其次，高中生不一定有很強的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學(xué)習(xí)，第三，擔(dān)心手機會成為新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)。.
此風(fēng)當(dāng)剎山東榮成21中房瑛瑛
時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機。特別是家庭條件好的同學(xué)，有的竟擁有三四部手機，并越來越時尚。對此，我的立場很堅定，中學(xué)生不應(yīng)該帶手機，理由主要有三方面：一、短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；二、不良信息，污染心靈；三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風(fēng)。
首先我們看一下短信閑聊。家長為什么給我們配手機？目的無非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)同學(xué)卻用它閑聊，特別是個別同學(xué)竟異想天開用于考試作弊。
其次，我在這兒向同學(xué)們疾呼：不良信息當(dāng)嚴(yán)防。這是個很嚴(yán)重的問題，部分同學(xué)相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強，有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類似“激情男女”
等內(nèi)容，只要在網(wǎng)頁上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時后手機將每周接到兩條有關(guān)兩性內(nèi)容的信息。精力的遷移，使有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績直線下降。
最后，對于沒有獨立經(jīng)濟能力的中學(xué)生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動時很容易丟失，再買新的又加重家長的負(fù)擔(dān)。況且有的人好勝心理嚴(yán)重，看到別人有新手機，心里就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。
那么吸引眾多同學(xué)帶手機的原因是什么呢？大概還是手機上的其他功能吧。彼此間有事沒事發(fā)幾條短信，閑來換一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買些飾品給它們裝扮一番，都是手機一族常做的事。這些本也無可厚非，但其帶來的負(fù)面影響卻不能小覷。手機的更新?lián)Q代越來越快，功能也越來越全面，這手機不帶還好，帶到學(xué)校就成了攀比的砝碼。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手機能錄音，我能數(shù)碼拍照。一時間，校園內(nèi)手機竟成為流行趨勢的風(fēng)向標(biāo)。這樣一來，最直接的“受害者”就是我們的父母了。心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為之也好，但普通百姓家庭恐怕還沒有能隔三岔五更新手機的能力吧。且不說艱苦樸素這些人人皆知的大道理了，便是從個人家庭來看，多作攀比也是有百害而無一利的。
更可怕的是，手機往往會接到許多不良信息，各種帶色笑話、無聊謾罵充斥其中，至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不為所動嗎？
3個方面的不利弊端。一是學(xué)生之間會形成一種炫耀、攀比的心理。一些學(xué)生羨慕其他同學(xué)有手機，不管其家庭經(jīng)濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學(xué)生看見別的同學(xué)用的手機比自己的更先進(jìn)、更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利于學(xué)生的成長。二是會影響學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律。學(xué)生用手機玩游戲、發(fā)短信和聊天，分散了精力，肯定會影響正常的學(xué)習(xí)，心里總想著撥弄手機，哪有心思放在學(xué)業(yè)上。課堂上時不時被手機鈴聲打斷，影響正常的教學(xué)。還有就是現(xiàn)在一些短信內(nèi)容不健康，影響中學(xué)生的身心健康。中學(xué)生長期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀習(xí)慣，黃色短信給青少年所帶來的危害讓我們擔(dān)憂。而且手機短信隱蔽性強，不易被察覺。
中學(xué)生擁有手機已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；中學(xué)生應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，手機只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應(yīng)禁止進(jìn)課室；或者只能放學(xué)后才能開機，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當(dāng)中，只有真正用好了手機，才能把學(xué)習(xí)搞好；再說，學(xué)生是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學(xué)不要被手機所奴役和操控，應(yīng)該人對手機有絕對的支配權(quán)。
但從多方面調(diào)查中顯示，中學(xué)生們對手機進(jìn)入校園的問題也有一定的思考，那么手機所帶來的一系列問題，我們也不能忽視，對于這個問題，還需要學(xué)校與學(xué)生之間的相互溝通，找出解決的方法。但由此，我們中學(xué)生也應(yīng)該意識到：我們還處于學(xué)知識的重要階段，不要因為一些外來的物質(zhì)而影響我們的學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們都能正確使用手機，享受手機帶給我們的好處！
結(jié)束語
中學(xué)生處于學(xué)知識、長知識的重要階段，他們的求知欲和好奇心很強，樂于并且善于接受新的事物。
手機在中學(xué)生族群中流行，從一側(cè)面反映了人民生活水平的提高和信息時代的到來。
每一樣新事物總會有正面和負(fù)面效應(yīng)。當(dāng)新事物發(fā)展到一定時期暴露出一些弊端時，應(yīng)根據(jù)實際情況做出相應(yīng)調(diào)整和限制。隨著科技的發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)。沒錯，科技的確給我們的日常生活帶來了方便，但我們應(yīng)該時刻保持一個清醒的頭腦，用科學(xué)合理的態(tài)度去對待像電腦、mp3、手機這些高科技產(chǎn)品，我們不能讓這些產(chǎn)品操控了我們的心智。中學(xué)生現(xiàn)在的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們需要科技的產(chǎn)品，我們也認(rèn)可社會的發(fā)展，但更多的我們要面臨挑戰(zhàn)，抗拒高科技產(chǎn)品帶來的誘惑，化被動為主動，對新事物要有客觀思想，把這些產(chǎn)品好好利用在恰當(dāng)?shù)臅r間和空間上。
