每年小升初報名的時候,很多家長都很關注聊城的學區(qū)，聊城好的中學排名。因為一個很好的學校會對孩子學習有著非常重要的影響，那么聊城有哪些好的中學呢？本文思而思學教育網(wǎng)小編為你介紹關于聊城中學排名榜單、聊城比較好的中學簡介，排名數(shù)據(jù)僅供參考！
一、2019年聊城中學排名數(shù)據(jù)榜單
二、聊城部分中學簡介和介紹
聊城一中簡介
聊城一中始建于1942年冬，前身先后為泰西公學、冀魯豫第四中學、平原省立聊城中學，1953年2月更名為山東省聊城第一中學，是山東省首批辦好的19所重點中學之一，聊城市第一所省級規(guī)范化中學�，F(xiàn)有66個教學班，學生3600余人，在編教職工人數(shù)257人。
學校在內部管理上實行校長負責制，教職工全員聘任制，崗位責任制和結構工資制。學校內設行政辦公室、綜合科、政教處、團委、保衛(wèi)科、心理咨詢中心、教務處、教研室、電教中心、總務處、生活科和6個年級組辦公室，共17個中層管理科室，每科室只有一位科長或主任，沒有中層副職。
堅持“以學生終身發(fā)展為本,不僅為學生的階段性發(fā)展負責，更要為學生的終身發(fā)展負責”的辦學理念，大力推行素質教育和創(chuàng)新教育。2002年被中央教科所審定為全國創(chuàng)新教育示范學校。先后有兩名學生獲中央電視臺“三星智力快車”月冠軍和年度總冠軍。我校學生在2009年8月臺灣舉辦的海峽兩岸高中生辯論賽上取得優(yōu)異成績。2010年1月在中國愛心工程委員會、中國公益事業(yè)聯(lián)合會舉辦的“盛世炎黃?愛心行動全國才藝展示大賽”上，我校學生合唱團奪得金獎。
堅持科研立校，不斷探索課堂教學改革。始終堅持“從最后一名學生抓起，對全體學生負責”的教學理念，推行“低重心運行”的教學策略，實行“分組學習”和“教學案一體化”教學模式，成功推行選課走班制教學和“自助餐式”體育教學。學校先后被審定為省科研型重點實驗學校、省普通高中新課程改革實驗定點聯(lián)系學校、省校本研究實驗學校等。
奧賽成績顯著。自2005年至今，我校每年有10人以上獲數(shù)、理、化、生、信息技術競賽全國一等獎，獲一等獎人數(shù)占聊城市的100%，有兩人曾進入國家集訓隊。學校每年都被授予全國中學生數(shù)、理、化、生競賽奧賽金牌學校。2010年有107人次獲得名牌大學保送或加分錄取資格。
內外交流。2009年有200多所省內外兄弟學校、教育主管部門和其他教育機構來我校參觀交流。我校和韓、德、美、澳大利亞等國的多所學校建立協(xié)作交流關系，并多次開展師生互訪交流活動。
榮譽。學校先后榮獲全國精神文明建設工作先進單位、全國學校規(guī)范化管理示范單位、全國創(chuàng)新教育示范校、全國優(yōu)秀家長學校、全國中小學和諧校園創(chuàng)建活動先進學校、省級文明單位、省師德建設十佳單位、省德育工作先進單位、省公民道德建設示范點、省級花園式單位、省教學示范校、省衛(wèi)生先進單位、省藝術教育工作先進先進單位、省心理健康教育先進單位、全國高中學生數(shù)、理、化、生、信息技術奧賽金牌學校等。
聊城市實驗中學簡介
聊城市實驗中學始建于1997年，位于交通便利的振興路，布局合理，環(huán)境幽雅，是一所具有濃厚文化氛圍的花園式學校。
學校占地百畝，建筑面積1萬8千多平方米，是一所全日制國辦省級重點中學。
學�，F(xiàn)有40個教學班，學生3000余人。學校有一支高素質、學者型、科研型、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教師隊伍。教職工187人，其中高級教師45人，省市教學能手39人，水城名師2人，東昌名師2人，市區(qū)專業(yè)技術拔尖人才2人;國家、省教育教學十五重點實驗課題3個。
近年來，聊城實驗中學迅速發(fā)展，擁有高標準的教學樓、 辦公樓、科技實驗樓、學生宿舍等建筑，普通教室和各種專用教室齊全。2002年投資100多萬元，建設了設施先進的理、化、生實驗室，還建有計算機校園網(wǎng)、校園閉路語音教學網(wǎng)、校園廣播網(wǎng);2004年投資50多萬元安裝暖氣，成為聊城城區(qū)唯一一處用上暖氣的初級中學;2005年初投資100多萬元新裝備了兩座學生微機室，為每位老師購買了高配置的電腦，校園內的計算機全部與互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)寬帶接入，設施齊備，配置一流。
學校堅持以人為本，以“讓教育充滿生命活力”的辦學理念;以“讓每一位教師享受教育的幸福，讓每一位學生體驗成長的快樂”為辦學思想。堅持人文化、科學化、精細化管理，最大限度的挖掘內部潛能，凸現(xiàn)實驗中學的“實驗性”與“示范性”，是全市教育教學的龍頭學校。學校以“愛”為校魂;以“因我的存在而幸�！睘樾Ｓ�;倡導“美麗人生”的校風和“教得高效”、“學得有效”的教風、學風。
