隨著國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)越來(lái)越多，法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生選擇出國(guó)繼續(xù)深造的人數(shù)與日俱增。眾所周知，美國(guó)的法律是當(dāng)今全球最完善最成熟同時(shí)也是最合理的，于是到美國(guó)去學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)便成為立志出國(guó)深造的莘莘學(xué)子們的首選。然而美國(guó)的法律體系制度和中國(guó)的法律體系之間存在著很大差異，甚至美國(guó)每一個(gè)州的法律都不盡相同，所以接下來(lái)與大家一起分享美國(guó)法學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)就業(yè)前景。
美國(guó)的法律制度和中國(guó)的法律制度之間存在很大差異。這差異主要體現(xiàn)在法律系統(tǒng)的不同、法律法規(guī)的不同、和審判制度程序的不同。美國(guó)的法律教育以培養(yǎng)職業(yè)律師為目的，屬于大學(xué)本科基礎(chǔ)教育后的一種專(zhuān)業(yè)教育，也叫職業(yè)教育(Professional Education)。美國(guó)院校本科階段的學(xué)習(xí)不設(shè)置法學(xué)專(zhuān)業(yè)，因此只有獲得大學(xué)本科學(xué)歷以上的人才有資格進(jìn)入法學(xué)院學(xué)習(xí)。
美國(guó)的法律教育主要有三個(gè)層次(即三種學(xué)位)：J.D.、LL.M.、和S.J.D.。通常，如果一個(gè)美國(guó)學(xué)生希望將來(lái)能夠成為律師或進(jìn)入司法機(jī)關(guān)工作，那么一個(gè)J.D學(xué)位足以滿足他們的要求;如果一個(gè)學(xué)生對(duì)于法律學(xué)術(shù)研究感興趣，那么他們會(huì)選擇攻讀S.J.D.學(xué)位。
LL.M. 通常是給那些在美國(guó)以外其他國(guó)家獲得法律本科學(xué)位的學(xué)生學(xué)者或律師一個(gè)熟悉學(xué)習(xí)及研究美國(guó)法律的一個(gè)碩士階段學(xué)位。
J.D.的學(xué)習(xí)時(shí)間是3年。在法學(xué)院的第一年，學(xué)生主要學(xué)習(xí)美國(guó)法律的基本知識(shí)，如憲法、刑法、合同法、侵權(quán)法等。第二和第三年，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，結(jié)合自己之后的職業(yè)方向選擇感興趣的課程來(lái)學(xué)習(xí)，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、體育法、環(huán)境保護(hù)法、國(guó)際貿(mào)易法、仲裁等。
S.J.D.因?yàn)槭且粋�(gè)研究型學(xué)位，所以通常需要三到五年時(shí)間才能夠完成。獲得學(xué)位的其中一個(gè)條件是需要撰寫(xiě)一篇在法律學(xué)術(shù)界有影響的研究論文。
綜合考慮學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)成本，以及學(xué)習(xí)難度壓力，中國(guó)大部分的申請(qǐng)人都是選擇申請(qǐng)LL.M.專(zhuān)業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)。讀完LL.M.通常只需要九個(gè)月的時(shí)間，從每年的八月底到次年五月課程結(jié)束。學(xué)生在一年的時(shí)間里通常需要完成24學(xué)分的課程學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)法學(xué)院專(zhuān)門(mén)為外國(guó)學(xué)生學(xué)者量身定做的熟悉美國(guó)法律制度的課程外，LL.M.的學(xué)生可以隨意選擇J.D.一到三年的課程來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
有別于中國(guó)，美國(guó)的法律采用的是“判例法”，即審判的任何案例都要以之前判定的案例為依據(jù)，這就導(dǎo)致美國(guó)法學(xué)院的教學(xué)是以案例教學(xué)為主。在課堂上，學(xué)生會(huì)學(xué)到幾十甚至一兩百年前的經(jīng)典案例。
美國(guó)的法學(xué)院普遍采用“蘇格拉底式”教學(xué)方法。在幾十人甚至上百人的課堂上，法學(xué)教授會(huì)隨機(jī)叫到一名學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題。首先教授會(huì)讓學(xué)生復(fù)述一遍案例的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果以及爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，以此來(lái)確保 學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)并基本理解了案例。接下來(lái)，教授會(huì)問(wèn)到該學(xué)生是否同意法院的判決并指明理由。接著，法學(xué)教授會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)假設(shè)一些新的爭(zhēng)議和問(wèn)題，以此來(lái)考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于法律規(guī)則的理解和對(duì)新生情況的判斷。
現(xiàn)如今，到國(guó)外修讀法律的學(xué)生越來(lái)越多，國(guó)家對(duì)于這方面的人才需求也比較大�；蛟S，畢業(yè)于法學(xué)院的你能想到的就業(yè)出路便是法律。其實(shí)不然，很多法學(xué)院的畢業(yè)生從事了法律之外的職業(yè)。
