二十世紀(jì)中葉以來，人類社會不斷發(fā)展，哲學(xué)、人類學(xué)、生態(tài)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)學(xué)科的發(fā)展，不斷豐富學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)，提高了學(xué)前教育學(xué)的理論化和科學(xué)化水平，學(xué)前教育學(xué)進(jìn)入發(fā)展的階段。在幼教領(lǐng)域日趨市場化的大背景下，對骨干幼兒園大專層次的教學(xué)、行政管理人員，以及大型幼兒園、幼教集團(tuán)的職業(yè)化的園長、園長助理的需求日益提升，該專業(yè)學(xué)生有著相當(dāng)廣闊的就業(yè)前景。在未來二十年內(nèi)，本專業(yè)人員將迎來就職的黃金期，從業(yè)范圍將十分寬泛。學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)情況出乎了許多人的意料，就業(yè)地域好，就業(yè)率高讓許多學(xué)生對這個專業(yè)充滿了信心。其原因有三個：
1、現(xiàn)代幼兒教育有了巨大提升，原先中專層次的幼兒園教師已經(jīng)不能再滿足社會的需求，這一點(diǎn)在一些大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)尤為明顯。
2、我國長期對高層次，高學(xué)歷幼教師資的匱乏，許多學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)后都明顯感到對工作游刃有余，這些學(xué)生不僅在教學(xué)上起到不可替代的作用，在科研上，管理上也很快成為骨干。
3、隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們普遍認(rèn)識到早期的兒童教育對人成長的重要性，那些專事門從事兒童教育的研究、行政管理、師資培訓(xùn)、市場開發(fā)的人才將大有用武之地。
