黨的十八大把“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求”，放在黨的建設(shè)首要位置，明確了新時(shí)期黨員理想信念教育的重要性和黨員精神塑造的根本目標(biāo)、鮮明方向。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，歡迎關(guān)注思而學(xué)教育網(wǎng)。
在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律存在的主要問(wèn)題
堅(jiān)定理想信念。曾多次用“精神上的‘鈣’”“總開關(guān)”“政治靈魂”“精神支柱”等詞語(yǔ)，形象貼切地闡述了堅(jiān)定理想信念的極端重要性。他還多次強(qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人“安身立命的根本”，“革命理想高于天”，“理想信念動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡”等。中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念就是馬克思主義信仰，就是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和。
圍繞本次學(xué)習(xí)教育著力解決的六個(gè)問(wèn)題，我支部分類細(xì)化，制訂了詳細(xì)、全面的問(wèn)題對(duì)照清單，并就本問(wèn)題對(duì)照清單，廣大黨員在研討會(huì)上積極發(fā)言，踴躍參與，不護(hù)短、不怕丑、敢揭露、進(jìn)行了較為深刻的批評(píng)與自我批評(píng)。根據(jù)研討會(huì)討論情況，我支部存在如下主要問(wèn)題：
一、一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖的問(wèn)題：1、有的對(duì)共產(chǎn)主義缺乏信仰，感到共產(chǎn)主義太遙遠(yuǎn)，甚至認(rèn)為是虛無(wú)縹緲的幻想，過(guò)好自己的小日子才是硬道理，對(duì)缺乏信心;2、有的不重視政治理論學(xué)習(xí)，甚至把參加學(xué)習(xí)作為一種不必要的負(fù)擔(dān);3、有的沒(méi)有根本從思想上入黨，世界觀、人生觀、價(jià)值觀不正。
二、一些黨員黨的意識(shí)談化的問(wèn)題：1、有的看齊意識(shí)不強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，離中央、省委和工委的要求有差距，不守政治紀(jì)律政治規(guī)矩;2、有的對(duì)黨史黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)滿足于一知半解，在傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)方面有差距，不能把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面;不愿意亮黨員身份，害怕群眾監(jiān)督。
三、一些黨員宗旨觀念淡薄的問(wèn)題：1、有的群眾觀念淡漠，對(duì)群眾沒(méi)感情，不關(guān)心群眾疾苦，坐等上門多、主動(dòng)問(wèn)需少，特別是在聯(lián)系服務(wù)對(duì)象、困難黨員、群眾等方面有差距;2、有的服務(wù)意識(shí)欠缺，為群眾辦事不上心不主動(dòng)，方法簡(jiǎn)單，化解矛盾和問(wèn)題的辦法不多，欺瞞組織、糊弄群眾，對(duì)群眾反映的問(wèn)題不能做到馬上就辦
四、一些黨員精神不振的問(wèn)題：1、有的對(duì)組織安排的工作消極懈怠，拈輕怕重，懶懶散散，慢慢吞吞，敷衍了事;2、有的能力素質(zhì)不過(guò)硬，自我要求不嚴(yán)格;3、有的安于現(xiàn)狀、進(jìn)取心不強(qiáng)，“等靠要”思想嚴(yán)重，碌碌無(wú)為，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn);
五、一些黨員道德行為不端的問(wèn)題：1、有的律己不嚴(yán)、知行脫節(jié)，講奉獻(xiàn)、講公德、講誠(chéng)信不夠，言行舉止不文明不得體，甚至口無(wú)遮攔，行為粗俗，讓群眾鄙夷;2、有的缺乏基本的職業(yè)操守，對(duì)工作不負(fù)責(zé)、不認(rèn)真，不能做到干一行愛一行、“安專迷”有差距，精準(zhǔn)細(xì)致不夠;。
六、一些黨員在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的問(wèn)題：1、有的揮霍、浪費(fèi)集體財(cái)物;
針對(duì)本次研討會(huì)所羅列出的問(wèn)題，我支部結(jié)合實(shí)際確定了如下的整改措施：
一、堅(jiān)定信念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：利用“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育這一契機(jī)，依托“三會(huì)一課”制度，加強(qiáng)廣大黨員的理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求。
二、落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化意識(shí)：從嚴(yán)落實(shí)支部主體和監(jiān)督責(zé)任，促使全體黨員對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自覺改進(jìn)自己，做到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，努力爭(zhēng)做新常態(tài)下“4講4有”的合格黨員，全面提升黨員擔(dān)當(dāng)意識(shí)，形成黨員干部積極爭(zhēng)做建設(shè)的“指導(dǎo)員”、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“引導(dǎo)員”、政策法規(guī)的“宣講員”、困難群體的“幫扶員”、信訪維穩(wěn)的“調(diào)解員”、服務(wù)群眾的“辦事員”。
三、狠抓作風(fēng)、提升黨性：結(jié)合當(dāng)前開展的黨員干部作風(fēng)紀(jì)律整頓和研討會(huì)所剖析出的問(wèn)題，每個(gè)黨員要列出問(wèn)題清單，提出整改措施和要求，并將清單和要求于6月15日前交于辦公室存檔，支委會(huì)根據(jù)每個(gè)黨員的整改情況在支部大會(huì)上進(jìn)行定期考評(píng)。
四、夯實(shí)工作、提升服務(wù)：將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育同工程監(jiān)督、精準(zhǔn)扶貧、創(chuàng)衛(wèi)工作等日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，把工作成效和群眾滿意度，作為檢驗(yàn)黨員干部是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)，全面提升黨員干部為民服務(wù)質(zhì)量。
在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律存在的主要問(wèn)題
對(duì)照個(gè)人實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，查找在思想、工作、作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，明確了下步工作的努力方向和整改措施。
一、存在的主要問(wèn)題和不足
(一)在學(xué)習(xí)方面。由于忙于工作和處理日常事務(wù)多，自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，往往是上邊要求學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么，工作中用到什么就學(xué)什么，遇到問(wèn)題才翻理論、尋政策，碰到難題才找依據(jù)、查資料，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和針對(duì)性不強(qiáng)。雖然我們中隊(duì)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但未能完全落實(shí)，所以對(duì)黨的有關(guān)政策、領(lǐng)導(dǎo)講話等理論性文章，學(xué)習(xí)的不扎實(shí)，研究的不全面，工作起來(lái)感覺缺少靈氣、缺少朝氣。
(二)在工作方面。一是工作標(biāo)準(zhǔn)不高。有些工作雖然也做了，但感覺工作標(biāo)準(zhǔn)、工作質(zhì)量還不高，典型性、代表性不強(qiáng)。二是工作效率不高。工作一多了，往往手忙腳亂，導(dǎo)致工作拖拉，不能及時(shí)完成，有的雖然能完成，但達(dá)不到預(yù)期效果。三是工作創(chuàng)新不夠。在工作中只局限于完成上級(jí)交給的規(guī)定動(dòng)作，滿足于領(lǐng)導(dǎo)要求什么就努力做好什么，上級(jí)部署什么就去完成什么，工作被動(dòng)應(yīng)付，缺少開拓創(chuàng)新的精神和勇氣，不能夠創(chuàng)造性地開展工作。
(三)在作風(fēng)方面。一是參謀助手作用發(fā)揮不好。作為副職，在日常工作中能夠配合中隊(duì)主官認(rèn)真做好分管的工作，但主動(dòng)思考，超前工作，為主要領(lǐng)導(dǎo)出主意、想辦法、積極建言獻(xiàn)策少，助手作用發(fā)揮得不夠好。三是宗旨意識(shí)不強(qiáng)。主動(dòng)為官兵服務(wù)、排憂解難方面做得還不夠，不能及時(shí)挖掘總結(jié)工作中的好經(jīng)驗(yàn)和做法。在廉潔從政方面，雖然能把握大方向，但細(xì)節(jié)做得不夠，有時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，存在隨吃隨喝問(wèn)題。
二、存在問(wèn)題的原因
(一)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀樹立得不夠牢。工作中，之所以存在宗旨觀念不牢、理論水平不高的問(wèn)題，關(guān)鍵就在于放松了自身的理論學(xué)習(xí)。對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)的不夠透，掌握的不夠好。沒(méi)有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)的起點(diǎn)不高，就不能很好地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。自己雖然受過(guò)各種教育，參加過(guò)不少培訓(xùn)，也掌握了一些理論知識(shí)，但理論功底不厚，特別是在學(xué)風(fēng)上不注意聯(lián)系主觀實(shí)際，學(xué)到的東西不能融會(huì)貫通，由此產(chǎn)生了思想方法上的片面性、簡(jiǎn)單化，使自己在指導(dǎo)基層、服務(wù)基層方面做得不夠、不到位。
(二)在工作落實(shí)上沒(méi)有把盡心盡力與勇于創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)，吃苦、拼搏的創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)。在工作中雖能夠積極主動(dòng)、埋頭實(shí)干，勇于接受任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任，但工作任務(wù)重時(shí)，遇到較大困難時(shí)，缺乏不怕吃苦的敬業(yè)精神，缺乏攻堅(jiān)克難的創(chuàng)新精神，沒(méi)有充分意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)工作的重要性，常常以事務(wù)較多為借口，能放一放就放一放，以至于工作推進(jìn)較慢，典型總結(jié)得較少，工作特色和亮點(diǎn)不突出。
(三)黨性鍛煉還不過(guò)硬，自覺改造主觀世界的積極性不夠高。缺少嚴(yán)格的黨內(nèi)組織生活的鍛煉，缺乏批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣，沒(méi)有經(jīng)常清理自己的思想，反思自己的行為，沒(méi)有自覺主動(dòng)地征求意見、接受監(jiān)督。因而在嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律方面標(biāo)準(zhǔn)不夠高，要求不夠嚴(yán)，再加上受社會(huì)大氣候的影響，在一些事關(guān)廉政的事情上，認(rèn)為是人之常情，礙于情面，不便推辭，隨大流而不以為然，等等。這些都反映出自己加強(qiáng)黨性鍛煉，改造主觀世界的自覺性不強(qiáng)。
三、下步努力方向
(一)堅(jiān)定理想信念，滿腔熱情地為黨的事業(yè)努力工作。和共產(chǎn)主義的理想信念，是共產(chǎn)黨人最崇高的理想追求和強(qiáng)大的精神支柱。自己將牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持走建設(shè)有*的不動(dòng)搖，堅(jiān)定不移地同以胡錦濤同志為黨中央和上級(jí)黨組織保持高度一致，不折不扣地貫徹執(zhí)行上級(jí)黨組織部門和部長(zhǎng)辦公會(huì)作出的各項(xiàng)決策部署。有了這樣的理想信念就有了立身之本，站得高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，對(duì)個(gè)人的名利得失就看淡了，就能夠滿腔熱情地為黨的事業(yè)、為所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作而奮發(fā)努力。
(二)堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，提高思想理論水平和工作能力。自覺把學(xué)習(xí)作為一種追求和良好習(xí)慣，融入到工作和生活中去，工作再忙也要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，始終保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定。認(rèn)真學(xué)習(xí)組工業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史等知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己成為本系統(tǒng)、本行業(yè)的行家里手，爭(zhēng)做一名合格的組工干部。在抓好自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)部里制定的各項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織開展好“組工講壇”活動(dòng)，努力在部里形成學(xué)習(xí)的氛圍、研究的氛圍。
(三)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提高工作質(zhì)量和水平。認(rèn)真研究新形勢(shì)下組織工作的新特點(diǎn)和新方法、新思路，善于運(yùn)用改革的思路，創(chuàng)新的精神，推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。一是積極開展調(diào)研。按照“基層黨建工作貴在實(shí)”的要求，經(jīng)常深入一線調(diào)研，全面了解掌握基層黨組織和黨員狀況，為做好組織工作提供真實(shí)可靠的依據(jù)。二是勇于改革創(chuàng)新。圍繞破解基層黨建難題、提升黨建工作科學(xué)化水平，克服滿于現(xiàn)狀的自滿思想，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的思路和勇于創(chuàng)新的精神，創(chuàng)造性地開展工作，努力開創(chuàng)工作的新局面。三是提升工作標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，敢與先進(jìn)比，勇與強(qiáng)者賽，努力干出一流工作，創(chuàng)出一流業(yè)績(jī)。
(四)改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立良好形象。堅(jiān)持以共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，大力發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，一切以落實(shí)中央和省、市、區(qū)委以及組織部門的決策為中心，一切以法律、法規(guī)和黨紀(jì)政紀(jì)為準(zhǔn)繩，經(jīng)常進(jìn)行自我反省，勇于開展自我批評(píng)，努力使自己的思想更純一些，作風(fēng)更過(guò)硬一些，行為更規(guī)范一些。牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，正確看待和運(yùn)用手中的權(quán)力，正確對(duì)待個(gè)人的名利和地位，解決好做人與做事、做人與做官的問(wèn)題，做到敬畏法紀(jì)、敬畏組織、敬畏職責(zé)、敬畏群眾。認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制原則，對(duì)部長(zhǎng)辦公會(huì)作出的決策部署，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行，確保把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。始終牢記“兩個(gè)務(wù)必”，切實(shí)落實(shí)組工干部“十嚴(yán)禁”紀(jì)律要求，認(rèn)真落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時(shí)時(shí)處處自重、自省、自警、自勵(lì)，從一點(diǎn)一滴的細(xì)微之處筑牢思想道德和黨紀(jì)國(guó)法兩道防線，努力做到警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸，以一身正氣的良好形象為其他黨員干部作出表率。
在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律存在的主要問(wèn)題
按照省委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，省委教育工委在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)群眾反映的中小學(xué)校(中等職業(yè)學(xué)校)黨組織和黨員在作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真梳理分析。具體有以下表現(xiàn):
1.辦學(xué)思想不端正，片面追求升學(xué)率。有的對(duì)學(xué)校發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃缺乏認(rèn)真研究，機(jī)械照搬別人經(jīng)驗(yàn)，依樣畫葫蘆，生搬硬套，辦學(xué)思路不清晰。有的學(xué)校盛行文牘主義，炒作時(shí)髦概念，熱衷包裝宣傳，忽視內(nèi)涵建設(shè)。有的貫徹黨的教育方針打折扣，德育工作喊得響，做得少，學(xué)生思想政治工作虛化、弱化，高喊素質(zhì)教育，看重應(yīng)試教育，只看重學(xué)生文化成績(jī)，忽視學(xué)生身體健康和心理健康，不注重學(xué)生全面發(fā)展。有的隨意調(diào)整增減學(xué)科課時(shí)，不考的就不教，地方課程和校本課程不落實(shí)，實(shí)踐課程成了擺設(shè)。
2.學(xué)風(fēng)不實(shí)，教風(fēng)不正。有的理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止，浮在表面，甚至走過(guò)場(chǎng)，搞形式，為完成學(xué)習(xí)任務(wù)造假筆記和假會(huì)議記錄。有的不注重知識(shí)更新和拓展，開展工作墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。有的學(xué)用脫節(jié)，裝點(diǎn)門面，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作結(jié)交朋友、建立關(guān)系的途徑，沉不下心，吃不了苦。有的教師不遵守教學(xué)常規(guī)制度，教學(xué)工作偷工減料，教學(xué)效果差。有的不鉆研業(yè)務(wù)，不研究教學(xué)方式方法，老生常談，一本教案用到底。有的在網(wǎng)上下載教案，照搬照抄，不備課就上講臺(tái)，課堂效果學(xué)生不滿意。有的不安心邊遠(yuǎn)地區(qū)、艱苦地區(qū)教育教學(xué)工作，一門心思想調(diào)到城里和條件好的學(xué)校。有的不安心教師工作，一門心思想改行。
3.敷衍塞責(zé)，管理松弛。有的貫徹落實(shí)上級(jí)精神滿足于開了會(huì)、傳達(dá)了文件，對(duì)上級(jí)布置的工作不抓落實(shí)。有的缺乏大局觀念，過(guò)分看重小集體利益，對(duì)上級(jí)文件和政策合意的執(zhí)行，不合意就不執(zhí)行，校長(zhǎng)應(yīng)付上級(jí)、教職工應(yīng)付學(xué)生和家長(zhǎng)。有的不注重對(duì)教師隊(duì)伍的管理，對(duì)教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題不批評(píng)、不幫助，聽之任之。有的學(xué)校對(duì)教師行為引導(dǎo)不到位、考核管理不嚴(yán)、監(jiān)督查處不力。有的規(guī)章制度訂在墻上成為擺設(shè)，圖書資料、儀器設(shè)備長(zhǎng)期閑置。有的學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有把精力放在學(xué)校管理上，熱衷搞“外交”，以跑經(jīng)費(fèi)、拉項(xiàng)目為名，經(jīng)常脫崗?fù)獬觥Ｓ械慕處熼L(zhǎng)期停薪留職在外兼職，“腳踏兩只船”，人不在崗卻占用編制。
4.迷戀權(quán)力，獨(dú)斷專行。有的校長(zhǎng)過(guò)分看重行政級(jí)別，緊盯行政崗位，把校長(zhǎng)崗位當(dāng)作跳板，時(shí)時(shí)想著提拔重用，跑官要官，到處拉關(guān)系，不能潛下心來(lái)辦學(xué)、靜下心來(lái)育人。有的把校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與民主集中制對(duì)立起來(lái)，決策時(shí)校長(zhǎng)個(gè)人說(shuō)了算，甚至在學(xué)校大量安排自己的親友，搞“家天下”，“一言堂”，逃避監(jiān)督。有的校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)論參不參加具體工作，校內(nèi)的評(píng)審費(fèi)、加班費(fèi)、補(bǔ)助費(fèi)樣樣照拿，評(píng)先晉級(jí)項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)先，教改課題研究到處“掛名”。有的校長(zhǎng)高高在上、居高臨下，作風(fēng)霸道，對(duì)教師動(dòng)輒指責(zé)訓(xùn)斥，口氣大，架子大。
5.爭(zhēng)搶生源，惡性競(jìng)爭(zhēng)。有的學(xué)校違規(guī)舉行升學(xué)考試，違規(guī)跨區(qū)域招生，與其他學(xué)校爭(zhēng)搶優(yōu)質(zhì)生源，招生在一些學(xué)校演變?yōu)閮?yōu)質(zhì)生源的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。有的學(xué)校為爭(zhēng)搶優(yōu)質(zhì)生源不擇手段，甚至采取全免學(xué)雜費(fèi)、提供高額“獎(jiǎng)學(xué)金”、向?qū)W生提供獨(dú)立的住宿條件、照顧安排學(xué)生家長(zhǎng)臨時(shí)工作崗位等方式進(jìn)行惡性競(jìng)爭(zhēng)。有的中職學(xué)校通過(guò)虛假宣傳、給予招生回扣搶奪生源，每到招生季節(jié)全員四面出擊，“招生大戰(zhàn)”此起彼伏。有的甚至“轉(zhuǎn)賣”生源牟取利益，向民辦學(xué)校和職業(yè)學(xué)校推薦生源，收取招生回扣，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織生源拿回扣。有的職業(yè)學(xué)校虛報(bào)學(xué)生人數(shù)，騙取國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼。有的農(nóng)村中小學(xué)虛報(bào)學(xué)生人數(shù)，騙取學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)。
6.亂辦班、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂招生。有的學(xué)校違規(guī)開設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，集中優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)“優(yōu)等生”另搞一套、特殊對(duì)待，嚴(yán)重?fù)p害教育公平，學(xué)生、家長(zhǎng)意見很大。有的變換方式辦班補(bǔ)課，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，甚至違規(guī)收取補(bǔ)課費(fèi)。有的學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)串通，違規(guī)組織各種名類的升學(xué)培訓(xùn)與招生考試，借機(jī)收取高額費(fèi)用，讓學(xué)生和家長(zhǎng)備受折騰、苦不堪言。有的普通高中搞突破“三限”(限人數(shù)、限錢數(shù)、限分?jǐn)?shù))收費(fèi)，有的初中、小學(xué)以超規(guī)模招生、跨區(qū)域招生、招收特長(zhǎng)生為名收取擇校費(fèi)、贊助費(fèi)，有的公辦學(xué)校以民辦學(xué)校名義招生和收費(fèi)。有的學(xué)校強(qiáng)迫家長(zhǎng)和學(xué)生接受住宿、就餐等“自愿”項(xiàng)目，收取高價(jià)服務(wù)費(fèi)用。有的強(qiáng)行攤派訂購(gòu)報(bào)刊雜志、教輔書籍、牛奶水果等;有的校服期期買，價(jià)格月月漲，不怕家長(zhǎng)不出錢;有的開展社會(huì)實(shí)踐教育收費(fèi)高的離譜，假期夏令營(yíng)活動(dòng)費(fèi)用貴的嚇人。
7.缺乏愛心，冷漠學(xué)生。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不愿意與師生多打交道，嫌麻煩，怕矛盾，很少與教職工交心談心，對(duì)教職工的工作、生活了解關(guān)心不夠。有的學(xué)校食堂條件十分簡(jiǎn)陋，學(xué)生飯菜質(zhì)量差，價(jià)格高。有的不尊重學(xué)生的人格，批評(píng)學(xué)生冷言惡語(yǔ)，采取“站后排”、蹲馬步、打手掌等方式體罰或變相體罰學(xué)生。有的教育學(xué)生方法簡(jiǎn)單粗暴，不找學(xué)生談心，用恐嚇、威逼的辦法讓學(xué)生“聽話”。有的對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題關(guān)注少，教師家訪的好傳統(tǒng)在一些學(xué)校沒(méi)有堅(jiān)持。有的對(duì)教職工和學(xué)生不做深入細(xì)致的思想政治工作，放棄教育責(zé)任，不敢批評(píng)學(xué)生，甚至盲目取悅學(xué)生家長(zhǎng)。
8.不思進(jìn)取，玩風(fēng)太盛。有的“過(guò)舒服日子”思想嚴(yán)重，認(rèn)為教師職業(yè)是個(gè)“鐵飯碗”，每天有課上，每月有工資領(lǐng)，養(yǎng)尊處優(yōu)、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。有的精神懈怠，開拓創(chuàng)新的干勁消退，對(duì)艱苦工作、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，能推就推，涉及經(jīng)費(fèi)、招生等“好事”能搶就搶。有的上課像打“游擊戰(zhàn)”，神龍見首不見尾，上完課就走，不愿意坐班輔導(dǎo)學(xué)生。有的上班時(shí)間沉迷于上網(wǎng)、炒股，批閱學(xué)生作業(yè)心不在焉、敷衍了事。有的沉迷打牌賭博，麻將桌上通宵達(dá)旦，歌舞廳里紙醉金迷，上班上課無(wú)精打采。
9.師德失范，作風(fēng)不正。有的教師私自建立學(xué)生家長(zhǎng)檔案，根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的職務(wù)、社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)狀況區(qū)別對(duì)待學(xué)生，自己的大事小事找家長(zhǎng)幫忙。有的不注意為人師表，或不修邊幅，或濃妝艷抹，對(duì)學(xué)生講怪話、說(shuō)臟話。有的搞有償家教家養(yǎng)，牟取私利。有的以組織春游、秋游、出國(guó)游，代收代購(gòu)和指定教輔資料，強(qiáng)制推行學(xué)生保險(xiǎn)等名義從中牟利。有的克扣學(xué)生伙食費(fèi)，用來(lái)改善教職工待遇。有的利用教師節(jié)明示或暗示學(xué)生給班主任、任課教師送禮。有的利用學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)先、選干部、排座位，暗示學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)客送禮。有的教師道德品行敗壞，與學(xué)生搞師生戀，甚至性侵學(xué)生、猥褻學(xué)生。
10.鋪張浪費(fèi)，揮霍公款。有的巧立名目組織班子成員出縣出省出國(guó)考察旅游，揮霍公款。有的“三公”經(jīng)費(fèi)控制不嚴(yán)，隨意開支、超標(biāo)準(zhǔn)開支、違規(guī)開支。有的學(xué)校浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)、辦公場(chǎng)所長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈現(xiàn)象普遍。有的利用畢業(yè)之際，要求學(xué)生家長(zhǎng)辦謝師宴、升學(xué)酒，大行吃喝之風(fēng)。有的大搞校慶活動(dòng)，講究排場(chǎng)聲勢(shì)，動(dòng)員校友和家長(zhǎng)送禮品、出贊助。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)超標(biāo)準(zhǔn)配備辦公室和公務(wù)用車，辦公室裝修豪華，購(gòu)置使用高檔家具，教職工普遍意見大。
