高等院校專業(yè)有幾千個(gè)，每個(gè)學(xué)校開始的專業(yè)也不同，不同的高校相同的專業(yè)排名錄取分?jǐn)?shù)線也不同，所以導(dǎo)致很多高考考生和家長(zhǎng)在志愿填報(bào)的時(shí)候很難選擇適合自己的專業(yè)，本文思而思學(xué)小編幫大家整理浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新的開始專業(yè)目錄表，包含浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院文科專業(yè)、浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理科專業(yè)、浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)目錄，數(shù)據(jù)僅供參考，具體以浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的招生目錄為準(zhǔn)。
一、浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有什么專業(yè)
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
|---|---|
| 自動(dòng)化類(專) | 智能控制技術(shù) 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) 機(jī)電一體化技術(shù) |
| 船舶與海洋工程裝備類(專) | 船舶工程技術(shù) 船舶電氣工程技術(shù) 船舶動(dòng)力工程技術(shù) |
| 化工技術(shù)類(專) | 石油化工技術(shù) 石油煉制技術(shù) |
| 食品類(專) | 食品檢測(cè)技術(shù) 食品貯運(yùn)與營銷 |
| 水上運(yùn)輸類(專) | 港口與航運(yùn)管理（航運(yùn)管理方向） 國際郵輪乘務(wù)管理 國際郵輪乘務(wù)管理（國際郵輪領(lǐng)隊(duì)方向） 航海技術(shù) 輪機(jī)工程技術(shù) 船舶電子電氣技術(shù) 港口機(jī)械與自動(dòng)控制 港口與航運(yùn)管理（港口管理方向） |
| 航空運(yùn)輸類(專) | 飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修 |
| 計(jì)算機(jī)類(專) | 計(jì)算機(jī)信息管理 |
| 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類(專) | 報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn) |
| 物流類(專) | 物流管理 |
| 藝術(shù)設(shè)計(jì)類(專) | 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 語言類(專) | 應(yīng)用英語 商務(wù)英語 |
二、浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院比較好的特色重點(diǎn)專業(yè)目錄
《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018 年）》項(xiàng)目認(rèn)定骨干專業(yè)：航海技術(shù)、國際郵輪乘務(wù)管理、
港口與航運(yùn)管理
三、浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)資訊推薦
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十.2021年浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取結(jié)果什么時(shí)候出來,附錄取通知書查詢?nèi)肟?/a>
四、浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介介紹
浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在風(fēng)景秀麗的“海天佛國、漁都港城”——浙江舟山群島新區(qū)，是一所以航運(yùn)類專業(yè)為龍頭，海洋裝備制造、港貿(mào)物流、石油化工等專業(yè)（群）為主體，海洋電子信息技術(shù)、現(xiàn)代海洋服務(wù)等專業(yè)（群）協(xié)調(diào)發(fā)展，海洋特色鮮明的公辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校源于上世紀(jì)八十年代的舟山水產(chǎn)學(xué)校、東海學(xué)院、定海職業(yè)中學(xué)和舟山航海學(xué)校，于2004年2月籌建，2006年2月經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案正式成立，2009年通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。
學(xué)校占地約600畝，建筑面積約16萬平方米�，F(xiàn)有新城本部和岱山兩個(gè)校區(qū)，全日制高職學(xué)生6000余名，成人教育學(xué)生1700余名。現(xiàn)有教職工456名，其中專任教師256名，具有高級(jí)職稱教師80余名，研究生學(xué)歷（學(xué)位）教師占比73%，30名教師列入省市各類人才計(jì)劃項(xiàng)目，建有國家級(jí)交通運(yùn)輸工程類專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，“雙師型”教師占比超過80%。學(xué)校聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師150余名。
