湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制高職院校。學(xué)校是教育部高職高專人才培養(yǎng)工作優(yōu)秀學(xué)校、浙江省示范性高職院校。作為教育部教育發(fā)展研究中心應(yīng)用型人才培養(yǎng)實驗研究項目學(xué)校，先后榮獲：全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、全國志愿助殘示范基地、全國模范職工之家、浙江省職業(yè)教育先進(jìn)單位和浙江省平安校園。
校園（本部）占地601畝，建筑面積20萬余平方米。校園建設(shè)具有典型的江南特色和湖州人文氣息。學(xué)校下設(shè)機電與汽車工程學(xué)院、物流與信息工程學(xué)院、商貿(mào)與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、旅游與公共管理學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、建筑工程學(xué)院、遠(yuǎn)程教育學(xué)院7個二級學(xué)院和安吉教學(xué)點，全日制在校學(xué)生9400余人，電大及遠(yuǎn)程開放成人教育系列10000余人。有機電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、電子商務(wù)、國際貿(mào)易實務(wù)、物流管理、旅游管理等32個高職專業(yè)和行政管理、法學(xué)等近60個成人本�？茖I(yè)。以高職高專為主體、職業(yè)技能培訓(xùn)和遠(yuǎn)程開放教育為兩翼的辦學(xué)體制，經(jīng)過多年的實踐積累，形成了高職教育、開放教育、社區(qū)教育和農(nóng)民教育“四位一體”的辦學(xué)格局。
學(xué)校現(xiàn)有中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)2個，省示范重點建設(shè)專業(yè)4個，省特色建設(shè)專業(yè)8個。已建成國家精品課程（精品資源共享課程）4門，省級精品課程24門，獲國家教學(xué)成果獎二等獎1項，省級教學(xué)成果一等獎2項，二等獎5項；主持省級教改項目50余項，獲批專利157項，其中發(fā)明專利10項，出版學(xué)術(shù)專著48部，其中3部獲省級社科學(xué)術(shù)著作出版資金資助，主編教育部規(guī)劃教材、省級重點教材32部。據(jù)《中國高教研究》統(tǒng)計，學(xué)校教師在國內(nèi)14家教育類核心期刊上發(fā)表教育研究論文7年名列全國高職院校前三位。
學(xué)�，F(xiàn)有專任教師369人，其中教授33人，副高職稱96人，碩博士學(xué)位人員260人，“雙師素質(zhì)”教師180余人，浙江省“151”人才5人，省級教學(xué)名師4人，省級專業(yè)帶頭人17人。現(xiàn)有國家級教學(xué)團(tuán)隊1個，省級教學(xué)團(tuán)隊3個。
學(xué)校擁有國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地3個，省級示范性實訓(xùn)基地4個，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和實訓(xùn)室200余個，其中校企共建的“前校后廠”型教學(xué)工廠和研發(fā)中心29個。校外緊密型合作實訓(xùn)基地168個，其中省級示范性實踐基地2個。
學(xué)校注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高，通過“學(xué)校對接地方產(chǎn)業(yè)，專業(yè)對接行業(yè)企業(yè)，師生對接職業(yè)崗位”的“三層對接”工程，與近百家企事業(yè)單位建立了“校企聯(lián)盟”，形成了產(chǎn)教深度融合的長效機制，“文厚、技湛、商慧”型技術(shù)技能人才深受社會歡迎，畢業(yè)生對母校的綜合滿意度位居全省同類院校前列。
學(xué)校積極開展對外教育合作與交流，與英國南埃塞克斯學(xué)院共同舉辦機電一體化技術(shù)和建筑工程技術(shù)合作辦學(xué)項目；與臺灣嶺東科技大學(xué)、臺灣僑光科技大學(xué)締結(jié)友好合作關(guān)系，開展教師互派、交換生專業(yè)研修、青年夏令營等活動；與加拿大喬治布朗學(xué)院、加拿大溫哥華社區(qū)學(xué)院等多所海外院校建立了友好關(guān)系，學(xué)校辦學(xué)國際化、現(xiàn)代化水平不斷提升。
