2015年浙江理科高考狀元的鄭恩柏，鄭恩柏的高考總分是760分(浙江省總分810)，是2015年浙江省的理科狀元，畢業(yè)于鎮(zhèn)海中學(xué)。這位不走尋常路的狀元為什么會(huì)做出這個(gè)選擇呢？
“我是個(gè)理科狀元，卻選擇了中文方向，可能有人會(huì)問(wèn)我為什么。高中時(shí)，我在班級(jí)里擔(dān)任了三年的語(yǔ)文課代表。我的理科天賦并不高，每次被理科題目弄得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，品一首古詩(shī)，讀一篇散文對(duì)我來(lái)說(shuō)倒是一種慰藉。我一直對(duì)北大中文系抱有向往憧憬之情，所以在入學(xué)后不久便堅(jiān)定了選擇中文方向的決心。在北京大學(xué)元培學(xué)院，我能夠?qū)W到很多專業(yè)之外的東西，這些知識(shí)都將為將來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)�！编嵍靼胤浅＠碇堑刈鞒隽诉@個(gè)選擇。
對(duì)于愛(ài)徒選擇了文科，班主任周愛(ài)紅一點(diǎn)都不詫異，“我第一眼見(jiàn)到他，就發(fā)覺(jué)他身上有這種文藝青年的氣質(zhì)�！�
讀高中的時(shí)候，鄭恩柏就一直把文學(xué)作為自己的興趣愛(ài)好�！案咭�、高二時(shí)期，他寫作文是按照自己的內(nèi)心去寫的，比較隨意，文筆很不錯(cuò)，但考場(chǎng)作文講究審題和結(jié)構(gòu)，所以他的作文不太符合考場(chǎng)好作文的要求，有時(shí)候可以得高分，有時(shí)候分?jǐn)?shù)并不高�！敝芾蠋熁貞浀�。
周老師告訴錢報(bào)記者，鄭恩柏是一個(gè)內(nèi)心非常強(qiáng)大的男生，他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷絕對(duì)可以當(dāng)勵(lì)志故事。
剛進(jìn)入鎮(zhèn)海中學(xué)時(shí)，鄭恩柏的成績(jī)并不突出，在高一的第一次考試中，他的成績(jī)排在年級(jí)200名開(kāi)外，班級(jí)的末尾，他甚至面臨著不能繼續(xù)在理科創(chuàng)新班學(xué)習(xí)，而要被迫轉(zhuǎn)入平行班的危險(xiǎn)。
那么，高中三年，他是如何從200名開(kāi)外，最后變成全省第一？
鄭恩柏把主要功勞歸功于他的筆記。以語(yǔ)文為例，他有三個(gè)本子??
筆記本：在做題過(guò)程中不斷補(bǔ)充完善，并且在一些答題技巧之間插一些典型例題。
摘記本：用來(lái)積累素材，也可以寫一些自己想要用作素材的生活片段和隨想。
錯(cuò)題本：積累了一些在做題過(guò)程中有很大啟發(fā)的題目。比如現(xiàn)代文的一道新穎的題型，或者一個(gè)新穎的答題角度，又或者一句難度比較大的文言文翻譯。
“我當(dāng)時(shí)有了危機(jī)感，并開(kāi)始有意識(shí)地調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。我主動(dòng)和老師交流，向更優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，從而初步改善了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在同一學(xué)期的期末考中，我的成績(jī)進(jìn)步到了年級(jí)前一百名。雖說(shuō)仍舊不是很優(yōu)秀，但至少是對(duì)我自己半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況的肯定�！编嵍靼卣f(shuō)。
在之后兩年半的學(xué)習(xí)過(guò)程中，鄭恩柏一點(diǎn)點(diǎn)彌補(bǔ)了自己薄弱的基礎(chǔ)，并且開(kāi)始有規(guī)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，“我認(rèn)為我的進(jìn)步首先體現(xiàn)在知識(shí)的掌握上，客觀上的知識(shí)掌握是考取好成績(jī)的必要條件，而對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固是我在高三第二學(xué)期努力的主要方面。在熟練掌握了知識(shí)以后，學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)也是極為重要的。當(dāng)同學(xué)們普遍到達(dá)了一個(gè)較高的水準(zhǔn)之后，真正的比拼就體現(xiàn)在發(fā)揮上。
