導(dǎo)語：心理健康輔導(dǎo)員產(chǎn)生的背景環(huán)境是因為青少年是社會發(fā)展的新生力量，是祖國的未來與希望。青少年時期會隨著生理、心理的發(fā)育成熟、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，容易在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識和升學(xué)就業(yè)等方面，遇到各種心理困惑和問題。據(jù)調(diào)查，在現(xiàn)在中小學(xué)生中34%有心理障礙，12.5%有心理缺陷、28.1%有心理異常。青少年的心理健康不容忽視。
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心理健康教育
心理健康輔導(dǎo)員
心理健康輔導(dǎo)員產(chǎn)生的背景環(huán)境是因為青少年是社會發(fā)展的新生力量，是祖國的未來與希望。青少年時期會隨著生理、心理的發(fā)育成熟、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，容易在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識和升學(xué)就業(yè)等方面，遇到各種心理困惑和問題。據(jù)調(diào)查，在現(xiàn)在中小學(xué)生中34%有心理障礙，12.5%有心理缺陷、28.1%有心理異常。青少年的心理健康不容忽視。
2004年，國務(wù)院先后頒布了《*國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《*國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》都對新世紀(jì)新階段加強(qiáng)青少年心理健康教育提出了明確的要求。在這種情形下，大力開展學(xué)校及社會心理健康輔導(dǎo)教育體系，確立“青少年心理健康輔導(dǎo)”這一職業(yè)，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，也是對傳統(tǒng)學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，更是學(xué)生全面發(fā)展、實施素質(zhì)教育的客觀需求。
實施途徑
全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。包括學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作等。
一方面與原有思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行;一方面可利用活動課、班團(tuán)隊活動，舉辦心理健康教育的專題講座。
開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。
建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
心理健康教育的師資隊伍和條件保障
教師心理健康水平提高的重要途徑就是??培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，一方面取得證書，另一方面還要有從事專職心理咨詢(輔導(dǎo))教師資格認(rèn)證。否則，專業(yè)知識和實際能力達(dá)不到要求的，絕不能隨意安排做專職心理咨詢教師。同時還要加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)設(shè)備的研發(fā)，心理健康課教案工具箱的普及。
心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)：由省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門德育處或基(普)教處負(fù)責(zé)中小學(xué)心理健康教育工作。時間從2000年秋季開學(xué)起，大中城市有條件的中小學(xué)要逐步開展心理健康教育。小城鎮(zhèn)及農(nóng)村的中小學(xué)也要從實際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件開展心理健康教育。 (原文3800多字) 《教育部文件》教基[1999]3號
