物理和化學
物理和化學合卷，滿分160分，其中物理85分，化學75分，考試時間150分鐘。
物 理
一、指導思想
以《義務教育物理課程標準（2011版）》為命題依據(jù)，發(fā)揮中考命題對初中物理教學的導向作用，引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念和方式，改善學生的學習環(huán)境，促進學生生動活潑、自主學習，提高初中物理教學質(zhì)量。
二、考試內(nèi)容和要求
（一）考試內(nèi)容
1、《義務教育物理課程標準（2011版）》“科學內(nèi)容標準”中規(guī)定的學習主題。為客觀、全面的檢測初中畢業(yè)生的學業(yè)水平，考查內(nèi)容比例為八年級、九年級各占50%。
2、根據(jù)《義務教育物理課程標準（2011版）》，以下內(nèi)容降低考試要求：
⑴不要求知道波長、頻率和波速三者的關系；
⑵機械效率下調(diào)為“知道”層次，但要求能用生活中的實例說明機械功的含義；
⑶慣性從“理解”降低為“認識”層次，但強調(diào)“用物體的慣性解釋生活和自然中的有關現(xiàn)象”。
⑷“不可再生和可再生能源”，只要求“列舉”，不再強調(diào)“說出特點”。
3、以下內(nèi)容不作考試要求：
⑴力的圖示；⑵電阻串、并聯(lián)等效電阻的計算；⑶核能。
4、《義務教育物理課程標準（2011版）》加強了對物理實驗的要求，加強了對物理學聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的要求。增加了以下內(nèi)容條目：
⑴增加了“摩擦起電”、“同種電荷相斥、異種電荷相吸”、“磁場”、“熱機工作原理”等知識點。
⑵增加了“通過實驗，探究液體壓強與哪些因素有關”條目。
⑶增加“了解電磁感應在生產(chǎn)、生活中的應用”、“運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象”、“知道大氣壓強及其與人類生活的關系”、“了解提高機械效率的途徑和意義”、“用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象”的要求。
（二）考試要求
1、注重基礎知識和基本能力
注重考查學生對基礎知識、基本技能、基本方法的理解，強調(diào)在具體問題情境中考查學生運用物理基礎知識、基本技能和方法分析并解決簡單問題的能力，而不是知識的簡單復現(xiàn)。
2、突出知識應用，體現(xiàn)學科特點
注重物理知識與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術發(fā)展的有機結合，讓學生從真實的情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的思路，學以致用。問題的設置力求具有新穎性、啟發(fā)性、探索性，以避免死記硬背和機械訓練。
3、重視實驗和探究能力的考查
重視實驗能力和探究能力的考查，立足于考查學生的基本實驗素養(yǎng)，在此基礎上，考查學生運用科學方法、設計實驗方案、解決實際問題的能力以及創(chuàng)新思維意識，在答題要求上充分反映學生的思維品質(zhì)。避免背實驗、機械地記實驗結論的現(xiàn)象。
4、關注知識形成的過程
試題素材關注學生經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程，力求體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的融合。
5、杜絕繁、偏、怪題，題量適中，難度適宜。
三、試卷結構
題型有選擇、填空、應用（簡答、作圖、計算等）、實驗探究等。其中選擇題約占40%，分為“四選一”和“選擇說明”（單選），非選擇題約占60%。
化 學
一、指導思想
1、有利于全面和準確地反映學生在化學學科學習目標方面所達到的水平。
2、有利于引導教師改進教學方法，促進學生積極、主動地學習，有效提高初中化學的教學質(zhì)量。
3、堅持以學生發(fā)展為本，注重激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生的科學探究能力和實踐能力，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度與價值觀。
二、考試內(nèi)容和要求
（一）考試內(nèi)容
《義務教育化學課程標準（2011版）》（以下簡稱“課標”）中內(nèi)容標準規(guī)定的學習主題，“科學探究”主題的考查融入“身邊的化學物質(zhì)”、“物質(zhì)構成的奧秘”、“物質(zhì)的化學變化”、“化學與社會發(fā)展”學習主題之中。
（二）考試要求
“依據(jù)課標、注重基礎、突出應用、重視探究”是考試命題的基本要求。
1、嚴格依據(jù)課標
命題遵循課標中內(nèi)容標準的要求，關注核心概念、主干知識和基本原理，關注知識形成的過程以及知識間的相互聯(lián)系，重視通過實驗考查學生的科學探究能力，在試題素材和內(nèi)涵中盡可能體現(xiàn)課標在情感態(tài)度和價值觀方面的要求。
2、注重基礎要求
注重對基礎知識、基本技能、基本方法的理解的考查，考查學生運用化學基礎知識、技能和方法分析并解決簡單問題的能力，避免知識的簡單復現(xiàn)和技能的機械組合。
3、突出實際應用
將基礎知識和技能放在真實而有意義的背景中去考查。通過情景化的試題素材的設置，將化學知識與實際生活相聯(lián)系，讓學生從真實的情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的思路和方法，學以致用。體現(xiàn)化學、技術、社會與環(huán)境的相互關系。問題的設置力求具有新穎性、啟發(fā)性、探索性，以避免死記硬背和機械訓練。
4、重視科學探究
重視對學生化學實驗與探究能力的考查，關注學生運用科學方法、設計實驗方案、進行推理、解決開放性問題等過程，試題的設置不僅在形式上有新意，而且在答題要求上充分反映學生的思維品質(zhì)，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。
5、杜絕繁、偏、怪試題，題量適中，難度適宜。
三、試卷結構
題型有選擇、填空、應用（包括簡答、計算等）、實驗探究。其中選擇題28分，均為“四選一”，非選擇題47分。
