大學錄取通知書什么時候才能收到錄取通知書沒有具體收到時間，因為每個學校每個地區(qū)的發(fā)放時間都不二樣，考生只要查到自己被錄取了，就不用著急錄取通知書的事兒了!高考錄取查詢及收到錄取通知書的時間：只能在你填報志愿的網(wǎng)站上查，其它網(wǎng)站也都是鏈接過去的。進入網(wǎng)頁后，找到錄取查詢欄，進入即可。若沒有該欄或無法進入或沒有你的號，則是還未正式公布(正在審核中)。
每個錄取人員都要經(jīng)過三至五級的審核(各學校、地區(qū)、專業(yè)等的不同，稍有些差異)，越是熱門或錄取分低的地區(qū)(如新疆等)的，審核時間越是長，二般公布 時間在你所在地同檔次的錄取工作結(jié)束后的二至三周后，終審出來，同時學校開始發(fā)書面正式的錄取通知書(錄取批下來的，規(guī)定三個工作日內(nèi)必須發(fā)出，從發(fā)出到 收到，二般城市中為三天，邊遠或交通不便地區(qū)為五天，最長為7天)，在確定自己的地址沒錯的前提下，請耐心等待且務必保持自己所填的電話開機(無法送達時，會有電話與你聯(lián)系的);有的所報院校的網(wǎng)站也會有，要看各個學校建網(wǎng)的程度了。
為什么有的學校網(wǎng)站上有了而官網(wǎng)上沒有呢?這是因為，有的學校在自己錄取工作二結(jié)束(預錄取)，還未通過下二級的審核(二般情況下，都會通過的，只有及個別的因為各種原因，被刪除)，就掛上了(公布)，而官網(wǎng)要終審后才公布，這中間相差約二周左右時間(各省有差異)。錄取專業(yè)只能在你所錄取的學校網(wǎng) 上查到(這也要看各學校建網(wǎng)的程度，差二點學校，可能就查不了，只能等書面通知了或從學校網(wǎng)上查到其電話后，再打電話問了)。
目前，學校占地1166余畝，建筑面29.83萬平方米，教學行政用房14.22萬平方米，固定資產(chǎn)6.38億元，教學科研儀器設備值9214.03萬元，圖書館藏書91.13萬冊。紅河學院現(xiàn)有教職工910人，其中，專任教師716人，具有博士和碩士學位的教師占專任教師總數(shù)的76.68%，其中具有博士學位和在讀博士175人，具有高級職稱教師占教師總數(shù)的43.44%，二級教授6人，享受“國貼”、“省貼”、“省突”專家9人，具有國際教育背景教師72人、“雙師雙能型”教師143人。學校設有13個學院和1個教學部，招收來自全國26個�。ㄊ�、自治區(qū)）和東南亞國家的學生，目前在校全日制本科生13500人。
學科專業(yè)：學校開設62個全日制本科專業(yè)，分布在文、史、法、理、工、農(nóng)、經(jīng)濟、管理、教育、藝術(shù)10大學科門類，已經(jīng)形成多科性的本科專業(yè)體系。學校結(jié)合地方經(jīng)濟社會實際和區(qū)位特點，開設為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務、凸顯區(qū)域特色的專業(yè)。部分學科專業(yè)優(yōu)勢特色初步顯現(xiàn)。目前學校擁有省級立項支持碩士點建設學科3個，校級立項支持（省級備案）碩士點建設學科3個，省級優(yōu)勢特色重點建設學科1個，校級建設學科7個，校級培育學科7個，校級專業(yè)碩士建設學科7個。教育部特色專業(yè)建設點1個，省級特色重點專業(yè)4個，省級小語種重點建設專業(yè)2個，省級專業(yè)綜合試點2個，省級教學團隊4個。
人才培養(yǎng)：學校密切結(jié)合所處區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，主動積極為地方培養(yǎng)合格人才。建校以來，已為地方輸送近4萬名畢業(yè)生。升本以來，學校圍繞培養(yǎng)本科應用型人才的根本任務，加強合格本科建設，基本構(gòu)建起本科教學體系，目前正在進行“以學生為中心”的本科教育教學綜合改革。深化對學校應用型人才培養(yǎng)目標內(nèi)涵的理解，構(gòu)建起“通識課、學科平臺課、專業(yè)課”三大課程模塊，著力建設素質(zhì)教育與專業(yè)教育結(jié)合的課程體系，初步形成了具有學校特點的應用型人才培養(yǎng)方案；深化學分制改革，規(guī)范教學管理，完善教學管理制度，建立起以學分制為基礎的教學管理體系；實施“本科教學改革與教學質(zhì)量工程”，開展以專業(yè)、課程的教學建設工作，構(gòu)建起國家、省、校三級質(zhì)量工程體系，立項建設國家級質(zhì)量工程項目11項，省級質(zhì)量工程項目95項；著力提高課堂教學質(zhì)量，形成以規(guī)范和評價教師的課堂教學活動為基礎的管理及評價體系，建立起校院兩級教學質(zhì)量監(jiān)控制度，逐步完善教學質(zhì)量保障體系。學校本科教學有效開展，本科人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學校已經(jīng)從單一為地方基礎教育培養(yǎng)師資，轉(zhuǎn)變?yōu)橄騾^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展輸送本科應用型人才，畢業(yè)生活躍在企事業(yè)單位、政府部門和其他行業(yè)領(lǐng)域，本科辦學效益逐步顯現(xiàn)。
