云南高考多少分可以上廣州南方學院 排名多少能上?附歷年分數(shù)線

思而思學網(wǎng)

據(jù)最新廣州南方學院招生網(wǎng)和云南招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù),云南高考的考生需要成績在411分左右,位次排名需要在110733名左右,才可以考上廣州南方學院,不過每年廣州南方學院在云南招生人數(shù)不同、試卷難度也不同,所以錄取的分數(shù)也不會相同。

一、云南高考多少分可以上廣州南方學院

1、云南高考2022年考生上廣州南方學院的理科最低分需要411分,錄取最低位次為110733名;

2、云南高考2021年考生上廣州南方學院的理科最低分需要438分,錄取最低位次為90914名;

3、云南高考2020年考生上中山大學南方學院的理科最低分需要450分,錄取最低位次為85222名;

4、云南高考2022年考生上廣州南方學院的文科最低分需要518分,錄取最低位次為37240名;

5、云南高考2021年考生上廣州南方學院的文科最低分需要507分,錄取最低位次為37292名;

6、云南高考2020年考生上中山大學南方學院的文科最低分需要505分,錄取最低位次為29555名;

二、廣州南方學院在云南的近三年的排名多少可以上

1、2022年廣州南方學院在云南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 云南 理科 本二 411 110733 省教育廳
2022 云南 文科 本二 518 37240 省教育廳

2、2021年廣州南方學院在云南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 云南 理科 本二 438 90914 省教育廳
2021 云南 文科 本二 507 37292 省教育廳

3、2020年廣州南方學院在云南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 云南 理科 本二 450 85222 省教育廳
2020 云南 文科 本二 505 29555 省教育廳

本科第一批的六個平行志愿都必須填滿嗎

不一定要填滿。

以學校為主,如果目標高校只招5個專業(yè)或者更少,那么考生當然也報不滿6個專業(yè),所以說這種情況下六個專業(yè)志愿不一定要填滿,通常來講建議按照考生分數(shù)的高低、或者考生喜歡的專業(yè)順序排下來填寫,當然也有特殊例外,以考生意愿為主。

以個人為主,在平行志愿的專業(yè)填報中,考生最多可以填6個專業(yè)志愿。6個志愿是最高限制,目標院校有多少個專業(yè)招生,那就從這些個專業(yè)中挑最想要報考的專業(yè),想要穩(wěn)一點的最好把6個志愿專業(yè)都填上?偟膩碚f,建議大家還是院校志愿數(shù)和專業(yè)志愿數(shù)都盡量填滿,不要因志愿過少而增加報考的風險。

查詢錄取的方法

錄取期間,考生可查詢電子檔案運行的6種狀態(tài):

(1)“自由可投”:表示該考生的檔案沒有投出去或投出去后又被學校退檔,如是被學校退檔,考生可以看到最近一次院校退檔的理由。

(2)“已經(jīng)投檔”:表示省招辦已將檔案投給了院校,但院校還未下載投檔信息。

(3)“院校在閱”:表示院校已下載了投檔信息,正在審閱考生的電子檔案!霸盒T陂啞辈⒉槐硎究忌呀(jīng)被錄取,省招辦投給院校的檔案數(shù)一般多于招生計劃數(shù),院校通過閱檔后還要退出不予錄取的考生檔案。

(4)“院校預退”:表示該考生因種種原因院校不予錄取,院校向省招辦提出退檔,對每一個預退檔的考生,院校都會注明退檔的理由。

(5)“院校預錄”:表示院校準備擬錄取該考生,已通過網(wǎng)絡將擬錄取名單提交給省招辦,等待省招辦網(wǎng)上錄檢審核。

(6)“錄取”:表示考生網(wǎng)上錄取信息經(jīng)省招辦錄檢通過。

三、廣州南方學院學校介紹

廣州南方學院(原中山大學南方學院)為2006年經(jīng)教育部批準設立的綜合性應用型普通本科高等學校,是廣東省高等教育體制綜合改革試點院校、廣東省首批普通本科轉(zhuǎn)型試點高校、廣東省碩士學位授予立項建設單位、國家社會科學基金項目和國家自然科學基金項目依托單位。 學校提出并踐行“有利于學生成長、有利于教師發(fā)展和有利于學校未來”的辦學治?傇瓌t,匯聚了一批繼承國內(nèi)一流大學優(yōu)良傳統(tǒng)和精神文化的院系主任、學科帶頭人和管理骨干,他們始終夢想能在學校這片“試驗田”里推動中國高等教育改革,實現(xiàn)“建設位居中國應用型高校前列、特色鮮明的高水平大學”的愿景。 基本情況 學校位于素有“北回歸線上的明珠”和“廣州后花園”之譽的廣州市從化區(qū),校園占地面積1092.09畝。校園布局有致,秀麗寧靜,是陶冶情操、讀書治學的勝境,F(xiàn)有本科生19890人,繼續(xù)教育在校生1863人。經(jīng)過十多年的建設,呈現(xiàn)出千畝校園、萬人規(guī)模、學科齊全、名師齊聚、人才輩出的發(fā)展格局。 學校圖書館面積2.91萬平方米,文獻信息資源豐富,F(xiàn)有紙本藏書168.52余萬冊,電子圖書160余萬冊;擁有中國知網(wǎng)等各類數(shù)據(jù)庫及平臺,同時實現(xiàn)與中山大學圖書館電子資源共享;采用24小時開放的管理模式,全方位滿足讀者需求。 學校依據(jù)章程建立 “3+1+1”的內(nèi)部治理結構,即“校長書記辦公會、學術委員會、財經(jīng)委員會”相互支持、相互約束的“三駕馬車”決策機制+教職工代表大會、學生代表大會的民主參與機制+督導委員會的社會監(jiān)督機制,保證學校決策科學、民主、高效。學校推行“院系辦學、二級管理”,將人、財、物、事授權給院系主任和部門負責人,充分調(diào)動二級單位的辦學積極性,真正實現(xiàn)院系自主辦學。 學科發(fā)展 學校設有10個院系42個本科招生專業(yè),形成了以管理學、文學、工學為主,經(jīng)濟學、醫(yī)學、藝術學協(xié)調(diào)發(fā)展、結構合理、優(yōu)勢互補的學科體系。 學校實施“差異化”錯位發(fā)展和“不平衡”扶優(yōu)發(fā)展策略,建設有特色高水平的學科專業(yè)。學,F(xiàn)有國家級一流本科專業(yè)建設點2個、省級一流本科專業(yè)建設點2個、省級重點學科2個、中華工程教育認證(IEET)專業(yè)1個、省級綜合改革試點專業(yè)1個、省級特色專業(yè)5個、省級重點專業(yè)和省級戰(zhàn)略新興特色專業(yè)1個、省級應用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)1個、省級卓越人才培養(yǎng)計劃專業(yè)1個、省級大學生實踐教學基地7個、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)6個、省級實驗教學示范中心3個、省級產(chǎn)業(yè)學院1個、省級教學團隊4個、省級一流課程3門、省級課程思政示范項目課程5門、省級精品資源共享課5門和省級在線開放課程6門。 近3年,學校承擔國家社科基金項目3項、省部級科研項目55項(含教育部人文社會科學研究項目3項)、橫向項目52項;教師公開發(fā)表被CSSCI 、SSCI、SCI、EI、TSSCI等國內(nèi)外核心期刊收錄的高水平論文310篇;向政府提供咨政建言報告12份,其中2份被廣東省委省政府主要領導批示。2020年,學校“廣東地方治理研究中心”獲批為廣東省普通高校特色新型智庫。2021年學校新增2項省級科研平臺,其中“粵港澳大灣區(qū)新興產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究中心”再次獲批廣東省普通高校特色新型智庫,“多媒體內(nèi)容安全技術研究中心”獲批廣東省普通高校工程技術中心。 師資建設 學校大力實施“人才強!睉(zhàn)略,構建“引得來、留得下和用得好”的教師分類發(fā)展機制,通過外引內(nèi)培不斷加強師資隊伍建設,建立了一支以專職中青年骨干教師為主、專兼結合、視野開闊、素質(zhì)優(yōu)良的適應應用型本科人才培養(yǎng)需要的教師隊伍。 學,F(xiàn)有專任教師881人,教育部新世紀優(yōu)秀人才2人,廣東省特支計劃教學名師1人,省級教學名師1人,南粵優(yōu)秀教師5人,南粵優(yōu)秀教育工作者1人;具有博士學位的教師208人,占專任教師總數(shù)的23.61%;具有副高級以上職稱的教師291人,占專任教師總數(shù)的33.03%;“雙師雙能”教師300人,占專任教師總數(shù)的34%。學校重視青年教師成長,近幾年推選參加廣東省中青年骨干教師訪問學者項目61人,赴境外訪學進修20余人,在職攻讀博士學位72人。 學校現(xiàn)有兼職教師368人,其中特聘知名學者夏書章、黃天驥、陳平原3名教授擔任學術顧問,聘請任劍濤、王哲民等7名具有重要影響力的學者擔任講座教授,聘請近200名富有實踐經(jīng)驗的管理者、技術精英擔任業(yè)界導師。 近3年,教師獲得省級教育教學成果獎一等獎1項、省級教育教學成果獎二等獎1項、首屆高校教師教學創(chuàng)新大賽特等獎1項、省高教學會在線教學優(yōu)秀案例獎7項、優(yōu)秀教學成果二等獎1項、在線教學優(yōu)秀案例一等獎4項和二等獎3項、課程思政優(yōu)秀案例二等獎13項。 2019年起,學校先后啟動了面向全球引進百名青年博士計劃、面向行業(yè)引進雙師型博士計劃、學科帶頭人及首席學生成長導師招募計劃,擬用3-5年的時間新增300名高水平師資,為創(chuàng)建一流的教師隊伍砥礪奮進。 人才培養(yǎng) 學校立足于粵港澳大灣區(qū),堅持“學科專業(yè)知識傳授、核心價值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”三位一體的教育理念,將專業(yè)教育、思政教育、通識教育和成長教育有機融合,培養(yǎng)具有理想信念、公民素質(zhì)和健全人格且專業(yè)基礎寬廣、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的應用型人才。 學校通過教育教學改革,構建 “學科專業(yè)知識傳授、核心價值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”相融合的立體化人才培養(yǎng)方案,實行“政校行企共建學科專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展管理咨詢團隊、雙師雙能型教師隊伍、應用型人才培養(yǎng)方案、應用型課程、應用型教材和產(chǎn)學研用平臺”的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機制,搭建“自由轉(zhuǎn)專業(yè)+完全學分制+全程導師制”相結合的學生個性化發(fā)展育人平臺,形成了“自由選擇、嚴格管理、悉心引導”的學生成長機制,獲得廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗集體和創(chuàng)業(yè)工作典型經(jīng)驗一等獎。 為真正落實從“知識、能力、素質(zhì)”全方位培養(yǎng)人才,學校自2015年開始持續(xù)推動各專業(yè)制訂“立體化”人才培養(yǎng)方案。所謂“立體化”人才培養(yǎng)方案,即要丟棄國有大學黨委負責學生成長、院系主任負責知識傳承的“兩張皮”等做法,要求是黨員的院系主任都要擔任黨總支書記,對學生成長和知識傳承都要擔負責任,消除“學科專業(yè)知識傳授、核心價值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”三者之間的隔閡。 為從制度上保障學生成長成為學校首要任務,學校建立校領導聽課制度和教學檢查制度,成立校、院系兩級教學質(zhì)量督導組,多舉措監(jiān)督教風學風;成立一年級工作部,幫助一年級學生更好地適應大學生活,從“他律”走向“自律”;實行全程導師制,在聘用合同中約定教師將服務學生成長放在第一位,讓教師擔任學生的成長導師和學業(yè)導師,形成“攪和”在一起的新型師生關系,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。 為給追求卓越的學生提供良好的培養(yǎng)平臺,學校成立了政商研究院和達人書院。政商研究院采取“交叉、融合、互動、提升”四位一體的復合型政商人才培養(yǎng)模式,為學生成長為政商界杰出人才奠定堅實的基礎。達人書院對標國內(nèi)一流大學的水準,采取更精深的專業(yè)教育和更寬闊的博雅教育相結合的人才培養(yǎng)模式,為學生未來在學科專業(yè)深入發(fā)展提供堅強的保障。 為給學生提供拓展知識和啟迪智慧的平臺,學校層面開設了《南方論壇》和《大使論壇》等品牌講座,各院系結合學科專業(yè)特點開設了《政商精英論壇》《商科大講堂》《財經(jīng)名家講壇》等系列講座。近3年,學校和各院系邀請海內(nèi)外專家學者、政府領導、業(yè)界精英等開設高水平講座300多場,形成了濃厚的學術氛圍。 為給學生提供融入國際高等教育大環(huán)境的平臺,學校先后與美國、英國、法國、加拿大、澳大利亞、瑞士、日本、韓國等國家30余所知名大學(牛津大學、華盛頓大學、西澳大學、考文垂大學、西悉尼大學等)合作開展交換生、雙學位、本碩連讀、實習生、寒暑期游學、等多重國際教育項目,培養(yǎng)通曉國際規(guī)則,具有國際競爭力的實用型復合人才,至今已有300多名學生赴國外交流學習,并通過項目與合作院校建立了多層次、寬領域的師資交流長效機制。 近3年,學生獲得省部級學科專業(yè)競賽獎項249項,在核心期刊發(fā)表學術論文38篇,申請知識產(chǎn)權130余項,考取研究生300多名,考上公務員和事業(yè)單位900多名。畢業(yè)生創(chuàng)辦市值過千萬的公司26家,其中市值2億以上的9家、20億以上的2家。2019年,學!丁靶F髤f(xié)同、學創(chuàng)一體”培養(yǎng)“3十1”創(chuàng)業(yè)型電子商務專業(yè)人才的改革與實踐》獲得廣東省教育教學成果獎一等獎,2021年,學!秳(chuàng)新體制機制,激發(fā)辦學活力——民辦高校“四位一體”提高教育質(zhì)量的實踐探索》獲得廣東省教育教學成果獎二等獎。2020年,

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