兩校交流演講稿1
各位老師早上好：
我校期中檢測(cè)剛剛謝幕，就迎來(lái)了你們??旬陽(yáng)高中戰(zhàn)線的同胞。我們兩校的校際往來(lái)非常頻繁，但我們的老師們進(jìn)行教學(xué)交流在我校還是第一次。周二教務(wù)處通知大家要來(lái)指導(dǎo)，孩子們就一直激動(dòng)地等待你們??他們未來(lái)的老師，因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)，孩子們上課格外認(rèn)真。
就我個(gè)人粗淺的理解，各位老師今天來(lái)的目的是了解初中孩子是怎樣上數(shù)學(xué)課的？是怎樣學(xué)數(shù)學(xué)的？初中老師是怎樣教數(shù)學(xué)的？是怎樣教孩子的？因此，我今天的課只想給大家呈現(xiàn)一個(gè)我們?nèi)粘＝虒W(xué)的常態(tài)。一直以來(lái)，我的課堂教學(xué)努力踐行以下幾點(diǎn)：
1、盡量不占用學(xué)生的思考、練習(xí)時(shí)間。老師一定少講，老師的講不超過(guò)10分鐘，給學(xué)生留夠思考和練習(xí)的時(shí)間；要精講，講糾錯(cuò)、講方法、講數(shù)學(xué)知識(shí)里的文化。
2、盡量多地檢查學(xué)生的課堂練習(xí)。每節(jié)課中，至少要檢查一半孩子的練習(xí)，以有效發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋矯正。教師一定要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，孩子們能講明白的問(wèn)題卻不一定能寫(xiě)對(duì)。
3、盡量給學(xué)生最有效的方法指導(dǎo)。每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容總有很多，但每節(jié)課都有一個(gè)核心；要解決的問(wèn)題千變?nèi)f化，但用到的思想方法是共性的。老師多研究課標(biāo)教材，從教學(xué)內(nèi)容中提煉出一般方法，通過(guò)深入淺出、簡(jiǎn)明扼要的闡釋，幫助學(xué)生理解記憶。
4、盡量分層要求、異步達(dá)標(biāo)。課堂上不放棄每個(gè)學(xué)生，盡量讓每個(gè)孩子都有事干。多準(zhǔn)備一些選作題、機(jī)動(dòng)練習(xí)，多鼓勵(lì)積極踴躍分子。
下面我談?wù)劷裉爝@節(jié)課??9。2一元一次不等式（2）。新課程實(shí)施后，刪除了一元一次不等式組的應(yīng)用，對(duì)于一元一次不等式的應(yīng)用也降低了要求。課標(biāo)要求：了解一元一次不等式是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)數(shù)量關(guān)系的基本模型，能利用一元一次不等式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在函數(shù)學(xué)習(xí)之前，一次方程（組）、一次不等式是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)數(shù)量關(guān)系的基本模型。一元一次不等式的學(xué)習(xí)是一次方程（組）學(xué)習(xí)的自然延伸，也是以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容的提升，教材安排了2課時(shí)學(xué)習(xí)一元一次不等式的應(yīng)用，共安排了2個(gè)例題、兩個(gè)練習(xí)、5個(gè)習(xí)題，第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是例3。如果直接教學(xué)例3，存在以下坡度：?jiǎn)栴}背景學(xué)生比較陌生；設(shè)計(jì)百分比比較抽象；數(shù)字運(yùn)算比較復(fù)雜。因此我把教學(xué)內(nèi)容重組了一下。先把兩個(gè)練習(xí)題適當(dāng)改編，從學(xué)生熟悉的一元一次方程應(yīng)用入手，運(yùn)用一題多變引入一次不等式的應(yīng)用。
這樣教學(xué)，從一個(gè)較低的切入點(diǎn)引入新課，既有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又有利于新舊知識(shí)的聯(lián)系、比較，更利于學(xué)生掌握新知。課堂練習(xí)分為三個(gè)層次：嘗試應(yīng)用、學(xué)會(huì)應(yīng)用、熟練應(yīng)用。整節(jié)課把學(xué)生引入一次不等式的應(yīng)用后，充分讓學(xué)生來(lái)講教材，教師適當(dāng)填補(bǔ)一下他們的空白，具體為兩點(diǎn)知識(shí)總結(jié)：解一次不等式應(yīng)用一般步驟，一次不等式應(yīng)用的注意事項(xiàng)，以及全課概括性小結(jié)。這是我對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)和處理，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
最后，真誠(chéng)希望各位老師能對(duì)我們的教學(xué)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，希望我們之間的真誠(chéng)溝通和緊密配合最大限度地提高我們教學(xué)的有效性，無(wú)愧于旬陽(yáng)教育對(duì)我們的無(wú)限期盼。
兩校交流演講稿2
首先，要感謝今天執(zhí)教的兩位老師，謝謝你們?yōu)榻裉斓幕顒?dòng)提供了很好的研討話題，你們辛苦了！其次，要感謝魚(yú)洞一校為今天活動(dòng)能如期舉行所做的積極籌備！同時(shí)，還要感謝區(qū)教科所對(duì)本次活動(dòng)的高度關(guān)注和大力支持！
今天，是我們大江小學(xué)與一校繼3月語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)之后，再一次針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行的校際交流。我們兩所學(xué)校都希望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具失效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
作為發(fā)展中的學(xué)校，我們一直在探索能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的有效途徑。那么，像今天這樣兩校合作，在教學(xué)模式、教育管理上互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的培訓(xùn)方式，不失為一條有效途徑。在新課改初期，關(guān)于教研形式、教師培訓(xùn)，大家的眼光往往局限于本校的教師資源以及外聘專家。當(dāng)然，隨著課改的不斷深入，在不斷地探索和實(shí)踐中，從區(qū)域推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃來(lái)看，在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無(wú)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，通過(guò)對(duì)話促進(jìn)學(xué)校和教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以校本培訓(xùn)為載體的校際聯(lián)誼，我認(rèn)為可以是學(xué)校間研訓(xùn)一體化的綜合展示，也可以針對(duì)某一學(xué)科召開(kāi)學(xué)科教學(xué)的研討會(huì)，還可以聘請(qǐng)聯(lián)誼學(xué)校的優(yōu)秀教師到學(xué)校上示范課，開(kāi)辦講座，組織研討，為學(xué)校教師提供更多的學(xué)校和發(fā)展機(jī)會(huì)。無(wú)論采取何種方式，這樣獨(dú)立辦學(xué)、相互緊密合作的探索與實(shí)踐，不僅會(huì)推動(dòng)兩校的更快進(jìn)步，還必將對(duì)區(qū)域校本教研模式的探究、創(chuàng)新產(chǎn)生積極的影響。
學(xué)期初，我們兩所學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)充分的醞釀，決定在師資培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)管理等方面進(jìn)行合作，攜手共進(jìn)。如今，我們已達(dá)成廣泛的合作交流協(xié)議：今后，兩校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)行定期交流、切磋，同時(shí)根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)踐，進(jìn)一步制定切實(shí)可行的管理辦法，密切配合，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
最后，祝愿大江小學(xué)和魚(yú)洞一校能攜手共進(jìn)，共同托起巴南教育的一片藍(lán)天！
