導語：家之興替，在于禮儀，不在于富貴貧賤。下面是小編為大家整理的，弘揚良好家風引領時代風尚演講稿，更多相關信息請關思而學教育網(wǎng)!
弘揚良好家風引領時代風尚演講稿【一】
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們，大家好： 今天我旗下講話的題目是傳承良好家風促學風。
中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個家庭，或多或少都有家訓、家規(guī)、家風，俗話說得好：不以規(guī)矩無以成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，從勤儉持家到尊老愛幼，好的家訓、家規(guī)、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望與策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風!家風就是一個家庭的風氣、風格與風尚。是指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。好的家風家教，是一代又一代人健康成長的保證，是推動社會文明進步的正能量。先修身，齊家，才能治國平天下。在中國傳統(tǒng)文化中，家風敦厚尤顯重要。
家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。歷史上，有很多有作為的名人都有自己的家風。譬如：“有德者皆由儉來也，儉以立名，侈以自敗”是北宋大政治家司馬光的家風;“勤奮、儉樸、求學、務實”是晚清重臣曾國藩的家訓家風;“做官不許發(fā)財” 是抗日民族英雄、愛國將領吉鴻昌的家風;而“不經(jīng)商、不賺錢。低調做人、高調做事”則是開國領袖毛澤東的
家風;“做自立、誠實、孝敬和正直的人”是我國第一代中央領導重要成員劉少奇的家風;“守法，低調”是一國兩制創(chuàng)立者鄧小平的家風：“勤儉節(jié)約，講情義”是現(xiàn)任的家風：……
勤奮，儉樸，務實，清廉，自立，誠實，孝敬，正直，守法，低調……讀這些大人物的家風，無不令人動容、令人心生感慨。在這些千差萬別、流芳千古的名人“家風”里，或許我們能得到一個啟示，那就是“家風”的精髓:“重德修身”，是健康、積極向上的。
家風的形成，無關家庭貧富，亦無關父母文化程度，所關涉的乃是父母的德行素養(yǎng)。假如你的父母是環(huán)衛(wèi)工人，他們踏踏實實，不投機取巧鉆空子，不貪小便宜，勤懇便是你的家風;假如你的父母是菜市場售貨員，他們不缺斤少兩，掙良心錢，誠實便是你的家風：假如你的父母是醫(yī)生，他們不管病人的病情是輕還是重，他們都認真的對待工作的每一個細節(jié)，踏踏實實完成每一個任務，嚴謹待事便是你的家風……請記得這些都是你獨一無二最良好的家風，請時刻謹記攜帶于身，并把它們帶到學校來，因為這些都是滋潤你們成長的潤土，你的身上便處處烙有家風的印記。請悉心回顧，如果你的父母尊敬、關心老人，在學校里你也一定能尊敬師長、尊重同學：如果你的父母熱情待客、和睦鄰里、樂于助人，在學校里你也一定能在同
學間努力創(chuàng)造友誼競爭的氛圍：你也一定擁有集體榮譽感，充分發(fā)揮個人創(chuàng)造性，并努力增強凝聚力與團隊精神：如果你的父母待人真誠、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞，你能也一定能端正學習態(tài)度，在沒有老師監(jiān)督的情況下能自覺學習，熱愛學習、善于學習、堅持學習、上課認真聽講，積極思考，按時、按質、按量完成各項作業(yè)，明確考試目的并誠信備考：如果你的父母遵規(guī)守法、干凈整潔，你也一定能講文明、守秩序、有規(guī)范，并努力保持校園、教室干凈整潔。而作為教職人員的我，生活在二中這片熱土上，我也一定能奉公守法，嚴格自律，嚴謹工作，勤奮正直，堅守師德。同學們，我想，無論你我，面對學習我們只能是同一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)士，所以，親們，只有擁有上述品質的你我才最具人格魅力、最優(yōu)雅，也只有這樣的你我才最有風度、最瀟灑!
展望未來，樹立良好的家風，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓，讓“正能量”得以傳遞。播下一種行為，就會收獲一種習慣，播下一種習慣，就會收獲一種性格，播下一種性格，就會收獲了一種命運。家風就像春天柔和的雙手溫暖著我們的心田，讓我們心中的花朵絢麗地綻放。銘記并傳承良好的家風促學風，讓這種傳統(tǒng)文明、道德力量發(fā)揚光大，為自己的人生奠定堅實的基礎，最終定會成就一個個優(yōu)秀的你我。
弘揚良好家風引領時代風尚演講稿【二】
回首從教的十四年，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。
平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡。
平凡是躬行。躬行者，以身作則也。要求孩子們若干時間到校，他總是提前一步;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。
平凡是寬容。寬容學生在走廊上的一次無意沖撞，寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，寬容學生一點就破的理由，寬容學生經(jīng)不起推敲的借口。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細細想想，我離此境界相距遠矣，因此我平凡。
平凡是尊重。尊重是忽略名次，轉而重視每一個家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個饑渴的學生，尊重是處事公平，就事論事，于是，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮。
平凡是細心。細心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故;細心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會他們換位思考，融洽生生關系;細心的想。
平凡是耐心。耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂;耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內斂、油鹽不進。
平凡是愛心。孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。
教育是一個繁瑣的話題，但不變的是教育的內核??為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。
