兩學(xué)一做演講稿：“兩學(xué)一做”切記要去“形式化”
“兩學(xué)一做”，既學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、系列重要講話精神，做一名合格的共產(chǎn)黨員，簡單地說就是以“兩學(xué)”來達(dá)到“一做”的目的，發(fā)自內(nèi)心去接近，去接觸，去了解，去深入，讓黨員干部真正在學(xué)習(xí)上求真知，在行動(dòng)上有標(biāo)尺，做一名群眾滿意的共產(chǎn)黨員，做一名人民滿意的好干部。
一要避免“一陣風(fēng)”的問題。與以往的搞活動(dòng)不同，開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)不能像一陣風(fēng)一樣，搞過就算過�！皟蓪W(xué)一做”著力解決的是“一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖”等突出問題，在西方文化影響日益深遠(yuǎn)的背景下，解決這些問題卻不是一天兩天就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要持之以恒、鍥而不舍的抓好學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，學(xué)出成果，學(xué)出成效，真正實(shí)現(xiàn)兩學(xué)的目的。
二要把握“高低線”的問題。學(xué)黨紀(jì)黨規(guī)就是明確紀(jì)律紅線和雷區(qū)，避免觸犯底線;學(xué)系列講話就是明確航向目標(biāo)，努力做到高標(biāo)準(zhǔn)。通過“兩學(xué)”為“一做”找到理論支撐，深入理解“中國夢(mèng)”的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)現(xiàn)路徑。這些都注定了“兩學(xué)一做”不是一次活動(dòng)，需要長期堅(jiān)持下去，需要付諸實(shí)際行動(dòng)，達(dá)到“全心全意為人民服務(wù)”的標(biāo)準(zhǔn)。
三要避免“假學(xué)習(xí)”的問題。學(xué)一陣就過去了，但如果入心了也是好的，就怕只是表面上應(yīng)付過去了，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)是沒有效果的。更嚴(yán)重的情況是，不是發(fā)自內(nèi)心的學(xué)，不去深入的學(xué)，最后一知半解。真正實(shí)現(xiàn)“兩學(xué)一做”的目的和實(shí)效還要講究方法，設(shè)計(jì)更接地氣的載體活動(dòng)，自覺把黨和群眾的需求轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，立足本職，銳意進(jìn)取，從而真正把知識(shí)學(xué)深、學(xué)透，學(xué)出效果。
兩學(xué)一做演講稿：用“工匠精神”護(hù)航“兩學(xué)一做”
時(shí)下，“工匠精神”像春風(fēng)般在一夜之間吹遍了中國的大街小巷。什么是“工匠精神”，有人把其概括為“笨”“軸”“苦”，可謂一針見血。在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的當(dāng)下，要想學(xué)習(xí)教育見實(shí)效，黨員素質(zhì)得提升，筆者認(rèn)為，同樣離不了“工匠精神”。
用“笨”法學(xué)習(xí)，學(xué)透真諦�！肮そ尘瘛笔且环N“笨”精神，當(dāng)然，這種“笨”不是朽木不可雕的蠢笨，愚笨，而是一種不偷工減料、不偷巧�；�，對(duì)事業(yè)苦苦追求，不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著精神�！皟蓪W(xué)一做”，學(xué)是基礎(chǔ)。在推進(jìn)學(xué)習(xí)教育深入開展時(shí)，沒有什么捷徑可走，一目十行不行，幾天學(xué)完草草了事、應(yīng)付交差更不行。要用“笨”法，一字一句閱讀，一行一段理解，不僅要入手入口，更要能入腦入心，帶著信念、帶著感情、帶著使命、帶著問題，用扎扎實(shí)實(shí)的“笨”法去學(xué)深內(nèi)容，學(xué)到真諦，通過扎實(shí)地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)廣大黨員更好地尊崇、敬畏和遵守黨章黨規(guī)，砥礪信仰信念、錘煉黨性修養(yǎng)。
用“軸”心堅(jiān)守，做出示范�！肮そ尘瘛笔且环N“軸”精神。形容一個(gè)人“軸”說的就是他鉆牛角尖，不懂變通，就是腦子“一根筋”，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。作為一名合格的共產(chǎn)黨人在某些時(shí)刻尤其需要這種“軸”的精神。當(dāng)下，國家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)變化一日千里，作為一名黨員干部，面對(duì)越來越多的利益和誘惑，是染指其中，還是出淤泥而不染、一身清正，直接關(guān)系到一個(gè)共產(chǎn)黨員的信念與堅(jiān)守。一名合格的共產(chǎn)黨員干部應(yīng)牢記黨的宗旨，要有“莫使白袍沾點(diǎn)墨、要留清白在人間”心理意識(shí)，堅(jiān)持以黨規(guī)黨紀(jì)為準(zhǔn)繩，從自身做起，從小事做起，堅(jiān)守一世清白不染塵，做一名講規(guī)矩、有紀(jì)律的黨員，要主動(dòng)和誘惑較量，和懈怠對(duì)抗，和形式主義說再見，用一顆為人民服務(wù)的“軸”心去完成一名合格共產(chǎn)黨員的使命和追求，樹立一名合格共產(chǎn)黨員的良好形象。
用“苦”行做事，彰顯境界�！肮そ尘瘛笔且环N“苦”精神�；鶎邮聞�(wù)頭緒繁多、任務(wù)繁重，為人民服務(wù)更是事無巨細(xì)，需要我們的黨員干部用心、用力，傾情付出。作為一名合格的共產(chǎn)黨員要有做“苦行僧”的心理準(zhǔn)備，要時(shí)刻牢記“吃苦在前享受在后”的人生信條，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，用自己吃苦在前，換來人民群眾的幸福生活，用自己沾滿泥土的雙腳去丈量黨和人民之間的深情。要把自己扎根在群眾中，吃百家飯，體百家苦，解百家難，在自己一人的為民辛苦中，去換得百家群眾的快樂幸福，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，彰顯共產(chǎn)黨員的人生境界。
“兩學(xué)一做”演講稿：要準(zhǔn)確把握“問題導(dǎo)向”
強(qiáng)化問題意識(shí)、突出問題導(dǎo)向，是黨的十八大以來全面從嚴(yán)治黨的鮮明特點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，我們必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，“學(xué)”要帶著問題學(xué)，“做”要針對(duì)問題改，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題貫穿始終，確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。
要在找準(zhǔn)問題上下功夫。在的重要指示和各級(jí)黨委的學(xué)習(xí)教育方案中，都明確指出了當(dāng)前基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題，比如，一些基層黨組織軟弱渙散，政治屬性不強(qiáng)，黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)肅、不認(rèn)真、不經(jīng)常，對(duì)黨員監(jiān)督管理不嚴(yán)不實(shí)，落實(shí)黨建工作責(zé)任制不到位，等等;一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖，黨的意識(shí)淡化，宗旨觀念淡薄，精神不振，道德行為不端，等等。把這些問題找準(zhǔn)、找深，是確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效的前提。落實(shí)到各級(jí)黨組織和每位黨員，就是要從問題的挖掘中自覺對(duì)照、認(rèn)真反思，結(jié)合實(shí)際仔細(xì)查找自身存在的問題，深刻剖析問題產(chǎn)生的原因，為精準(zhǔn)解決問題奠定基礎(chǔ)。
要在解決問題上下功夫。衡量學(xué)習(xí)教育成效如何，關(guān)鍵要看是否解決了問題，要看黨員干部在理想信念、黨的意識(shí)、宗旨觀念、道德行為、干事創(chuàng)業(yè)等方面是否有提高，要看基層黨組織在落實(shí)黨建責(zé)任制、軟弱渙散整頓、嚴(yán)肅黨內(nèi)生活、聯(lián)系服務(wù)群眾等方面是否有提高。我們要堅(jiān)持以解決問題為牽引開展學(xué)習(xí)教育，盯著問題去、對(duì)著問題走，把自己擺進(jìn)去，邊學(xué)邊改、即知即改。要著力克服以往一些部門和單位在教育活動(dòng)中重形式、走過場(chǎng)，活動(dòng)完成了效果卻一般化的現(xiàn)象。要與教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育問題整改結(jié)合起來，持續(xù)深入糾正“四風(fēng)”，抓好不嚴(yán)不實(shí)問題整改，整治群眾身邊的不正之風(fēng)，使解決問題前后呼應(yīng)、接續(xù)推進(jìn)。
“兩學(xué)一做”突出問題導(dǎo)向是全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的基本要求，各級(jí)黨組織和全體黨員在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，應(yīng)邊學(xué)邊改、邊查邊改，“快刀斬亂麻”，“刮骨療毒”，以解決問題的實(shí)際成效推動(dòng)全體黨員的綜合素質(zhì)進(jìn)一步提升，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用進(jìn)一步發(fā)揮，黨領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
“兩學(xué)一做”演講稿：“兩學(xué)一做” 助推脫貧攻堅(jiān)
今年以來，脫貧攻堅(jiān)工作在領(lǐng)導(dǎo)干部群眾的共同努力下，取得了一定的進(jìn)展，產(chǎn)業(yè)發(fā)展、住房整治等工作都在有序進(jìn)行。但脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)時(shí)間緊、任務(wù)重，在推進(jìn)過程中依然存在工作進(jìn)展緩慢、等靠要思想嚴(yán)重等問題，嚴(yán)重影響脫貧攻堅(jiān)步伐。我們要從以下幾個(gè)方面抓好“兩學(xué)一做”與脫貧攻堅(jiān)的關(guān)系，推動(dòng)兩項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。通過學(xué)習(xí)《黨章》和系列講話，使廣大黨員干部群眾認(rèn)識(shí)到脫貧攻堅(jiān)工作的緊迫性，任務(wù)一下達(dá)需迅速行動(dòng)，要有打仗意識(shí)。同時(shí)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到脫貧攻堅(jiān)工作是不容馬虎的，要在“細(xì)”和“實(shí)”上下功夫，所有任務(wù)都必須高質(zhì)量完成。
在學(xué)習(xí)中突出重點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，在脫貧攻堅(jiān)工作中更突出“做”的重要性。產(chǎn)業(yè)建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等工作重在落實(shí)，這需要廣大干部群眾齊心協(xié)力形成合力，把每項(xiàng)工作都抓在手上、放在心里，穩(wěn)步推進(jìn)。
在學(xué)習(xí)中找方法，解決實(shí)際問題。要求廣大黨員干部群眾在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育過程中帶著問題、帶著任務(wù)去學(xué)，在學(xué)習(xí)中尋找解決突出問題的方法，尤其是在脫貧攻堅(jiān)工作推進(jìn)過程中出現(xiàn)的一些實(shí)際問題，可通過在認(rèn)真學(xué)等系列講話中總結(jié)方法、創(chuàng)新舉措。
通過分散學(xué)、集中學(xué)、專題學(xué)，讓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成為脫貧攻堅(jiān)工作的“助推劑”，脫貧攻堅(jiān)工作也將成為檢驗(yàn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作的“試金石”，二者相互促進(jìn)，相輔相成，使廣大黨員干部群眾在學(xué)習(xí)中受教育，在工作中提能力，逐步成長為工作中的行家里手。
“兩學(xué)一做”演講稿：組工干部要爭(zhēng)當(dāng)“兩學(xué)一做”排頭兵
當(dāng)前，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育正在全黨上下開展。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，組工干部作為“管黨員的黨員、管干部的干部”，既是組織者，又是參與者，這些都要求我們必須在學(xué)習(xí)教育中當(dāng)好排頭兵，先學(xué)一步、深學(xué)一層，切實(shí)把高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求貫穿學(xué)習(xí)始終，作出組工干部應(yīng)有的表率垂范。
“學(xué)”要“深”�！皟蓪W(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)。以往的群教活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，讓我們組工干部的精氣神得到進(jìn)一步提振，黨員干部群眾在我們的辛苦付出中獲得感、滿意感大為增強(qiáng)。但學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒有終結(jié)，一旦停止，“精神之鈣”便會(huì)流失。所以，在“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)中，我們不要總是在意學(xué)了多少遍、讀了多少書、寫了多少心得，要在真學(xué)真懂、入腦入心上下苦功，立足崗位實(shí)際，帶著信念、帶著感情、帶著使命、帶著問題去學(xué)，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)與學(xué)習(xí)系列講話進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一，真正在學(xué)習(xí)實(shí)踐中把組工干部的先鋒形象樹起來，做人做事的底線標(biāo)尺劃出來。
“做”要“實(shí)”�！皟蓪W(xué)一做”關(guān)鍵在做。今年，組織部門承擔(dān)著換屆選舉、“兩學(xué)一做”、從嚴(yán)治黨、黨建扶貧等重點(diǎn)工作，這些都對(duì)我們組工干部提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求。所以，在學(xué)習(xí)教育中，我們要真正把自己擺進(jìn)去，通過學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、系列講話，知不足、找差距、學(xué)先進(jìn)，全面按黨章黨規(guī)規(guī)范言行舉止，整改工作不足，切實(shí)把學(xué)習(xí)教育與推動(dòng)工作結(jié)合起來，做到以學(xué)促行、以行健學(xué)、學(xué)做互進(jìn)，在學(xué)習(xí)教育中爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，在真抓實(shí)干中建功立業(yè)，展現(xiàn)優(yōu)秀組工干部應(yīng)有風(fēng)范。
