同志們：
中央決定，在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育，這是以*同志為黨中央持續(xù)深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措。5月14日上午，我和劉校長參加了xx省委舉辦的全省“三嚴三實”專題教育黨課暨動員部署大會。會議由省長謝xx同志主持，省委書記郭xx同志上黨課，并就全省縣處級以上領導干部“三嚴三實”專題教育作了全面的部署和安排。郭書記從推進全面從嚴治黨和持續(xù)深入推進作風建設的高度，深刻闡述了“三嚴三實”的豐富內涵、重大意義和“不嚴不實”的具體表現(xiàn)及危害，并且緊密結合xx省干部隊伍的思想作風實際，對全省“三嚴三實”專題教育進行了全面的動員和安排部署，明確提出了專題教育的重點任務和落實要求。我們聽了郭書記的重要講話以后，感到講話非常深刻，可以說，郭書記的講話高屋建瓴、內涵豐富，針對性、指導性都非常強，為全省組織好“三嚴三實”專題教育指明了方向，也為全省開展“三嚴三實”專題教育開了好頭、樹立了榜樣。根據(jù)中央要求和省委部署，各級黨委書記要結合動員部署工作，帶頭講一次專題黨課。今天，我們在這里以講黨課的形式啟動“三嚴三實”專題教育，下面，結合我學習的體會和全�！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育，談談我自己的幾個想法和要求，同時也代表黨委對全�！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育進行動員和部署。
一、提高認識、統(tǒng)一思想，切實增強貫徹“三嚴三實”要求的自覺性
3月9日，在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時發(fā)表重要講話，要求“各級領導干部都要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。”之后，又多次強調，各級領導干部要認真踐行“三嚴三實”。為什么對全國各級領導干部提出了“三嚴三實”要求，我考慮可以從我們所處的世情、國情以及黨情來認識：第一就是面臨“三個前所未有”。一是改革發(fā)展穩(wěn)定的任務之重前所未有;二是矛盾風險之多前所未有;三是對我們黨治國理政的考驗之多前所未有。第二是領導干部面臨著“四大危險”：一是精神懈怠的危險;二是能力不足的危險;三是脫離群眾的危險;四是消極腐敗的危險。第三就是面臨著“四大考驗”。一是面臨著執(zhí)政的考驗;二是面臨著改革開放的考驗;三是面臨著市場經濟的考驗;四是面臨著外部環(huán)境的考驗。第四就是最近提出的四個全面：一是全面建成小康社會;二是全面依法治國;三是全面深化改革;四是全面從嚴治黨。在這樣的背景下，對全國各級領導干部提出了“三嚴三實”的要求�！叭龂廊龑崱�，貫穿著馬克思主義政黨的基本原則和內在要求，體現(xiàn)著共產黨人的價值追求和政治品格，豐富和發(fā)展了黨的建設理論，明確了領導干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。我們一定要學習和領會對各級領導干部提出的“三嚴三實”要求，充分認識開展“三嚴三實”專題教育的重要意義，準確把握“三嚴三實”的豐富內涵，切實增強貫徹“三嚴三實”要求的自覺性，確保“三嚴三實”專題教育順利開展。
第一，充分認識開展“三嚴三實”專題教育的重要意義。“三嚴三實”，蘊含著嚴肅的政治原則和嚴明的紀律要求，蘊含著一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線，體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機統(tǒng)一、內在自律和外在他律的有機統(tǒng)一。開展好“三嚴三實”專題教育，對推動全校黨員干部進一步增強黨的意識、黨性觀念，破除“四風”轉變作風，以作風建設的新成效推進學校事業(yè)向前發(fā)展，具有非常重要的意義。
一是開展“三嚴三實”專題教育，有利于營造良好的政治生態(tài)。強調，“加強黨的建設，必須營造一個良好從政環(huán)境，也就是要有一個好的政治生態(tài)。”大到一個國家，小到一個單位，“政治生態(tài)”都非常重要。政治生態(tài)是黨風、政風、社會風氣的綜合體現(xiàn)。好的政治生態(tài)能夠內聚人心、外塑形象。一個好的政治生態(tài)能夠帶好班子，帶好隊伍，大家人心凝聚，快速發(fā)展。如果有一個好的政治生態(tài)，班子創(chuàng)新力、創(chuàng)造力、凝聚力都會大大增強，工作也會呈現(xiàn)新氣象，大家都會把思想、心思、精力集中到發(fā)展上來。省委書記郭xx明確指出，“在當前體制改革、社會轉型、思想多元、利益多樣的大背景下，一些地方政治生態(tài)出現(xiàn)了一些問題，任其發(fā)展下去將會直接影響黨的建設和事業(yè)成敗。剖析政治生態(tài)不良的深層次原因，就是一些領導干部紀律規(guī)矩意識不強，沒有以“三嚴三實”規(guī)范自己的言行。”開展“三嚴三實”專題教育，有利于形成從嚴從實的氛圍，促使領導干部身體力行，營造良好的政治生態(tài)。
二是開展“三嚴三實”專題教育，有利于馳而不息加強作風建設。黨的十八大以來，以*為黨中央高度重視抓好作風建設。抓作風、改作風成為從嚴治黨的重要突破口。出臺了中央八項規(guī)定，開展了以聚焦“四風”為主的黨的群眾路線教育實踐活動，黨員干部的作風明顯好轉，黨風政風得到了切實改善。但是，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風還沒有得到根除。對于不少黨員干部來說，解決“四風”問題仍停留在“不敢”上，“不想”“不能”的自覺尚未形成。如果不能從根上徹底解決“四風”問題，前期所取得的作風建設成果，就會功虧一簣、毀于一旦。作風建設永遠在路上。我們黨成立以來一直在抓作風建設：革命時期提出了三大紀律八項注意;建設時期多次開展整黨整風、嚴肅紀律，加強作風建設;改革開放時期提出了黨要管黨、從嚴治黨;新的歷史時期提出了“三嚴三實”要求。我們必須把“三嚴三實”作為馳而不息加強作風建設的抓手，擰緊螺絲、上緊發(fā)條，保持力度、保持韌勁，推動作風建設常態(tài)長效。使好的作風成為黨員干部的思想自覺和行為習慣，以作風建設推動學校各項工作向前開展。
三是開展“三嚴三實”專題教育，有利于進一步加強干部隊伍建設。“三嚴三實”，使好干部的標準在內容上更加豐富、衡量上更加精準、品質上更加提升，促使領導干部樹立正確的權力觀、謀事觀、創(chuàng)業(yè)觀、做人觀，成為領導干部的從政“良方”。開展“三嚴三實”專題教育，有利于領導干部的成長，是進一步加強干部隊伍建設的現(xiàn)實需要。好干部的標準在不同的歷史時期有著不同的要求。提出五條標準，即信念堅定、為民服務、政務實、敢于擔當、清正廉潔，這五個方面的標準是衡量一個干部是否符合好干部要求、是否符合好高步條件�！叭龂廊龑崱痹诤酶刹康幕A上又進了一步，從黨性修養(yǎng)、從政之德、做人準則等方面為如何做一名好干部指出了明確方向，解決了“如何成為好干部”的問題。
四是開展“三嚴三實”專題教育，有利于加快推進學校事業(yè)向前發(fā)展。當前，我們學校正處于發(fā)展提速、攻關轉型的關鍵時期，學校發(fā)展既面臨著難得機遇，又面臨著種種挑戰(zhàn)。破解難題、促進發(fā)展，需要進一步提振精神，需要始終保持銳意進取、攻堅克難、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)�！叭龂廊龑崱�，從思想層面和實踐層面對黨員干部的精神狀態(tài)、謀事理念、工作方法等提出了明確要求，為我們搶抓機遇、破解難題、促進發(fā)展提供了強大思想動力。我們要把開展“三嚴三實”專題教育作為抓手，激勵全校黨員干部樹立和發(fā)揚“三嚴三實”作風，凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的強大正能量，從而加快推進學校事業(yè)向前發(fā)展。
第二，要準確把握“三嚴三實”的豐富內涵�！叭龂廊龑崱� 是治國理政的深邃思考，是從中華民族傳統(tǒng)文化和黨的歷史傳統(tǒng)中挖掘優(yōu)秀思想資源概括而成的。它既體現(xiàn)了對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的歷史繼承，又體現(xiàn)了現(xiàn)代社會發(fā)展的時代要求。
一是關于“三嚴”的內涵。“三嚴”指的是嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己�！叭龂馈笔菍h員干部修身、用權和律己方面的警策，是對領導干部“立身之本”的高度凝練。就“嚴以修身”來說，指出：“嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣�！薄皣酪孕奚怼�，其關鍵是要堅定理想信念。把“理想信念”比作共產黨人精神上的“鈣”，缺少這個“鈣”，就會得“軟骨病”。黨員干部加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念，使道路自信、理論自信和制度自信銘記于心，才能練就“金剛不壞之身”，從而站穩(wěn)政治立場，抵御各種誘惑，經得起各種考驗。就“嚴以用權”來說，指出：“嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規(guī)則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私�！薄皣酪杂脵唷�，其關鍵就是要解決好如何對待權力、使用權力的問題。要認識到權力來自人民、屬于人民，權力只能為公、為民所用。要對權力保持敬畏之心，規(guī)范用權、陽光用權、高效用權、謹慎用權，確保權力真正為民謀福祉而不成為謀取私利的工具。就“嚴以律己”來說，指出：“嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，自覺遵守黨紀國法，自覺做到為政清廉。”“嚴以律己”，其關鍵就是要對自己嚴格要求。領導干部因崗位重要、地位特殊，不可避免要面對種種誘惑和考驗。這就需要自重、自警、自醒，慎獨慎微，遵紀守法，為政清廉。耐得住寂寞、耐得住清貧，謹嚴慎行，約束好自己。
二是關于“三實”的內涵�！叭龑崱敝傅氖侵\事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。“三實”是對黨員干部“謀事、創(chuàng)業(yè)、做人”的號令、期望和鞭策，是對領導干部“行為取向”的精準概括。就“謀事要實”而言，指出：“謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀事業(yè)謀發(fā)展，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際�！薄爸\事要實”，就是謀劃事業(yè)和工作堅持求真務實，從實際出發(fā)，符合事物發(fā)展規(guī)律，符合科學精神，以老百姓的利益為著力點;不好高騖遠、不急功近利、不空喊口號，不搞花架子、不搞勞民傷財?shù)摹靶蜗蠊こ獭薄罢児こ獭薄懊孀庸こ獭薄八叫墓こ獭�，多做打基礎、利長遠的事情，多創(chuàng)功在當代、利在千秋的業(yè)績。就“創(chuàng)業(yè)要實”而言，指出：“創(chuàng)業(yè)要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績�！薄皠�(chuàng)業(yè)要實”，體現(xiàn)的是干事作風，基點在于真抓實干、敢于擔當，核心在于做對事、真干事、干成事�！熬艑又_，起于壘土。”干工作一步一個腳印。真抓實干，不做“空談的巨人、行動的矮子”。敢于擔當，遇到矛盾和問題不畏難不回避不退縮，善于出主意、想辦法來解決問題，在困難面前敢闖敢試。對于真正給人民帶來實惠的創(chuàng)業(yè)工程，有一任接著一任持續(xù)奮斗的魄力和胸襟。就“做人要實”而言，指出：“做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。”“做人要實”，凸顯的是道德品行，核心在于心術須正、態(tài)度須誠、行為須真�！靶男g須正”就是襟懷坦白、公道正派，不玩陰謀、不耍手段、不搞小動作、不搞小圈子，不當面一套背后一套�！皯B(tài)度須誠”就是對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，言行一致。“行為須真”就是做老實人、講真話、真干事，用真實行動兌現(xiàn)承諾。
校黨委一直要求各級領導干部都應該兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實工作。我相信，咱們學校特別是領導干部，只要是兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實為xx工程學院做貢獻，吃不了虧，也不能讓他吃虧;工作浮漂，工作不積極，甚至鬧不團結，影響學校發(fā)展的人，最起碼占不了便宜。老實人不能吃虧，一定要做到這一點。我在黨委會上講過幾次，就是上級組織以及廣大教職工對我們學校領導班子的評價，無論能力水平如何，關鍵是看責任心、有沒有高度的責任感，工作上是否扎實、是否一心一意為這個學校發(fā)展做貢獻。當然，不符合德才兼?zhèn)涞臈l件，沒有高素質的能力和水平，就不會提拔到相應的領導崗位。我認為我們領導班子每一個同志都有著高度的責任感，在自己的崗位上，可以說凝心聚力、扎扎實實，在工作崗位一天就干出一天的成績，不斷推動學校的發(fā)展。我們對中層干部也在不斷考察，經常了解中層干部的表現(xiàn)，我們在評估過程中就發(fā)現(xiàn)了一批干部，任勞任怨，積極的想辦法，盡管在這過程中出現(xiàn)這樣那樣的不足甚至問題，我感到可以忽略不計，我一直講，看問題做事情要考慮百分之九十不能考慮百分之十，我們衡量一個干部也是這樣。
三是關于“三嚴”與“三實”之間的關系�！叭龂廊龑崱钡暮诵氖恰皣馈焙汀皩崱�。“嚴”，凝結了共產黨人崇高的政治追求。 “實”，體現(xiàn)的是共產黨人嚴謹科學的工作態(tài)度和工作作風。“三嚴”是“三實”的前提和根本，“三嚴”不立，“三實”就失去根基支撐，只有做到“三嚴”才能為“三實”打牢思想基礎;“三實”是“三嚴”的具體表現(xiàn)，沒有“三實”，“三嚴”就成了比較空洞的概念。做到“三實”，又能鞏固“三嚴”�？傊叭龂馈迸c“三實”是相互聯(lián)系、相輔相成、辯證統(tǒng)一的整體，不可偏廢、不能分割。我們要準確把握二者之間的辯證關系，從“嚴”上要求，向“實”處用力，真正把“三嚴三實”內化于心、外化于行、固化于制，才能以作風建設的新成效凈化社會風氣，從而推動黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展。
二、查找問題、總結經驗，使“三嚴三實”成為干部隊伍作風建設的新常態(tài)
根據(jù)中央、省委統(tǒng)一部署，去年以來，我們開展了群眾路線教育實踐活動，在活動過程中，我們緊緊聚焦“四風”，著力解決了黨員干部在作風方面存在的突出問題，著力解決了一批師生關心關注的熱點難點問題，取得了階段性成果。同時，去年以來，學校重要工作多、重大改革多、關鍵節(jié)點多，如合格評估迎評促建活動、校園基本建設任務、二級管理改革、轉型發(fā)展等等，從工作進展看，都取得了較好成效。這些成效，是群眾路線教育實踐活動和作風建設成果的集中顯現(xiàn)，我們要通過“三嚴三實”專題教育，把作風建設的成果制度化，使“三嚴三實”成為干部隊伍作風建設的新常態(tài)。
第一，總結經驗，再接再厲，努力把學校發(fā)展過程中形成的新作風轉化為干部隊伍建設的新常態(tài)。去年以來，學校幾個大的改革、幾場關鍵性戰(zhàn)役，始終是擺在校領導班子面前的大事要事，也為廣大教職工關心、牽掛，雖然我們在工作的推進過程中有過反復、有過困難、有過問題，工作的進展和效果也并非十全十美，但是從整體來看，這些關鍵性改革和重大任務的推進為學校下一步的發(fā)展奠定了堅實基礎。尤其是通過合格評估迎評促建和全校上下的共同努力，我們已經歷史性地把學校推向新一輪發(fā)展的嶄新起點。在座的一些處級干部參加了合格評估專家反饋會，會上，評估專家組組長陳xx教授從13個方面對學校進行了肯定性評價，專家組認為：在學校黨委和行政的正確領導下，全校師生員工凝心聚力，任勞任怨，艱苦奮斗，趕超跨越，實現(xiàn)了兩所�？茖W校的實質性融合，贏得了較好的社會聲譽。第一，順應歷史，抓住機遇;一次創(chuàng)業(yè)，奠定基業(yè)。第二，班子團結、勇于擔當、職工和諧、積極向上。第三，以評促建，提升務實，成效明顯，態(tài)勢良好。第四，辦學方向正確，定位準確，正在不斷深化。第五，人才強校，政策有利，齊心協(xié)力，發(fā)展迅速。第六，用好機遇，加大投入，辦學條件明顯提升。第七，專業(yè)布局，兩行一地，結構優(yōu)化，日趨合理。第八，“133”人才培養(yǎng)模式宏觀指導，在積極探索，形式多樣，開始見效。第九，教學質量管理體系迅速完善。第十，關愛服務學生，重視學風;學生樸實、愛校，精神狀態(tài)較好。第十一，校園文化建設，總體設計結合地方，豐富多樣，突出重點。第十二，重視特色、加強培育、突出重點、初見成效。第十三，根據(jù)本科教學工作合格評估工作“4321”的基本要求，四個促進，促進很大;三個基本，已經達到;一個引導，引導有效;兩個突出，正在不斷的提升共識，深化共識。會后，專家們又對我們學�？傮w概括了四句話：第一班子團結;第二上下和諧;第三關注民生;第四快速發(fā)展。這些評價，體現(xiàn)了專家組對學校的鼓勵和期望，也體現(xiàn)了學校目前的發(fā)展態(tài)勢和未來的發(fā)展趨勢。這次評估能取得如此好的成績，是我們學校幾十年來各方面工作的積淀，凝聚了包括離退休老同志在內的全校師生員工的心血和勞動，特別是最近兩年大家加班加點、努力工作的結果。去年，通過群眾路線教育活動、迎評促建這兩項大型工作和活動達到了兩個目的：第一，達到了全校師生員工振奮精神、提高認識、增強凝聚力，大家一心一意為xx工程學院發(fā)展獻言獻策做貢獻的目的。去年暑假加班的時候，的確有很多困難，一部分老師、同志不是很理解;去年春節(jié)全校干部職工一直加班到臘月二十三，過了春節(jié)，陰歷初十就上班，加班成為常態(tài)，大家卻沒有任何怨言，這說明大家對學校感情越來越深厚。第二，我們教學工作和其他方面更加規(guī)范，原來不規(guī)范的進一步規(guī)范，原來規(guī)范的進一步得到了提升。
我認為，看一個領導班子，不管是校級黨政領導班子，還是院系領導班子，主要看兩條：第一，在重大政治事件面前是不是旗幟鮮明立場堅定，堅決和黨中央保持高度一致;第二，看一個班子在處理重大事情的時候，有沒有足夠的定力，頭腦是否清醒，陣腳是否能穩(wěn)住。我感到衡量一個班子成熟不成熟，這兩條非常關鍵，不能遇到重大事件的時候手忙腳亂，不知道東南西北，無處下手，無處站腳，時間一長，這個班子肯定一片混亂，整個學校肯定是一盤散沙，這兩條非常非常重要。事實證明，我們學校的各級領導班子經受住了考驗。我們要進一步總結經驗、堅定信心，把學校發(fā)展過程中尤其是近年來重大改革、重大任務推進過程中形成的好做法、好經驗，不斷加以傳承、發(fā)揚光大�？偨Y起來，這些做法和經驗可以概括為6個方面：
一是整體工作安排合理，有條不紊、調度有序，體現(xiàn)了干事創(chuàng)業(yè)的新方法。去年以來，我們學校走過了一段不平凡的歷程，各項工作千頭萬緒，合格評估迎評促建和一些大的工作稍有不慎、略有懈怠，就可能會產生無法彌補的損失。在任務艱巨、評估攻堅的情況下，我們注意講究方式方法，既注重進行總體布局和階段性安排，又注重經常性的深入基層、過問進展、關注細節(jié)、解決問題;既從嚴要求從嚴管理干部，又體諒關心干部，注重放手賦權、思想動員、鼓勵調動，始終保持清醒和定力，通過統(tǒng)籌兼顧、科學運作，各項工作忙而不亂、有序推進，在一些關鍵環(huán)節(jié)上取得明顯成效。校級領導班子以及各級領導班子，真正得到了考驗。全年新增省級工程實驗室、省級工程技術研究中心2個，新增本科中外合作辦學項目1個，新增國家級課題10項，獲國家科學技術進步獎二等獎1項，學校被批準為博士后研發(fā)基地、xx省本科院校整體轉型發(fā)展試點學校等等，營造了發(fā)展提速、人心凝聚的整體態(tài)勢和發(fā)展氛圍。
二是全校上下節(jié)奏合拍，互相支持、互相幫襯，體現(xiàn)了干事創(chuàng)業(yè)的新格局。去年以來，學校的很多工作綜合性強、協(xié)調性強、牽涉面廣，雖然全年10項重點任務、下半年18項重點工作、合格評估12個工作組、轉型發(fā)展9項任務等等，均明確了責任校領導、具體任務和完成時限，但是，一項工作往往涉及到多個領導、多個部門。從整體看，全校上下能夠圍繞黨委要求，互相支持，互相配合，互相提醒，不分份內份外，心想一處想、勁往一處使，形成了強大的工作合力。如在合格評估迎評促建中，學校對照評估指標體系，組成多個檢查組，對有關工作進行了拉網式的、反復的、高標準的檢查，參與人員之多、范圍之廣，是以往較少遇到的。在這些工作中，大家互相幫襯，工作合拍，保證了有關工作的順利進行和有效整改。
三是大局面前盡心盡責，精神振奮、愛校如家，體現(xiàn)了干事創(chuàng)業(yè)的新作風。這次教學工作合格評估給我留下了四個深刻印象，第一，校黨政領導班子沉著冷靜，大事面前不忙亂，聚精會神抓評建，齊心協(xié)力攻難關給我留下了深刻印象;第二，廣大黨員干部和師生員工在大局面前高度重視、從內而外煥發(fā)出的精氣神給我留下了深刻印象;第三，大家積極主動出主意、想辦法，替學校著想、愛校如家的心態(tài)和行動給我留下了深刻印象;第四，每一位師生員工尤其是黨員干部的盡心盡責給我留下了深刻印象�？梢哉f，越是節(jié)骨眼上，越是關鍵時刻，廣大黨員干部和師生員工的大局意識越是得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。這四個深刻印象的背后，有許多讓人感動的人和事，可以說，迎評促建帶給學校的，不僅僅是外在的、物態(tài)的改變，在這一過程中，班子成員、廣大黨員干部和師生員工整體上表現(xiàn)出的昂揚向上的精神狀態(tài)和頑強拼搏的工作作風，勢必會成為推動學校發(fā)展的寶貴精神財富。
四是挑戰(zhàn)面前攻堅克難，迎難而上、堅守崗位，體現(xiàn)了干事創(chuàng)業(yè)的新精神。去年以來的幾件大的任務，總體上具有時間緊、要求高、任務重的特征，群眾路線教育實踐活動和合格評估迎評促建互相交織，二級管理、轉型發(fā)展和深化教學改革等并行開展，很多工作沒有現(xiàn)成的經驗可以借鑒，遇到的難題多、壓力大、矛盾多。在任務和挑戰(zhàn)面前，無論是分管校領導還是廣大干部師生，都表現(xiàn)出了攻堅克難、迎難而上的精神狀態(tài)。結合群眾路線教育實踐活動，校領導深入基層收集了很多意見建議，對此，黨委高度重視，分別進行了分析研究，對一些問題進行了積極整改，但是由于學校各方面工作任務十分繁重，有的整改工作還沒有達到預期目的。廣大黨員干部在客觀條件并不十分完善的條件下，干成了很多過去沒有干過的大事，干了以前想干成卻沒有干成的事，干了以前想干成而干不成的事，這種不畏艱難、攻堅克難的精神值得我們認真總結、認真學習、發(fā)揚光大。
五是樹立質量效率意識，關注細節(jié)、一絲不茍，體現(xiàn)了干事創(chuàng)業(yè)的新態(tài)度。這種態(tài)度在合格評估中有著鮮明的體現(xiàn)，作為一項事關學校大局、事關學校生存的重大考驗和檢驗，合格評估不僅僅需要面上的工作，更需要在深入研讀指標體系的情況下，關注細節(jié)、關注質量，并在時間緊的情況下提升效率。從迎評工作反復的整改、反復的檢查、反復的演練過程中，大家能夠發(fā)揚細節(jié)決定成敗意識，撲下身子，集中精力、全力以赴。迎評工作12個工作組的同志，都認真制訂了工作方案，對有關細節(jié)問題進行認真論證，以苛求完美的態(tài)度對待評估、以一絲不茍的態(tài)度對待評估，在評估過程中交出了一份無愧于心的答卷。
六是立足本職無私奉獻，默默無聞、甘作綠葉，體現(xiàn)了干事創(chuàng)業(yè)的新境界。由于工作分工不同、職責不同，學校各部門、每個干部在工作中承擔的任務也不盡相同，就像一場精彩的演出，有的是主演、有的是配角，有的在前臺、有的在后臺，我們在充分肯定沖鋒在一線的同志們付出的心血的同時，也要充分肯定臺下幕后、默默無聞的同志們，他們立足本職崗位，把手頭的工作、把細節(jié)的工作做出精彩，綠葉襯托了紅花，局部保證了全局。去年暑假，干部也好、老師也好，大家都放棄了休息時間，冒著酷暑，克服困難，加班加點，無怨無悔，涌現(xiàn)出了很多讓人難忘和感懷的事。今后的工作中，我們更要樹立向基層一線傾斜、不讓老實人吃虧的導向，讓這種默默無聞干事創(chuàng)業(yè)的精神境界成為每位干部的價值追求。
第二，查擺問題、持續(xù)改進，使從嚴要求從嚴管理的制度性、思想性成果轉化為干部隊伍建設的新常態(tài)。剛才我談了需要我們進行認真總結和弘揚的6點經驗，同時，我們還要認識到，作風建設只有進行時沒有完成時，作風建設永遠在路上，對照“三嚴三實”要求，我們還要認真查找和改進在作風建設方面的問題和不足，進一步從嚴要求、從嚴管理。
省委書記郭xx同志在全省“三嚴三實”專題教育黨課暨動員部署會上，非常生動地描述了全省干部作風建設問題的“習慣性、耐藥性、麻木性、隱蔽性、對抗性”等五大特點，對一些領導干部“不嚴不實”的問題進行了歸納，主要是“十不十欠”，即：一是信仰不牢，精神之鈣欠缺;二是黨性不純，自身修養(yǎng)欠缺;三是宗旨意識不強，群眾觀念欠缺;四是事業(yè)觀政績觀不端正，求真務實欠缺;五是為官不為，職業(yè)精神欠缺;六是不敢觸及矛盾，扶正祛邪勇氣欠缺;七是不守紀律，規(guī)矩意識欠缺;八是精神不振，工作激情欠缺;九是做人不正，官德人品欠缺;十是為政不廉，秉公用權欠缺。這“十不十欠”是郭書記對全省各級領導干部進行分析以后感到存在的問題，我們要清晰的看到，郭書記點到的問題，可以說在全省各級干部身上都有不同程度的表現(xiàn)。我們每一個領導干部，都要認真對照、認真查找。群眾路線教育實踐活動參加范圍是全體黨員，而“三嚴三實”專題教育是在處級以上領導干部中進行，要求比教育實踐活動更高，對各級領導干部要求更嚴，查找問題的力度也要比原來更深一些、更高一些。
經過初步的歸納梳理，當前，我校領導干部存在以下十個方面的問題需要引起高度重視：一是學習不夠深入，學用結合不夠。有的領導干部對黨和國家的重要決策以及省委的重大部署研究不夠充分，政治敏感性不強，視野不夠開闊，解決問題的辦法不多，學用脫節(jié)，被動應付，在有些重大改革和重要工作的謀劃和推進中，既缺乏戰(zhàn)略高度，又缺乏具體有效的措施和辦法。二是服務師生不夠，宗旨意識不牢。有的領導干部密切聯(lián)系師生意識不強，深入一線、深入基層不夠，坐辦公室多、開會多、布置多、與師生交流談心少、聽課少、參加學生活動少等“三多三少”現(xiàn)象還比較突出，在關注師生員工切身利益、解決熱點難點問題方面，與師生的期望要求還有一定距離。三是創(chuàng)新意識不夠，缺乏擔當精神。有的領導干部思想觀念陳舊，拼勁、闖勁不足，考慮個人待遇多，考慮集體利益少，工作拈輕怕重，只說不做，缺乏擔當精神，奉行“好人主義”，不敢大膽管理，駕馭改革發(fā)展、處理復雜矛盾的能力不足。四是政績觀有些偏差，有功利浮躁現(xiàn)象。有的領導干部注重工作顯績，對工作隱績不投入。有的工作不夠深入、落實不夠有力。以會議落實會議、以文件落實文件、以講話落實講話的現(xiàn)象還不同程度地存在。有的急功近利，熱衷于“形象工程”，給工作留下后遺癥。五是精神有所懈怠，缺乏干事創(chuàng)業(yè)熱情。有的領導精神懈怠，缺少攻堅克難的勇氣和魄力，庸懶松散，拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，個別領導干部缺乏責任意識，不能正確處理工作和業(yè)務的關系，沒有把主要精力用在學校發(fā)展和管理上。六是工作跟蹤問效不夠。有的領導和部門布置工作隨意性大，工作缺乏計劃性，沒有給基層研究思考的時間，導致基層措手不及、疲于應付;有的抓工作始終慢半拍，不催不辦、不推不動，辦事拖拖拉拉，師生員工多次反映的一些問題有些長時間沒有回音、沒有進展。七是紀律規(guī)矩意識有待增強。個別領導干部自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉政紀律等方面的意識還不夠強，有的紀律松懈，口無遮攔，說話不注意方式和分寸，熱衷于傳播小道消息，影響了黨員干部的形象。八是作風建設不夠持之以恒。對中央、省委和學校在作風建設方面的要求認識不夠，有的黨員干部甚至認為高校不是權力部門，對“四風”問題的危害性存在模糊認識，有的干部還有觀望、僥幸心理，從嚴要求、從嚴律己不夠。黨風廉政建設，反對四風現(xiàn)在可以說像上發(fā)條一樣，一直在慢慢的用力。最近中央、中紀委、省紀委處理的一些事情都不是驚天動地的大事，都是從小事上違反了中央的八項規(guī)定，所以我們在座的所有干部都要高度重視，嚴格要求。王岐山書記也講到“不想”“不敢”“不能”的關系，首先是用高壓態(tài)勢讓干部“不敢”腐，然后用各項規(guī)章制度約束著“不能”腐，最后經過教育使其“不想”腐，我感到王書記這種排列特別好，目前的這個態(tài)勢下必須用高壓態(tài)勢，讓他不敢腐，然后制定各種措施和制度讓他不能腐，最后經過教育使他不想腐。今后的反腐倡廉重點有三條：第一，群眾反映強烈反映集中的問題重點抓;第二，有些已經暴露出來的問題比較嚴重的要重點抓;第三，提拔起來的和即將提拔起來的干部要重點抓。這三方面是以后抓的重點，一定要高度重視。九是依法治校意識還不夠。有的領導干部法治意識不強，對依法治校內涵理解不夠準確，決策和表態(tài)的隨意性較大，學校內部的一些規(guī)定不夠具體和客觀，有的沒有明確必要的程序，在依法維護學校、維護師生的合法權益方面做的還不夠。十是脫節(jié)化現(xiàn)象還比較普遍。郭xx書記多次點到高校的“脫節(jié)化”問題，就是高校在主動服務地方和行業(yè)發(fā)展方面做得還不夠好，學校一些領導干部滿足于閉門造車，沿用習慣性思維，在加強產學研合作、解決“脫節(jié)化”問題方面做的還不夠。
這十個比較突出的問題，我們要在“三嚴三實”專題教育和下一步工作中經常思考，堅持問題導向，深入進行大排查、大掃除， 進一步找準問題，解決問題。
三、嚴格要求、積極行動，以作風建設新成效推動學校發(fā)展上臺階
“三嚴三實”是思想遵循，是作風導向，更是行動準則。要從根上解決“不嚴不實”問題，關鍵在于領導干部要用“三嚴三實”的戒尺規(guī)范自己的言行，真正“嚴”字當頭、落到“實”處。這要求我們領導干部必須在思想上牢固樹立“三嚴三實”意識，并在身體力行上下功夫，進一步提思想、嚴紀律、強約束、講擔當、求實效，使“三嚴三實”融入學校各項工作中，為助推學校建設發(fā)展提供持續(xù)的精神動力。
第一，自覺踐行“三嚴三實”要求，做到“六個下功夫”
一是在嚴以修身上下功夫，強化道德修養(yǎng)，筑牢立身之本。領導干部的道德修養(yǎng)，不僅關系個人榮辱，更關系學校形象，關系學校事業(yè)的成敗。自古以來，我們中華民族就強調從政德為先�！墩撜Z》曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之”，講的就是德乃為官之要。多次引經據(jù)典強調，治國先治吏，官清民自安;禮義廉恥，國之四維，四維不張，國將不國。因此，領導干部必須在修身上下功夫：一要堅定理想信念。要把對黨絕對忠誠鑄入思想、融入靈魂、見之于行，從思想深處解決好信仰信念問題，進一步堅定“三個自信”，自覺同以*同志為黨中央保持高度一致。二要加強道德修養(yǎng)。要用先進典型映照自己，錘煉黨性修養(yǎng)，進一步提升道德認知、升華道德情感、砥礪道德意志、完善道德人格，嚴格遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，以道德力量贏得人心、贏得事業(yè)成就。三要追求高尚情操。要選好個人愛好，抗得住誘惑、守得住底線，把好權力關、金錢關、美色關、親友關、情趣關，慎交友、少應酬，保持高尚精神追求。
二是在嚴以用權上下功夫，履職盡責，用好權力。權力是一把雙刃劍，能否正確行使權力是對領導干部最經常、最現(xiàn)實的考驗。我們學校作為事業(yè)單位，同樣存在人權、物權和財權。現(xiàn)實告訴我們，管不好、用不好這些權力，同樣會出事，阻礙學校事業(yè)發(fā)展。所以，要牢記權力是黨和人民群眾賦予的，如履薄冰、如臨深淵、慎重用權，應當是領導干部對公權力應有的態(tài)度。一要出于公心。要正確處理公和私、情和法、義和利的關系，既要敬畏權力、慎重用權，又要敢于用權、善于用權，自覺做到堅持原則、依法用權、秉公辦事、公正處事。二要堅持民主集中制。要嚴格按議事和決策規(guī)則辦事，凡大事要事必須經集體討論決定，主要領導要帶頭發(fā)揚民主，讓大家有表達意見的機會，防止獨斷專行、公權私用、決策失誤。民主集中制是一個常講常新的問題，每一個領導干部都要遵守，按照民主集中制去執(zhí)行。我感到我們學校在執(zhí)行民主集中制方面做的不錯，包括各個黨總支及各個院系，但是依舊存在個別院系黨政聯(lián)席會開的不夠、個別同志說了算等現(xiàn)象。為了保障學校更加有效地運轉，必須要用民主集中制的原則辦事，學校各黨政機關都要如此，適當?shù)臅r候，學校紀委和黨委組織部要成立相關的小組下去進行檢查。三要加強監(jiān)督。要加快實現(xiàn)黨務公開、政務公開、辦事公開，推進反腐敗常態(tài)化，紀檢、監(jiān)察、審計等部門要結合校院二級管理，充分發(fā)揮監(jiān)督作用，強化對基建、招生、招標等重點領域和權力集中、資金密集部門和崗位的監(jiān)督監(jiān)察，發(fā)現(xiàn)問題及時進行處理。同時，領導要加強對成員的教育，提醒和約束。加強監(jiān)督，是我們下一步要認真做的事情，紀委、監(jiān)察和審計部門要加強監(jiān)督，特別是二級管理全面鋪開實現(xiàn)以后，更要加強管理，加強監(jiān)督，避免出現(xiàn)節(jié)外生枝的問題。在監(jiān)督過程中，如果有問題要及時提醒，問題嚴重該處理就處理，毫不松懈、毫不松手，不然，小事會變成大事，甚至會養(yǎng)成惡性案件。這方面一定要高度重視
