精選部編教材培訓心得體會范文

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部編教材培訓心得體會范文一

2017年x月x日,我參加了部編本小學一年級下冊語文教材培訓。雖然時間不長,但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了熊寧寧等各位老師對教材的分析及具體的指導,自己才對一年級教材有了更進一步的認識,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。

在本次培訓中,專家教師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導,剛開始我對教材的認識沒有那么的精深,不過聽了專家老師的詳細分析,知道了新編教材在內(nèi)涵上注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;梯度上循序漸進螺旋式上升;在選文上注意營養(yǎng)與趣味并重;注重教本彈性與其他學科相互融合有機聯(lián)系。從教材以專題組織單元整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點,讓我在潛意識中明白了一個道理,要想拉近課本與學生的關系,首先要吃透教材,才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時,我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。特別是低年級的小學生,我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用,借助圖畫猜識生字,讀通句子。必要時,我們可以采取合作的學習方式,把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生,而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性,將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中,讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復習和鞏固。

部編教材增加了趣味性,讓一些耳熟能詳?shù)挠腥さ膬焊柽M入了孩子的視線,讓孩子能夠在玩中學,學中玩。倡導大量閱讀,把課外閱讀納入教學體系,重視閱讀與表達的關系,培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,培養(yǎng)學生具有日?谡Z交際能力,新編教材特別關注言語實踐活動,促使孩子積極主動去思考、去實踐,也只有在日常生活中不斷實踐,反復歷練,把生活所得的一點一滴累積起來,才會形成一個人的口語交際能力。所以,教師要打破課內(nèi)課外的界線,讓孩子感受生活處處有語文,把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中,關注自然,關注生活,關注社會。

總之,這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺,我一定會認真閱讀筆記,結合實際,把本學期教學開展得更好。

部編教材培訓心得體會范文二

2017年x月x日,歷時一天的初中語文新教材網(wǎng)絡培訓拉下了帷幕,但心情卻難以平靜,總有一些莫名的想法涌上心頭。下面我就從以下幾方面談一下自己粗淺的認識:

一、整體把握,取其理念

在新教材培訓的過程中,我在專家的講解中明白了新教材編寫的理念:以人文主題、文體組元的雙線組織單元,創(chuàng)建靈活的單元結構,努力做到一課一得,建構適合中學生的語文核心的素養(yǎng)體系和三位一體的閱讀教學設計,即由“教讀”到“自讀”再到“課外閱讀”強化閱讀教學。在整個語文教學中指導學生真正做到多讀書、好讀書、讀好書、讀整體的書。

二、多層建構助學系統(tǒng),給學生學習搭建平臺

新教材不只是教師的教本,更是學生的學本,教師在備課室要精心的利用新教材,精心研究教材分清教讀課,講讀課,嚴格的遵守教學原則設計教學內(nèi)容,備好學生,備好教材,給學生搭建好平臺。在教讀課中,運用一定的閱讀策略或閱讀方案,完成閱讀任務,達成閱讀目標的學法。在自讀課中,指導學生在教讀課中獲得的閱讀經(jīng)驗,自主閱讀,強化閱讀方法,沉淀為一種能力,關鍵是引導學生用法。

三、教師設計教學,學生在自己體驗中學習

教師應遵循新教材設計原則,在教讀課、自讀課、綜合課、作文課中解放學生,正如陶行知先生所說的解放頭腦,讓學生能想;解放眼睛,讓學生能看;解放雙手,讓學生能干;解放嘴巴,讓學生能談;解放空間,讓學生能接觸自然;解放時間,讓學生能學自己想學的東西。所以說,教師在設計教學時,設計教學題是引導學生參與到活動中,在活動的體驗中學習知識。

這就是我在新教材培訓中的點滴體會,抓住文本,取其本意。在今后的教學中努力鉆研,勤于總結,相信自己會有更深的認識與體會。

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