【黨員作表率我們?cè)趺崔k研討學(xué)習(xí)心得體會(huì)1】
領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭是具體的而不是抽象的，是全面的而不是有選擇的。我們常說，一具體就深入，一深入就生動(dòng)。群眾從來都不喜歡虛的，第一批活動(dòng)取得成效的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)，就是中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范，從改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)和規(guī)范公務(wù)接待、出國(guó)考察等具體事情做起，一步步做細(xì)，一個(gè)個(gè)做實(shí)，才達(dá)到了徙木立信的效果。第二批活動(dòng)中的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，與群眾打交道更直接、辦事更具體。一次辦證、一次接訪乃至一頓工作餐、一張小賀卡等，都是群眾的評(píng)價(jià)標(biāo)尺，作風(fēng)只有更具體踏實(shí)，才能立信于社會(huì)、取信于群眾。
人們?cè)u(píng)判一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的作為和作風(fēng)，不僅看你做了什么，還看你沒做什么。一個(gè)木桶的盛水量，取決于那塊最短的木板。在群眾家門口踐行黨的群眾路線，同樣要樹立這種“木桶思維”，避免合意則取、不合意則舍的“選擇性改作風(fēng)”。在這方面，焦裕祿正是一面鏡子。焦裕祿精神之所以能穿越時(shí)光，與今天的教育實(shí)踐活動(dòng)高度契合，就是因?yàn)樗墓颓閼�、求�?shí)作風(fēng)，體現(xiàn)在每一件事當(dāng)中;因?yàn)樗D苦奮斗、廉潔奉公，從不搞特殊，是一個(gè)全方位的楷模。像焦裕祿那樣事無巨細(xì)，把帶頭作用體現(xiàn)在方方面面，領(lǐng)導(dǎo)干部才能贏得群眾口碑。
當(dāng)前，許多干部作風(fēng)問題，往往和社會(huì)不良習(xí)俗糾纏在一起。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，就要有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，有敢于認(rèn)真的擔(dān)當(dāng)，以干部風(fēng)氣的點(diǎn)滴改進(jìn)，影響帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的逐步好轉(zhuǎn)。不開“攀附關(guān)系”的口子，正確認(rèn)識(shí)和處理人際關(guān)系，做到既有人情味又按原則辦;不開“混跡江湖”的口子，下決心減少應(yīng)酬，保持健康的工作方式和生活方式;不開“弄虛作假”的口子，實(shí)實(shí)在在做人做事，堅(jiān)決不搞“假大空”;不開“違反紀(jì)律”的口子，對(duì)一切腐蝕誘惑保持高度警惕，防微杜漸。
“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)面臨的“基層語境”更為復(fù)雜。具體牽頭、事事帶頭，黨員干部才能像焦裕祿同志那樣，成為群眾心中永恒的精神之光，黨的作風(fēng)建設(shè)方能凝聚黨心民心，為全面深化改革激發(fā)更多正能量。
【黨員作表率我們?cè)趺崔k研討學(xué)習(xí)心得體會(huì)2】
領(lǐng)導(dǎo)干部是一個(gè)單位的火車頭，其一言一行都影響著整個(gè)單位的人。因而，領(lǐng)導(dǎo)干部必須肩負(fù)起責(zé)任，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)解決好群眾的問題，起好帶頭作用。把領(lǐng)導(dǎo)帶頭貫穿始終，是教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。準(zhǔn)確把握教育實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)對(duì)象，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用，對(duì)整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)具有至關(guān)重要的作用。那么，領(lǐng)導(dǎo)干部要如何做，才能充分發(fā)揮其帶頭示范作用呢?
首先，當(dāng)好“排頭兵”。排頭兵就是指在隊(duì)伍前面沖鋒陷陣，打開局面，掃清障礙，率先提供前進(jìn)路標(biāo)的“先行者”。各級(jí)各單位黨委是主題教育實(shí)踐活動(dòng)的“動(dòng)車組”，領(lǐng)導(dǎo)班子更是“火車頭”，掌握著主題教育活動(dòng)的方向和質(zhì)量。當(dāng)好排頭兵，就是要嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，用實(shí)際行動(dòng)解決群眾問題，化解基層矛盾，踐行到黨的群眾路線。
其次，當(dāng)好“指揮員”。群眾路線主題教育活動(dòng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須親自抓，里外兼修。入，則親力親為，置身其中;出，則要運(yùn)籌帷幄，全面掌控。在教育實(shí)踐活動(dòng)過程中，因?yàn)榻M織領(lǐng)導(dǎo)上標(biāo)準(zhǔn)不高、要求不嚴(yán)、抓得不緊，故而出現(xiàn)“順著走、跟著走、看著走”的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)干部親自抓，親自干，一方面，能在黨員干部中起到很好的督導(dǎo)作用;另一方面，也能切實(shí)了解民情，體恤民情，更好地解決民眾問題。
最后，當(dāng)好“責(zé)任人”。馬克思在《德意志意識(shí)形態(tài)》中就講到：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定、就有使命、就有任務(wù)。”當(dāng)好“責(zé)任人”，絕不是“人坐辦公室，手簽責(zé)任書”就能了事的。在踐行群眾路線的過程中，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于擔(dān)難，敢于擔(dān)責(zé)，關(guān)心群眾疾苦，傾聽群眾聲音，解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。
“上者，民之表也。表正，則何物不正?”在教育實(shí)踐活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)干部要具體牽頭、事事帶頭，充分發(fā)揮其帶頭示范作用。
