【1】法制教育心得體會(huì)
領(lǐng)導(dǎo)干部歷來(lái)是貫徹落實(shí)黨的路線方針政策、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾為完成黨的歷史任務(wù)而奮斗的骨干力量。在全面建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)的過(guò)程中，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，迫切需要建設(shè)一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。十七大把民主法制建設(shè)作為全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一 ，這就要求我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)和掌握必要的法律知識(shí)，努力提高運(yùn)用法律手段管理經(jīng)濟(jì)、管理社會(huì)的本領(lǐng)，這是新時(shí)期黨對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持黨的基本路線、保證深化改革、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要要求。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，感受很多，收獲頗豐。
一、學(xué)法用法的重要性
提高思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)法用法的重要性，是學(xué)法用法的前提。法為國(guó)之本，學(xué)法用法，是為了提高法律意識(shí)，提高依法行政依法治國(guó)能力和水平。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要帶頭學(xué)習(xí)法律知識(shí)，努力提高憲法意識(shí)和法制觀念，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)政和運(yùn)用法律管理經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事務(wù)的本領(lǐng)。因而，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，加強(qiáng)學(xué)法用法，提高依法執(zhí)政能力，是當(dāng)前非常重要和緊迫的任務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，本人深深地感受到：一、學(xué)法用法是構(gòu)建和諧社會(huì)的客觀需要。學(xué)法用法、依法行政是和諧社會(huì)的應(yīng)有之義。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有具備良好的法律素質(zhì)，才能更好地履行職責(zé)。從當(dāng)前社會(huì)矛盾的性質(zhì)來(lái)看，雖然大多屬于人民內(nèi)部矛盾，但我們?nèi)绻荒芗皶r(shí)依法處理和妥善解決，就可能讓輕微的利益矛盾轉(zhuǎn)化成為群體性的對(duì)抗性事件，直接影響到社會(huì)的穩(wěn)定。為此，我始終堅(jiān)持站在維護(hù)社會(huì)平安、促進(jìn)社會(huì)和諧的層面上來(lái)思考，努力創(chuàng)造自覺(jué)學(xué)法用法、嚴(yán)格依法行政的良好局面。二、學(xué)法用法是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效手段。實(shí)踐證明，健康發(fā)展需要領(lǐng)導(dǎo)干部更多學(xué)習(xí)和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方面的法律法規(guī)，轉(zhuǎn)變那些與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的行政方式和管理模式，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段管理社會(huì)，協(xié)調(diào)各種矛盾，自覺(jué)依法行政。三、學(xué)法用法是落實(shí)執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要真正把執(zhí)政為民的要求落實(shí)到依法行政的各項(xiàng)具體工作中，就必須學(xué)法、懂法、守法，強(qiáng)化為國(guó)執(zhí)法、為民執(zhí)法的責(zé)任感和自覺(jué)性，在處理各種矛盾中堅(jiān)持依法公正、公開(kāi)、公平，最大限度地實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益。四、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法，可以提高領(lǐng)導(dǎo)的工作綜合能力。領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法不僅可以擴(kuò)大自己的知識(shí)層面，開(kāi)闊視野，為人處事更能分辯是非，少些感性沖動(dòng)的行為，多些理性謹(jǐn)慎的處置。從總體上看，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的法制宣傳教育，我們廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素質(zhì)得到了明顯提高，依法決策、依法行政和依法管理的能力和水平也普遍得到了增強(qiáng)。但同時(shí)我們必須看到和承認(rèn)，我們一些領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識(shí)和法制觀念還比較淡薄，其運(yùn)用法律手段管理經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)事務(wù)的能力也還不強(qiáng)，與依法治國(guó)的要求還存在相當(dāng)?shù)牟罹�。五、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法，還可以規(guī)范自己的行為。通過(guò)系統(tǒng)認(rèn)真的學(xué)法用法，提高法律意識(shí)，增強(qiáng)自律意識(shí)，端正自己的行為規(guī)范，更有效地防止社會(huì)腐朽的入侵，抵制一切不良行為的發(fā)生，并自覺(jué)配合和接受監(jiān)督機(jī)關(guān)的監(jiān)督，從而在工作中和個(gè)人的思想行為上使自己盡量做到不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。正人先必正己，只有這樣的領(lǐng)導(dǎo)干部才能得到老百姓的信任和擁戴，然后才是得到工作上的更大進(jìn)步。學(xué)好了法，懂了法，更有利于促進(jìn)自己依法辦事水平的不斷提高，在工作中可以更大限度地避免自己有越權(quán)事情行為的發(fā)生和來(lái)自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或其它外來(lái)勢(shì)力的行政干預(yù)，從而保證依法行政、秉公辦事。
二、積極主動(dòng)加強(qiáng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)
作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，提高自身法律素質(zhì)和依法行政的能力和水平，是關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益和黨委政府在人民群眾心目中形象的大事。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷領(lǐng)悟，依法履行職責(zé)的觀念才能得到增強(qiáng)，自身法律素質(zhì)才能明顯提高。多年來(lái)，本人一直深入學(xué)習(xí)憲法，學(xué)理念，學(xué)習(xí)國(guó)家基本法律法規(guī)，學(xué)習(xí)與保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定密切相關(guān)的法律法規(guī)，把學(xué)習(xí)法律和運(yùn)用法律有機(jī)結(jié)合，帶頭樹(shù)立理念精神，帶頭樹(shù)立守法意識(shí)，尊重法律權(quán)威，自覺(jué)遵守法律。今年以來(lái)，本人除了認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆五中、六中全會(huì)精神、黨的十八大精神、湖南省第十次黨代會(huì)、張家界市第六次黨代會(huì)精神以及《*關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重問(wèn)題的決定》、《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》、《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)干部德的考核意見(jiàn)》外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《行政許可法》、《物權(quán)法》、《社會(huì)保險(xiǎn)法》、《刑法》、《民法》、《旅行社管理?xiàng)l例》、《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例》等多個(gè)重要法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，自身的政策理論水平和思想素養(yǎng)以及工作能力都得到進(jìn)一步升華。將學(xué)習(xí)主動(dòng)與本職工作聯(lián)系起來(lái)，積極學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的法律法規(guī)并自覺(jué)踐行，努力提高法律意識(shí)，不斷增強(qiáng)自身的依法決策、依法行政、依法管理、依法辦事的水平。因?yàn)楸救嗽诖髮W(xué)學(xué)的專業(yè)就是法律，也在政法部門工作過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，所以，我更加會(huì)關(guān)注并參與討論一些有重大社會(huì)影響的法律案件，與從事政法的朋友們從專業(yè)的角度上磋商一些新出現(xiàn)的法律問(wèn)題。
三、強(qiáng)化依法決策和依法行政能力
依法決策，是法治建設(shè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的必然要求。領(lǐng)導(dǎo)干部的各項(xiàng)決策，必須符合法律規(guī)則的要求，一是在服務(wù)大局中體現(xiàn)依法決策要求。我作為張家界市政協(xié)副主席，凡事關(guān)全市政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特別是涉及我市旅游領(lǐng)域中的法律事項(xiàng)，我都會(huì)積極了解，主動(dòng)參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。二是要強(qiáng)化依法行政意識(shí)。行使國(guó)家行政職權(quán)與履行行政職責(zé)是統(tǒng)一的，行使行政職權(quán)就是在執(zhí)行人民意志，而且不能隨意處分和改變。同時(shí)，在保證依法決策的同時(shí)做到依法行政。依法行政，堅(jiān)持在法律規(guī)定的范圍內(nèi)決策，依照法律規(guī)定、法定程序和規(guī)則辦事，提高行政效率，避免不公，減少糾紛和矛盾。作為黨派負(fù)責(zé)人和旅游局的班子成員，工作中，本人一是強(qiáng)化了依法行政意識(shí)，做好行政決策的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，增強(qiáng)日常工作中管理的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，敢于面對(duì)問(wèn)題，敢于研究問(wèn)題，敢于解決問(wèn)題。二是突出了重點(diǎn)，抓好依法行政中的程序規(guī)范問(wèn)題，做到嚴(yán)格按照法律規(guī)定的程序?qū)ぷ鬟M(jìn)行決策、監(jiān)督和管理，嚴(yán)格檢查是否按程序辦事，嚴(yán)肅處理違反程序的行為。三是注重抓好自身學(xué)習(xí)、隊(duì)伍培訓(xùn)和考核檢查。用好思路、好方法，密切結(jié)合依法行政的要求，科學(xué)規(guī)范地處理工作中遇到的問(wèn)題。一句話，本人做到了尊重法律，樹(shù)立和弘揚(yáng)精神，樹(shù)立在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)的觀念，樹(shù)立尊重和保障人權(quán)的觀念。堅(jiān)持依法決策、依法行政、依法管理，樹(shù)立守法有責(zé)的觀念，帶頭守法，自覺(jué)接受監(jiān)督，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。帶頭護(hù)法，確保政令暢通，加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針、政策和國(guó)家法律法規(guī)貫徹執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，勇于和破壞法律尊嚴(yán)的行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
一直以來(lái)，本人始終堅(jiān)持以理論創(chuàng)新為先導(dǎo)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)工作方式方法，各項(xiàng)工作才不斷取得新的進(jìn)展。雖然在過(guò)去的學(xué)法用法過(guò)程中，做出了一定的努力，取得了一些成績(jī)，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步和法律法規(guī)的完善，在今后的工作中，要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)各類法律，掌握各類法律知識(shí)，在日常工作中，要有創(chuàng)新學(xué)法用法意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)法的實(shí)效性，提高學(xué)法用法的能力和水平。在使用法律過(guò)程中，要把用法作為學(xué)法的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正做到學(xué)以致用，在學(xué)字上下功夫，在用字上出效果，規(guī)范樹(shù)立憲法和法制觀念，增強(qiáng)法律素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。要努力遵循重大決策依法，開(kāi)展工作合法，遇到問(wèn)題找法，將法律意識(shí)貫穿于整個(gè)工作中。只有更加努力深入學(xué)習(xí)，不斷提高自己依法行政的能力與水平，更好的理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力為社會(huì)、為人民做出更大的貢獻(xiàn)。
【2】法制教育心得體會(huì)
上海一所中學(xué)近年來(lái)開(kāi)展了“學(xué)科教學(xué)滲透式法制教育探討”。在給八年級(jí)學(xué)生講授《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時(shí)，語(yǔ)文教師穿插講現(xiàn)代法理，對(duì)魯提轄的“拳打”行為從法律視角進(jìn)行理性分析，指出魯提轄未經(jīng)法律途徑以暴制暴是不對(duì)的。在給六年級(jí)學(xué)生講授《賣火柴的小女孩》時(shí)，則教育學(xué)生要懂得未成年人保護(hù)的法律法規(guī)，要對(duì)犯遺棄罪的父母追究法律責(zé)任，還要在不良處境中學(xué)會(huì)尋求自我保護(hù)，比如求助福利機(jī)構(gòu)和政府部門等。
說(shuō)實(shí)話，讀到上述報(bào)道時(shí)，對(duì)語(yǔ)文教師在教學(xué)中的如此“穿越”很是不解。如果照此類推：《三國(guó)演義》是在教唆人們搞陰謀詭計(jì)，《西游記》是在宣揚(yáng)封建迷信，《紅樓夢(mèng)》中的奢侈排場(chǎng)顯然違背當(dāng)今“八項(xiàng)規(guī)定”，而《背影》中作者父親攀越站臺(tái)則是違反交通法規(guī)的。語(yǔ)文課能這樣上嗎?法制教育能這樣進(jìn)行嗎?
先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文課。《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》節(jié)選自元末明初小說(shuō)家施耐庵的《水滸傳》，《賣火柴的小女孩》則是19世紀(jì)丹麥作家安徒生的作品，這兩篇課文分別為中外文學(xué)經(jīng)典名篇。從思想內(nèi)容而言，魯提轄的安良除暴為民除害，以及作者在小女孩身上寄托的對(duì)社會(huì)底層小人物的同情，都是教學(xué)時(shí)可以發(fā)掘的“正能量”。就藝術(shù)手法而言，魯提轄對(duì)惡霸鎮(zhèn)關(guān)西“三拳三掌”的精彩細(xì)節(jié)描寫，《賣火柴的小女孩》中美好的想象描寫，也都是教學(xué)中可以突出的“亮點(diǎn)”。尤其是在當(dāng)今一些學(xué)生不同程度地認(rèn)為經(jīng)典作品離我們太遠(yuǎn)，對(duì)經(jīng)典作品缺乏興趣的情況下，語(yǔ)文教師理應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，熱愛(ài)經(jīng)典方面多下點(diǎn)功夫。而生硬“滲透”，或者忽略文學(xué)作品內(nèi)涵而隨意“穿越”，只會(huì)混淆經(jīng)典作品傳遞的價(jià)值觀，使學(xué)生更加遠(yuǎn)離經(jīng)典，藐視經(jīng)典。語(yǔ)文教學(xué)也有其應(yīng)該遵循的“法”，這個(gè)“法”就是教育主管部門頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。離開(kāi)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的隨意性，往往會(huì)導(dǎo)致“語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)筐，什么東西往里裝”，最終使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入誤區(qū)，這不是我們希望看到的結(jié)果。
再說(shuō)說(shuō)法制教育。當(dāng)前，全國(guó)人民正深入貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神，恪守憲法和法律，堅(jiān)定不移地走*的道路。作為承擔(dān)教書育人光榮使命的學(xué)校，注重從小培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，使憲法和法律走進(jìn)廣大學(xué)生的“心世界”，是責(zé)無(wú)旁貸的。然而，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，應(yīng)該符合教育教學(xué)規(guī)律，與教學(xué)內(nèi)容水乳交融，體現(xiàn)“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育境界，而不應(yīng)該是忽視教育規(guī)律的隨意性和應(yīng)景式做法，因?yàn)檫@種做法無(wú)助于學(xué)科教學(xué)和法制教育，也無(wú)助于青年學(xué)生健康成長(zhǎng)。
看來(lái)，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，還真不能忘了法治方式和法治思維呢。
【3】法制教育心得體會(huì)
開(kāi)學(xué)初的這段時(shí)間里，很多地方的中小學(xué)校，都不約而同地給學(xué)生上了法制課。
抓住學(xué)期初的這段“黃金時(shí)間”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，不僅及時(shí)而且非常必要。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，剛剛過(guò)去的這個(gè)暑假，于廣大青少年來(lái)說(shuō)，非比尋常。青少年違法犯罪、青少年被違法犯罪侵害的話題，不止一次地沖擊著公眾的視聽(tīng)，震驚著社會(huì)各界的心靈。從幼童被誘拐等事件，再到學(xué)生假期外出打工被騙事件，繼而再到青少年圍毆留守兒童、圍毆精神病人等事件，每次事件當(dāng)中都留下了青少年的身影。在這些事件當(dāng)中，青少年要么是受害者，要么干脆成了“肇事者”，這讓家長(zhǎng)、老師、以及社會(huì)各界一直提著的心始終放不下來(lái)，由此帶來(lái)的社會(huì)影響也是久久未能平息。
青少年受害、甚至是炮制意外事故的現(xiàn)實(shí)沒(méi)有徹底改變，家長(zhǎng)及社會(huì)各界的擔(dān)心仍然存在。因此，不少專家、學(xué)者及公眾強(qiáng)烈呼吁，應(yīng)站在法制治理的角度，綜合治理，來(lái)徹底解決這一問(wèn)題。
青少年屢屢“受害”，一方面暴露出青少年這個(gè)群體法律知識(shí)的欠缺，另一方面暴露出對(duì)青少年群體進(jìn)行法制教育的“短板”。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，無(wú)論是青少年受侵害的事件，還是青少年肇事的事件，其實(shí)青少年都是不二的受害者。因?yàn)�，青少年時(shí)期是人生揚(yáng)帆起航，邁向成功的“黃金時(shí)期”，一旦受到傷害，很可能一生受到不可低估的影響。
應(yīng)當(dāng)看到，一些學(xué)校能根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)在開(kāi)學(xué)之初就為學(xué)生上了法制課;然而，依然有一些學(xué)校仿佛對(duì)學(xué)生的法制教育沒(méi)有引起足夠重視，法制課仍是本學(xué)期初的一項(xiàng)“空白”，這實(shí)屬不該，將來(lái)一旦釀成“禍患”后悔莫及。
當(dāng)然，開(kāi)學(xué)之初這段時(shí)間，各學(xué)校管理層和老師們工作可謂千頭萬(wàn)緒，但繁忙絕不是忽視為學(xué)生上法制課的理由，恰恰應(yīng)當(dāng)是繁忙當(dāng)中的一部分。亡羊補(bǔ)牢猶未為晚，但人們更多的還是不希望看到“亡羊”。在接下來(lái)這段時(shí)間里，學(xué)校馬上為學(xué)生上堂法制教育課，也不失為有益且及時(shí)的選擇。希望相關(guān)學(xué)校、教育主管部門等能馬上行動(dòng)，用法律知識(shí)筑牢學(xué)生的思想防線。
