【范文一】
六月以來，自治區(qū)地礦局住托萬克庫爾巴格工作組，就掀起了學習貫徹張春賢書記三個講話精神的熱潮，全面加強本村干部、教師、宗教人士“三支隊伍”建設工作，努力夯實基層組織建設。
首先，在工作組內部，及時向全體組員認真?zhèn)鬟_學習三個講話精神，積極討論，深入領會，認真分析總結，吃透原文精神;同時，與“三嚴三實”教育活動緊密結合，要求工作組成員首先要爭做能體現“三嚴三實”要求的具有新疆特色的好干部。其次，將學習貫徹三個講話精神與住村工作相結合，將加強“三支隊伍”建設與本村夯實基層組織相結合，真正建起一支“永不走的工作隊”。近期，在對本村后備干部和“十支隊伍”審查工作中，及時貫徹學習成果，按照“四強干部”、 “具有新疆特色好干部”的要求進行選拔政審;在工作組與黨員干部及宗教人士召開的座談會上，也要求圍繞“貫徹落實張春賢書記三個講話精神，加強本村‘三支隊伍’建設”的主題進行發(fā)言和討論，讓全村黨員干部及宗教人士，在思想上、行動上都統(tǒng)一到張春賢書記三個講話精神上來;在對宗教人士的座談和入住走訪中，工作組強調了宗教人士在新疆目前維穩(wěn)工作所起的重要作用，要加強對清真寺和信教群眾的管理,爭做“五好宗教人士”。第三，在體現加強教師隊伍建設要求方面，工作組以學生為切入點，制定了本村暑期學生活動計劃，安排全村小學生到工作組做暑假作業(yè)，解疑釋惑;安排大中專學生開展宣講，現身說法，以典型事例、經歷來感化;繼續(xù)開展針對小學生的漢語教學與輔導，寓教于樂。同進，要求工作組成員身體力行，并在各項目活動積極宣傳“尊師重教”、“崇尚進步”美德，積極發(fā)揮“小手拉大手”，影響家長、帶動家庭的“四好老師”作用。
通過近期的學習和實踐，住村工作組及村兩委班子、黨員干部、宗教人士一致認為，深入貫徹學習張春賢書記的三個講話精神，加強“三支隊伍”建設，是徹底改變本村作為重點村和被確定為軟弱渙散基層組織這一現實情況的一劑猛藥。同時，認為爭做具有新疆特色好干部，加強基層組織建設是基礎，好干部就要正確樹立在群眾中的威信、提高說話的分量，增強辦事的能力，率先垂范;認為爭做有歷史責任感、為人師表、立德樹人、專業(yè)過硬的“四好”老師是國家、民族、社會發(fā)展的關鍵，要努力做好學生的引路人，努力培養(yǎng)合格的接班人;認為五好宗教人士是目前新疆維穩(wěn)的重要的、不可替代的力量，每位宗教人士都有責任、有義務在維護社會穩(wěn)定中發(fā)揮積極作用，積極引導信教群眾確立正信，維護和平、中道、寬容的宗教本義，堅決抵御宗教極端思想滲透蔓延，引導信教群眾適應社會的發(fā)展進步。大家還認為“三支隊伍”是加強基層基礎的重要力量，是基層組織的堅實支撐。針對本村的“三支隊伍”建設，要構成一個互為支持、相互補充，較為完整的工作體系，形成合力。要把深入貫徹學習張春賢書記的三個講話精神，加強“三支隊伍”建設，體現落實到本村每一項實際工作之中，貫穿、執(zhí)行到工作的點點滴滴之中。大家最后表示，要不折不扣、原原本本地落實自治區(qū)黨委圍繞“三支隊伍”建設提出的各項具體舉措，共建美好的托萬克庫爾巴格村。
【范文二】
抓黨員隊伍建設。一是重點在青年農民、致富能手、“兩新”組織管理骨干人員中，發(fā)展年輕黨員8名;二是繼續(xù)開展黨員承諾踐諾評諾活動，制作公開欄，實行動態(tài)管理，接受群眾監(jiān)督，全年共530名黨員參與;三是組織12支紅巖黨員志愿者服務隊在“6?30”抗洪搶險中積極轉移受困群眾208人，慰問受災戶 86戶，幫助123戶災民清淤。
抓干部隊伍建設。一是進一步完善鎮(zhèn)、村干部管理辦法，嚴格上下班考勤制度和請銷假制度,重點查處遲到、早退、離崗、脫崗、串崗等現象;二是建立干部培訓制度，今年以來，針對機關干部、村(居)干部舉辦培訓班2期，參訓人數累計164人;三是加強大學生村官管理，嚴格“村官”到村工作考勤、考核，努力當好農村基層宣傳員、調研員和服務員。
抓人才隊伍建設。一是通過演講、民主測評等程序，調整充實二級班子正職13名;二是選派11名責任心強、工作實績突出的年輕干部駐村任“第一書記”，為年輕干部提供面對面與群眾接觸的平臺;三是建立健全鄉(xiāng)土人才、優(yōu)秀人才信息庫，發(fā)現、關心、培養(yǎng)一批優(yōu)秀實用人才，把優(yōu)秀人才培養(yǎng)成黨員干部。
【范文三】
木壘縣認真貫徹落實張春賢書記就加強“三支隊伍”建設重要講話精神，突出“人”的關鍵因素，充分借助領導干部、教師、宗教人士的工作優(yōu)勢和專長，加強基層工作力量，提升基層組織建設水平，為實現木壘社會穩(wěn)定和長治久安貢獻力量。
加強領導干部思想教育培訓，提高工作能力。把“三嚴三實”、系列重要講話、張春賢書記重要講話作為干部教育培訓的重要內容，納入到黨校教學和中心組學習中。緊緊圍繞木壘縣發(fā)展、穩(wěn)定工作，從培訓內容、培訓方式、培訓載體、培訓資源等方面，提升培訓能力水平，不斷增強領導干部綜合能力。邀請國家行政學院姜平教授作“三嚴三實”專題教育講座;開辦基層干部業(yè)務素質提升專題培訓班，培訓內容包括維護穩(wěn)定、“去極端化”、宗教事務管理等。
加強宗教人士隊伍建設，積極參與宗教實務管理。通過辦培訓班、讀書班、研討班等多種形式，提高思想認識，培養(yǎng)一批年輕愛國、愛教的宗教人士，形成新一代宗教人士的中堅力量。建立健全縣、鄉(xiāng)、村(住村工作組)三級宗教管理網絡，建立宗教管理信息網絡和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村兩級工作責任制。走訪慰問宗教人士，注重宗教人士提案制，建立臺賬，積極收集整理提出的意見建議，并及時答復辦理結果。
加強教師隊伍建設，積極參與村級事務管理。將教師履行育人崗位工作情況列入考核評價范疇，作為干部選拔、職稱晉升、評先評優(yōu)的基本條件。充分利用福建省的優(yōu)質教育資源，定向培養(yǎng)骨干教師。積極吸納教師隊伍中的優(yōu)秀分子擔任村主任助理或班子成員，通過給付一定報酬，鼓勵農村教師在履行本職業(yè)務工作同時，參與村“兩委”議事，協(xié)助做好服務村民、化解矛盾等工作。
