學校建設三支隊伍學習心得體會【1】
近年來，安康市石泉縣不斷加強中小學信息技術(shù)應用能力培訓，著力提升教師信息化素養(yǎng)，促推廣大教師樹立現(xiàn)代教育理念，掌握先進的教學方法，具備適應信息技術(shù)環(huán)境下教育管理和教學需要的信息技能，為構(gòu)建高效課堂夯實業(yè)務基矗
近年來，安康市石泉縣不斷加強中小學信息技術(shù)應用能力培訓，著力提升教師信息化素養(yǎng)，促推廣大教師樹立現(xiàn)代教育理念，掌握先進的教學方法，具備適應信息技術(shù)環(huán)境下教育管理和教學需要的信息技能，為構(gòu)建高效課堂夯實業(yè)務基矗
重視“領(lǐng)導懂”的教育信息化領(lǐng)導力培訓。組織學校領(lǐng)導參加各級組織的信息技術(shù)領(lǐng)導力培訓，多次組織學校校長到外地參觀學習，讓領(lǐng)導開闊思路，了解信息技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀,進一步認識教育信息化建設的重要性和必要性，提升他們的信息化素養(yǎng)和應用能力。
抓好“骨干精”的專業(yè)技術(shù)人員培訓。每年開設多期專業(yè)技術(shù)人員培訓班對中小學電教技術(shù)人員進行培訓。目前， “縣電教中心技術(shù)員包片、片區(qū)信息技術(shù)骨干教師包鎮(zhèn)、學校信息技術(shù)教師包校”的縣、片、校三級教育信息化技術(shù)保障體系日趨健全，保障了全縣中小學教育信息化設備的正常運轉(zhuǎn)。
做好“全員會”的學科教師培訓。制定激勵措施，鼓勵廣大教師學習和應用信息技術(shù)。對于電子白板等新技術(shù)新媒體的使用，采取廠家培訓引入門、縣級培訓促普及、校本培訓強應用的“三步走”形式強化培訓。同時，還通過多媒體課件制作培訓、英特爾未來教育核心課程學科教師培訓等活動增強教師的信息素養(yǎng)，逐步提高了教師應用教育技術(shù)的能力和教學水平。
學校建設三支隊伍學習心得體會【2】
今年以來,臨洮縣繼續(xù)將教師隊伍建設擺到教育發(fā)展的首要位置,以深化師德建設為目標,以“三支隊伍”建設為重點,強化培訓,加強管理,著力建設一支師德高尚、業(yè)務過硬、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
選好配強校長隊伍。設立優(yōu)秀校長獎,對31名優(yōu)秀中小學校長進行了重獎,頒發(fā)獎金10萬元;建立并推行由教育行政部門選拔聘用校長工作機制,對46名中小學校長進行了調(diào)整;先后組織103名中小學校長赴天津、山東等地進行了學習考察。
多措并舉優(yōu)化教師隊伍。設立教師專業(yè)成長資金,每年預算列支100萬元用于教師交流培訓。截至目前,已組織382名高三教師赴省內(nèi)外教育發(fā)達地區(qū)考察學習,已引進“211”、“985”院校碩士研究生等教育“高精尖”優(yōu)秀人才12人充實到了教師隊伍。
加強班主任隊伍建設。選派工作能力強、敬業(yè)精神好、業(yè)務素質(zhì)高的優(yōu)秀教師擔任班主任,并在評優(yōu)選先方面向班主任教師予以傾斜;進一步提高了班主任津貼,從9月1日起,按高中平均每人每月180元、初中120元、小學80元的標準進行落實,充分調(diào)動班主任教師的工作積極性。
學校建設三支隊伍學習心得體會【3】
我在2015年11月21號參加了三支隊伍的培訓。通過參加本次培訓使自己的業(yè)務知識上得到了充實，在教育教學理論上都有很大提高。尤其參加本次培訓的都是來自教學第一線的優(yōu)秀教師，具有豐富的教學經(jīng)驗，自己受益非淺。
在這次培訓中我接觸到對自己來講的一些新知識，拓寬了自已的知識面，對今后的教學工作將會很大的幫助和提高。在這次的培訓中不僅進行了理論學習，還特別注重拓展能力的培養(yǎng)，通過這次培訓使我對所學的知識有了更深一步的理解。我感到收獲巨大。主要總結(jié)以下幾點。
學校重視本次培訓工作，對培訓總體安排提出了明確要求，對培訓內(nèi)容等具體環(huán)節(jié)進行了精心指導并制定了計劃。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓工作，他們在培訓內(nèi)容上緊緊抓住了學員的求知要求，安排最強的師資力量進行授課，課程的內(nèi)容有：教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)、教育教學講座、心理學講座、拓展訓練、課件制作等內(nèi)容，受到了老師們的好評。老師們一致反映良好，為自己今后的教學奠定了堅實的基矗通過學習我們提高了應用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，教學水平有了長足的進步和提高。
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在教學的探究過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學的唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：(1)學生在自主觀察、實訓或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。(2)給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞剑o學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。(3)注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。(4)教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。
作為一名普通教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次培訓，真是內(nèi)容豐富，效果明顯。這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在今后的工作中，我們將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領(lǐng)導的期望，為教育事業(yè)做出新的貢獻。
